大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于19個護(hù)理專科質(zhì)量指標(biāo)的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹19個護(hù)理專科質(zhì)量指標(biāo)的解答，讓我們一起看看吧。

什么叫專科護(hù)理？

　專科護(hù)士（Clinical Nurse Specialist，CNS）是指在某一特殊或者專門的護(hù)理領(lǐng)域具有較高水平和專長的專家型臨床護(hù)士。

　　專科護(hù)士發(fā)展?fàn)顩r美國—專科護(hù)士最早在美國提出并實施。1900年美國護(hù)理雜志中一篇題為“Specialties in

Nursing”的論文，首次提出了專科護(hù)理的概念。從1954年開始，在不斷提高臨床護(hù)理質(zhì)量和護(hù)士專業(yè)技術(shù)能力形勢的驅(qū)動下，美國專科護(hù)士的培養(yǎng)逐漸定位于碩士以上水平的教育，并擴(kuò)展到臨床的許多專業(yè)，包括ICU護(hù)理、急救護(hù)理、糖尿病護(hù)理、瘺口護(hù)理、癌癥護(hù)理、臨終護(hù)理、感染控制等各領(lǐng)域，其目的是為臨床培養(yǎng)高質(zhì)量的專科護(hù)士，提高臨床護(hù)理實踐水平。如今美國已經(jīng)在200多個專科領(lǐng)域培養(yǎng)了10萬余名專科護(hù)士，這些高素質(zhì)的護(hù)理人才在醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)保健、家庭護(hù)理以及護(hù)理科研等方面發(fā)揮著非常重要的作用。

是指臨床各專科特有的基礎(chǔ)護(hù)理知識和技術(shù)。

專科護(hù)理（Specialist care）是指臨床各專科特有的基礎(chǔ)護(hù)理知識和技術(shù)。

中文名:專科護(hù)理

外文名:Specialist care

特點:專業(yè)性強(qiáng)操作復(fù)雜

優(yōu)勢:服務(wù)好

護(hù)理大專門類？

本專業(yè)培養(yǎng)具備人文社會科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識及護(hù)理學(xué)的基本理論知識和技能，能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級專門人才

護(hù)理的五個層次？

一、目前我國護(hù)理教育的層次結(jié)構(gòu)是5層、分別是：

1、護(hù)理研究生。

2、護(hù)理本科。

3、護(hù)理專科培養(yǎng)出來的“師”

4、護(hù)理中專培養(yǎng)出的“士”。

5、初級護(hù)理培養(yǎng)出來的“員”。二、護(hù)理教育的發(fā)展是培養(yǎng)高水平護(hù)士隊伍的基礎(chǔ)。改革開放以來，我國的護(hù)理教育雖然有了長足的進(jìn)步，但與社會經(jīng)濟(jì)和醫(yī)學(xué)科學(xué)、護(hù)理專業(yè)的發(fā)展對人才的需求仍存在差距，表現(xiàn)在：一是護(hù)理教育的層次結(jié)構(gòu)需要進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化；二是護(hù)理教學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量有待提高；三是缺乏系統(tǒng)和規(guī)范的護(hù)士的畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育；四是缺乏對專科護(hù)理崗位和護(hù)理管理崗位護(hù)士的規(guī)范化培訓(xùn)。

他把人的需要分為五個層次：

A、生理需要。

如對食品、衣服、居住、喝水、性的需要等。

B、安全需要。

包括防備生理損傷、疾病、經(jīng)濟(jì)上的災(zāi)難和意外事情的發(fā)生，以及工作安定，有保障等。

C、歸屬與愛的需要。

希望在團(tuán)體中得到別人的愛，并給予別人愛。

D、自尊的需要。

建立在實際能力上的成就和他人的尊重。

E、自我實現(xiàn)的需要

到此，以上就是小編對于19個護(hù)理專科質(zhì)量指標(biāo)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于19個護(hù)理專科質(zhì)量指標(biāo)的3點解答對大家有用。