大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于專科高等數(shù)學(xué)答案的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹專科高等數(shù)學(xué)答案的解答，讓我們一起看看吧。

數(shù)學(xué)題一看答案就會，一做題頭腦空白，不會思考怎么辦？

我是許多分老師，常年擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作。“數(shù)學(xué)題一看答案就會，一做題頭腦空白，不會思考”這種現(xiàn)象在學(xué)生當(dāng)中普遍存在。學(xué)生和家長始終弄不明白，這題我都能看懂，為何就不會做呢？

你以為看會了，其實(shí)只是對它有個初步印象，沒有真正理解其中的思維方法

我們來做個簡單的實(shí)驗吧，請你認(rèn)真閱讀下面這一段話：

在八千多日的匆匆裏，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？為什麼偏要白白走這一遭啊？ 你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不複返呢？

請問，你是否能順利而無障礙地閱讀呢？大多數(shù)人應(yīng)該都不存在什么問題吧！那么問題來了，你能寫出來嗎？我想，大多數(shù)人應(yīng)該都會懵圈了，明明認(rèn)識的字，為何就不會寫呢？

其實(shí)，我們的腦子可以快速提取文章的大意，聯(lián)系前后句意，頭腦中快速搜索熟悉的字體模型，對號入座以后把文章快速翻譯成我們熟悉的文字，但我們對單個字的結(jié)構(gòu)并不熟悉，因此有些字我們會讀不會寫。

數(shù)學(xué)題也一樣，你把解題過程看會了不代表你就掌握了，你看的是答案，是別人總結(jié)出來的東西，并不屬于你。

如何把“看會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)會”？

別人的東西要內(nèi)化成自己的東西，需要經(jīng)過思維再加工。而思維再加工需要經(jīng)過以下幾個步驟：

1、重新做一遍這道題，做完后對照答案是否有錯誤，如果有錯誤則需要重新再做，一直做到完全無誤為止。

2、找同種類型的題目來做，一樣要對照答案判斷對錯，有錯就重做。

3、總結(jié)解決這類題的方法和思路，形成解決某一類題的套路方法。

總之，不要以為看會了就掉以輕心，其實(shí)它還不屬于你，把它變成自己的東西才叫真的學(xué)會了。

很多學(xué)生都有這樣的情況，也是很正常的現(xiàn)象。

對于數(shù)學(xué)，我也會遇到類似的情況。我上學(xué)時幾乎不問老師，看看答案就會了，上課也能聽懂，難題就是不會做，做不出來。其實(shí)這是對于數(shù)學(xué)沒有理解到位，學(xué)得很膚淺。數(shù)學(xué)需要深入思考，抽絲剝繭，有點(diǎn)到線到面全盤思維。如果只是小學(xué)那種學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法只會越學(xué)越吃力。我教過小學(xué)，很多學(xué)霸也是通過強(qiáng)行記憶，套用方法秒解。雖然顯得格外牛，從長遠(yuǎn)看，很難所有建樹，不免覺得有些急功近利了。

面對數(shù)學(xué)題頭腦空白怎么辦？

首先，對于數(shù)學(xué)基本知識要全盤掌握，理解到位，不能有瑕疵。

其次，通過練習(xí)深入理解和運(yùn)用所學(xué)知識。做到一個知識點(diǎn)的靈活運(yùn)用，比如舉一反三，觸類旁通的思維習(xí)慣。這就需要把書讀厚，把題目當(dāng)做作文來練。

再次，遇到難題不要放棄，多思考，多琢磨。我遇到很多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，一道題常常思考很久很久才會問我解答思路。我也是稍微提示一下，他們就會了。這就是數(shù)學(xué)，差一點(diǎn)點(diǎn)整道題就做不出來。而多思考分析，我才能一點(diǎn)就通，不然教了你會了，也只是懂個皮毛。很多學(xué)生一聽就說自己會了。我總是說，只是學(xué)會一層了而已。

還有，遇到不會做的題，思路受阻。我們不防把題目當(dāng)做文言文好好閱讀，把每個條件仔細(xì)分析，看看有沒有遺漏或沒有考慮到位的知識點(diǎn)。這樣做，整理一下，會有發(fā)現(xiàn)，思路又一次打開把題目解答出來了。

當(dāng)然，數(shù)學(xué)難起來，誰也不會做。這些少數(shù)情況不要太糾結(jié)了。畢竟有些難題是精心設(shè)計出來的，想解開確實(shí)難以想到，就當(dāng)練大腦吧。還有些難題，特別復(fù)雜，需要一步步不斷的解，過程一頁紙都寫不完。這個就需要細(xì)心和耐心了。

大家好我是教育新流派。我是一名數(shù)學(xué)老師很高興受邀回答這個問題！

最近有很多學(xué)生跟我反應(yīng)：做數(shù)學(xué)題總是一聽就懂，一看就會，一做就錯”，我根據(jù)我這幾年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)了一下幾個方面：

一、老師的問題

現(xiàn)在許多老師為了省時間，采取了硬塞的教學(xué)方式，也不管學(xué)生到底能不能接受的了。只顧著自己的教學(xué)進(jìn)度！,當(dāng)然談不上運(yùn)用知識解題了。還有部分老師因為授課風(fēng)格或個人性格或教學(xué)水平會影響到學(xué)生上課時的聽課興趣和課后的學(xué)習(xí)情緒。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.不了解學(xué)生具體情況，對學(xué)生的基礎(chǔ)與能力估計過高。

2.教師在講課分析和解題的指導(dǎo)上不得法，管教不管學(xué)，不能因材施教。

3.老師輔導(dǎo)不到位，訓(xùn)練題的針對性不強(qiáng),不能起到鞏固知識的作用。

4.有些教師的責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)水平不太高。

二、學(xué)生的問題

1.課前不預(yù)習(xí),被動聽課；

到此，以上就是小編對于專科高等數(shù)學(xué)答案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于專科高等數(shù)學(xué)答案的1點(diǎn)解答對大家有用。