大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育原理培訓(xùn)體會與收獲的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育原理培訓(xùn)體會與收獲的解答，讓我們一起看看吧。

疫情之下，我們學(xué)到了什么？

謝謝邀請。疫情之下我們首先學(xué)到了關(guān)愛生命和健康，這是基礎(chǔ)，否則都是空談。其次是疫情期間讓我們更多的去思考人生，要想的開，生活中別因為皮毛小事而煩惱，人活在世上最多超不過一萬天，珍惜當下永遠保持樂觀的心態(tài)吧！

1.自律

學(xué)生在家上網(wǎng)課，完全靠自覺，若是想要水課，完全可以不聽，但是開學(xué)就會暴露，優(yōu)秀的人會在這段時間里做很多事，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、鍛煉。開學(xué)之后可以看見很大的差距。

2.居安思危

疫情帶來了很多問題，很多人面臨著破產(chǎn)、失業(yè)。在隔離剛剛通知的時候，很多人都沒有考慮自己的問題，導(dǎo)致復(fù)業(yè)的時候來不及準備。而有準備，采取了措施的人和公司才能安全存活下來。

3.拓寬思路

上一條中說到聰明的公司，在網(wǎng)絡(luò)上看到了很多工作集中在線下的人員和公司收到了沖擊，有些人一蹶不振，有些人想到了新的方法。相關(guān)部門也在為各集體、人員積極想方法。這也改變了曾經(jīng)單一的運營方式和途徑。

4.改善關(guān)系

在家里待了這么久，和愛人、父母、孩子有了很長的想處時間，我想或多或少有矛盾，那么如何處理，也有很多辦法。這一次疫情給了大家很多的相處時間，每一個家庭相信都有很多收獲。

很高興回答你的問題，在這次疫情之下，我學(xué)到了感恩，寬容，珍惜，在隔離期的一段時間，我好怕看到一些數(shù)據(jù)，心情很緊張，人也有些不舒服，發(fā)冷咳嗽氣緊，我以為我萬一怎么樣，我怕得睡不著，沒想過我這么怕死，我關(guān)機3天，3天后開機幾個同學(xué)都不停的發(fā)信息問我發(fā)生什么事，關(guān)心我，因為我是個喜歡聊天和發(fā)朋友圈的人，在哪幾天我想了很多，我舍不得這個美麗的世界，還有身邊愛我和我愛的家人，朋友，我要努力賺錢去旅游，去見我想念的朋友.還好，經(jīng)過我每天泡腳艾灸和喝甘草干姜湯，過了幾天我灰復(fù)正常體溫，人也精神了。經(jīng)過這次疫情，我深深體會了健康無價，還有平時一定要投資養(yǎng)生，做一些有意義的事，不要去做一些沒必要的傷害身體的事，如喝酒抽煙等，兩年前我就一直觀看西瓜視頻，很多次想去做，就是放不開，不好意思拍，也是這次疫情關(guān)在家里，想著與其這么無聊的過一天，還不如學(xué)怎么拍視頻，記錄在巴西這里的生活，留下一下美好的回憶！

疫情無情人有情！越來越明白，活著才是人生最重要的事情。

看了不少生死離別的新聞，真的很難過，淚點低的我總會因為刷到每條感人的視頻而眼眶含淚，想起那句話：世間之事，除卻生死，皆為小事。

我們要珍愛生命，堅持鍛煉，定期運動，提高自己的免疫力，不要因為學(xué)習(xí)和工作而忽略了運動，平時少熬夜，少吃垃圾食品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

好好活著，便已是幸運。

其次，無論何時，我們都要保持樂觀的心態(tài)。在疫情之下，很多人憂心忡忡，總愛胡思亂想，讓自己的生活越過越糟。

為了避免那樣的困境，我們需要保持樂觀向上的心態(tài)，笑對困難，堅強前行，要知道，那些打不倒我們的，終將使我們更加強大。

什么是教育？應(yīng)該怎么進行教育？

教育是培養(yǎng)學(xué)生認識自我的文化智慧，探索＂自我是誰＂、＂走向何方＂的核心問題，培養(yǎng)愛和思想的核心素養(yǎng)，以塑造高尚道德和強大個性為終極目標，是改造惡習(xí)，改變命運的事業(yè)。

教育既要培養(yǎng)普遍的文化素養(yǎng)，塑造普遍的優(yōu)秀人格，即道德和個性品質(zhì)，又要因材施教，培養(yǎng)獨特的人格品質(zhì)和思維品質(zhì)，探索和開發(fā)天賦，為未來事業(yè)儲備人格和思維基礎(chǔ)。

謝謝邀請，歡迎來到”花姐姐家庭教育“問答園地，花姐姐將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！

花姐姐問題分析：

1.什么是教育？

2，應(yīng)該怎么進行教育？

花姐姐問題解析：

一、什么是教育？

在花姐姐看來教育分三種：

1.教知識；

2.教是非；

3.感受生命的美

教育分為兩方面：人文人品教育、能力提升與創(chuàng)新。兩者合起來就是：培養(yǎng)有公德有擔當?shù)娜?，把他的天賦興趣變成能力，讓他的人生價值最大化。

人文人品教育，主要由家庭與社會（法制、規(guī)則與用人機制）完成，需要環(huán)境熏陶與約束，需要歷練。

其中的用人機制，既是教育的導(dǎo)向，又是教育的終結(jié)，在整個教育中的作用至關(guān)重要。

能力提升主要在學(xué)校完成。學(xué)校教育應(yīng)該在盡可能短的時間內(nèi)，掌握某個領(lǐng)域的全部既有知識，學(xué)到該領(lǐng)域的最前沿。這就是“下一代站在上一代的肩膀上往上爬”，也可以說是代代人接力往前發(fā)展。

再往前就是還沒有達成共識的知識爭議，由少數(shù)研究生中的天才們?nèi)ャ@研并拓展知識空間。

這才是教育的本質(zhì)。

至于怎么進行教育，無疑是因材施教。

對人的成長影響較大的有五個要素。其中與生俱來有三個：身體、人性、天賦，除開身體外，人性與天賦，一個是魔鬼，一個是天使。后天成長有兩個：成長環(huán)境、教育。

培養(yǎng)人才就是：控制魔鬼：激發(fā)天使。

這個話題不可能幾百字進行答復(fù)?？蓞⒖嘉业南嚓P(guān)文章。

到此，以上就是小編對于教育原理培訓(xùn)體會與收獲的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育原理培訓(xùn)體會與收獲的2點解答對大家有用。