大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)教育課程開(kāi)發(fā)意義的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹培訓(xùn)教育課程開(kāi)發(fā)意義的解答，讓我們一起看看吧。

企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)的目的和意義是什么？

企——拆開(kāi)來(lái)看，沒(méi)有人，企業(yè)就停止運(yùn)轉(zhuǎn)了，所以人對(duì)企業(yè)的生死存亡是非常重要的，然而有了人，就要培養(yǎng)人的能力，讓企業(yè)有了人則有了持續(xù)盈利的助力。然而人的成長(zhǎng)就離不開(kāi)培訓(xùn)，離不開(kāi)績(jī)效的改進(jìn)。

一、培訓(xùn)目前的現(xiàn)狀

從單一課程到培訓(xùn)體系，從滿足需求到提前規(guī)劃，從傳授知識(shí)到訓(xùn)練能力，從通用課程定制開(kāi)發(fā)，培訓(xùn)為企業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，但培訓(xùn)并非是萬(wàn)能藥，很多時(shí)候企業(yè)組織了大量的培訓(xùn)，但收效甚微。沒(méi)有真正的解決企業(yè)存在已久的績(jī)效問(wèn)題，繼而沒(méi)有為企業(yè)賺錢提供助力。企業(yè)投入了大量人力、物力及財(cái)務(wù)，卻沒(méi)有看到想要的收益。很多培訓(xùn)經(jīng)理在提升培訓(xùn)效果和企業(yè)績(jī)效方面進(jìn)行了諸多嘗試，但卻很難從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。從整個(gè)培訓(xùn)課程來(lái)說(shuō)，我們多數(shù)人想著好的課程開(kāi)發(fā)、很好的課程體驗(yàn)上入手，卻忘了如何讓培訓(xùn)真正的績(jī)效連接起來(lái)，真正的做到學(xué)以致用。我們很多培訓(xùn)經(jīng)理應(yīng)該從這方面進(jìn)入手。

二、培訓(xùn)向績(jī)效顧問(wèn)轉(zhuǎn)型是大勢(shì)所趨

績(jī)效改進(jìn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及計(jì)劃、目標(biāo)、制度、工具、流程、組織環(huán)境等方面的動(dòng)態(tài)分析與變化。企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系真正扎根于業(yè)務(wù)發(fā)展的沃土，并將助力企業(yè)績(jī)效改進(jìn)為己任，才能真正做到枝繁葉茂果實(shí)累累。

導(dǎo)致企業(yè)績(jī)效不佳的原因有多種：有大環(huán)境因素（競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)濟(jì)等）、工作場(chǎng)所（資源、工具、利益相關(guān)者）、工作（職務(wù)、流程等）、員工（能力、技能和知識(shí)、動(dòng)機(jī)）。

以上種種因素有多少是培訓(xùn)能解決的呢。相信大家一目了然，所以此時(shí)培訓(xùn)部門(mén)的調(diào)研異常的重要，培訓(xùn)不再是某個(gè)部門(mén)績(jī)效不好，部門(mén)經(jīng)理和培訓(xùn)經(jīng)理打招呼，培訓(xùn)經(jīng)理就會(huì)組織一場(chǎng)培訓(xùn)，認(rèn)定培訓(xùn)是萬(wàn)能的。試想，如果是環(huán)境或者是工作場(chǎng)所的因素通過(guò)培訓(xùn)能解決問(wèn)題嗎？其實(shí)培訓(xùn)經(jīng)理在此時(shí)應(yīng)該做的事情是通過(guò)有技巧的提問(wèn)與分析讓對(duì)方明白問(wèn)題不是由缺乏技能和知識(shí)導(dǎo)致的，可以通過(guò)非培訓(xùn)的方法解決，我們就幫到了我們的客戶，達(dá)到了我們的目的，展現(xiàn)了我們的價(jià)值。

下面可以用一個(gè)工具（結(jié)果計(jì)劃輪）來(lái)理清我們的客戶－培訓(xùn)發(fā)起部門(mén)的思路

如果你的客戶能理清上述問(wèn)題，證明他知道績(jī)效不佳的原因在哪里。這次的培訓(xùn)也會(huì)相當(dāng)?shù)某晒Α?/p>

論領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的意義和作用？

我從年青人成長(zhǎng)的角度，而不是領(lǐng)導(dǎo)者的角度來(lái)談?wù)勄嗄觐I(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的意義和作用。

第一、領(lǐng)導(dǎo)力意味著更多機(jī)會(huì)

一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力的年青人，無(wú)論在哪里都是在人群中更為出眾的那一個(gè)，因?yàn)樗麄儽绕渌烁邆溆绊懰烁S的能力。

比如，小的時(shí)候，他可能是孩子王。長(zhǎng)大以后，他可能是社交圈的達(dá)人，也可能是網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖，或者是志愿組織者中的發(fā)起帶頭人，等等這些頭銜都不是官場(chǎng)職場(chǎng)上正式任命的領(lǐng)導(dǎo)者，但他們卻擁有更加真實(shí)的影響力，就是有人會(huì)信服他們、跟隨他們，甚至他們擁有龐大的粉絲…

所以，一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力的年青人，要么在職場(chǎng)會(huì)更加出眾，會(huì)更容易被發(fā)現(xiàn)被提拔。要么在社會(huì)上會(huì)擁有更多支持者甚至粉絲，更容易獲得商業(yè)機(jī)會(huì)。

第二、領(lǐng)導(dǎo)力決定事業(yè)的成敗

一個(gè)單槍匹馬的年青人，即使再聰明，但一個(gè)人的力量也有限。但一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力的年青人，更能凝聚一批一起打江山的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)，更容易取得更大的成就。

反過(guò)來(lái)看，當(dāng)一個(gè)年青人缺乏領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)候，即使他出身豪門(mén)，能輕松繼承父輩打下的江山，他要么也難以服眾，要么難以駕馭優(yōu)秀的人才。最終的結(jié)果是他守不住江山，或者不得不退出家族事業(yè)的核心領(lǐng)導(dǎo)管理層。

以項(xiàng)羽為例，項(xiàng)羽就是典型的擁有絕好的出身背景以及無(wú)敵的個(gè)人武力，但在凝聚優(yōu)秀人才團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力上比劉邦差的太遠(yuǎn)，把一手最好的牌打都稀爛，最后落得個(gè)兵敗自刎的悲劇。

第三、領(lǐng)導(dǎo)力增進(jìn)個(gè)人的幸福

領(lǐng)導(dǎo)力(Leadership)指在管轄的范圍內(nèi)充分地利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個(gè)團(tuán)體的辦事效率的能力。領(lǐng)導(dǎo)力與組織發(fā)展密不可分,管理者要做到有效團(tuán)隊(duì)管理,領(lǐng)導(dǎo)力是關(guān)鍵。員工自愿追隨,企業(yè)凝聚力強(qiáng),才能有效提高團(tuán)隊(duì)的辦事效率。蔡崇信動(dòng)了加入阿里的決心,正是被馬云的領(lǐng)導(dǎo)力所吸引。領(lǐng)導(dǎo)力水平的高低,體現(xiàn)在管理者以下6個(gè)方面:主動(dòng)性、自信心、壓力承受能力、客觀性、計(jì)劃性和人際親和力。

到此，以上就是小編對(duì)于培訓(xùn)教育課程開(kāi)發(fā)意義的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)教育課程開(kāi)發(fā)意義的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。