大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改線上授課的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改線上授課的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)在很多培訓(xùn)班，輔導(dǎo)班都關(guān)門(mén)了，改為線上，合理嗎？

非常時(shí)期，非要問(wèn)合理不合理，本身就是個(gè)笑話。

合理不合理，線上教育不是從今天才開(kāi)始，早就有了，現(xiàn)在線下課不能上了，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改為線上上課，也是一種靈活變通，順應(yīng)形勢(shì)的需要，相信絕大多數(shù)人都可以理解。

不理解的人，可以選擇退學(xué)，這樣的特殊時(shí)期，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也會(huì)通融，遵從你的意愿，只不過(guò)，我很想問(wèn)一句，對(duì)你來(lái)說(shuō)，你希望你的孩子既上不了線下課又不去上線上課，就這樣呆在家里閑著嗎？線下課上不了，線上課，你又不想上，你就讓他呆在家里晃吧。反正等到開(kāi)學(xué)了，人家已經(jīng)往前跨了一大步，一點(diǎn)都沒(méi)拉下，你還在那兒糾結(jié)線上課究竟合理不合理，然后拼命給自己討個(gè)說(shuō)法。

物競(jìng)天擇，適者生存！

面對(duì)當(dāng)前的形式，倘若培訓(xùn)班不能夠及時(shí)轉(zhuǎn)型的話，很有可能面臨倒閉的風(fēng)險(xiǎn)！

作為培訓(xùn)行業(yè)的佼佼者，新東方和好未來(lái)早就開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)了！

老穆在四年前，曾研究過(guò)新東方的私播課，也曾讓朋友去模仿，但他卻不以為然！

老穆認(rèn)為，私播課做好了，也是很賺錢(qián)的！

老穆還曾看過(guò)這樣的新聞，有的老師在線授課，一節(jié)課就可以掙到20萬(wàn)……

老穆起初還不相信，后來(lái)看了內(nèi)容后，就相信了！

名師一節(jié)課賣(mài)10元，兩萬(wàn)多人同時(shí)在線，你算算吧！

就目前而言，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是不允許開(kāi)門(mén)授課的，所以他們不得不轉(zhuǎn)到線上！

老穆認(rèn)為，他們也是沒(méi)辦法的辦法！

這不是合不合理的問(wèn)題，而是能不能活著的問(wèn)題。

此次疫情，對(duì)整個(gè)線下經(jīng)濟(jì)都造成了巨大的損失，尤其是餐飲服務(wù)業(yè)、教育培訓(xùn)業(yè)等。據(jù)說(shuō)，西貝筱面村這樣的餐飲龍頭企業(yè)，一個(gè)月僅員工工資就要支付1.5個(gè)億，按現(xiàn)在的節(jié)奏，公司最多只能撐3個(gè)月。而像培訓(xùn)班輔導(dǎo)班這樣的小微企業(yè)，唯一能做的就是關(guān)門(mén)停業(yè)，減少日常開(kāi)支。但如果這樣的情況在持續(xù)3到5個(gè)月，恐怕有一大批小規(guī)模培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班就會(huì)徹底關(guān)門(mén)。

所以說(shuō)，現(xiàn)在是全國(guó)人民共克時(shí)艱的時(shí)刻，別說(shuō)培訓(xùn)班改線上，連義務(wù)教育中小學(xué)和高校都在開(kāi)始準(zhǔn)備線上教學(xué)了。此刻更需要大家的理解和支持。在短期內(nèi)，采用線上學(xué)習(xí)也是能夠接受的，只要機(jī)構(gòu)能在價(jià)格上給出相應(yīng)的優(yōu)惠。只要培訓(xùn)班是在一直運(yùn)行著，它們就能撐過(guò)來(lái)。

不過(guò)，通過(guò)這樣一次突發(fā)事件，也給教育培訓(xùn)從業(yè)者們一次警醒和洗牌。線上教育，將是未來(lái)培訓(xùn)行業(yè)的一個(gè)重要趨勢(shì)，一個(gè)培訓(xùn)企業(yè)要想在市場(chǎng)上長(zhǎng)期立足，必須要拓展線上教育。目前，新東方、學(xué)而思、中公教育等等培訓(xùn)龍頭，都有很強(qiáng)大的線上培訓(xùn)體系。

當(dāng)然，最希望的還是疫情早日過(guò)去，社會(huì)早日恢復(fù)生機(jī)。

現(xiàn)在很多培訓(xùn)班，輔導(dǎo)班都關(guān)門(mén)了，改為線上，合理嗎？

在當(dāng)前特殊的情況下，線下輔導(dǎo)班暫時(shí)關(guān)門(mén)是必須的。不僅是線下輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，很多用人單位目前都還沒(méi)復(fù)工。而線下輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)暫時(shí)關(guān)門(mén)改為線上補(bǔ)課，這是解決輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)生存問(wèn)題的一種方法。在這特殊的時(shí)期，教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不失時(shí)機(jī)地“轉(zhuǎn)型”，這應(yīng)該算是一種相當(dāng)明智的做法。

線下輔導(dǎo)有線下輔導(dǎo)的長(zhǎng)處，線上補(bǔ)課也有線上補(bǔ)課的優(yōu)勢(shì)。

我們都知道，線下輔導(dǎo)，特別是線下一對(duì)一輔導(dǎo)雖然費(fèi)用貴一些，但整體上的效果比線上補(bǔ)課要好很多：學(xué)生在線下接受輔導(dǎo)，注意力更集中，與老師的互動(dòng)更便捷，而線上輔導(dǎo)卻沒(méi)有相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)。但是線上補(bǔ)課也有線上補(bǔ)課的長(zhǎng)處：線上輔導(dǎo)如果能夠搞好的話，收益并不比線下輔導(dǎo)差。據(jù)一位曾經(jīng)搞過(guò)線上輔導(dǎo)的朋友介紹，他搞線上輔導(dǎo)的話，如果購(gòu)買(mǎi)網(wǎng)課的人比較多，比如一節(jié)課有幾十萬(wàn)人購(gòu)買(mǎi)的話，那么就算他一節(jié)課的定價(jià)是十幾元都能賺幾十萬(wàn)，這種優(yōu)勢(shì)是線下輔導(dǎo)無(wú)法比擬的。

有些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)線上輔導(dǎo)不拿手，這次算迫不得已而為之。

術(shù)業(yè)有專攻，有些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的線下補(bǔ)課補(bǔ)得風(fēng)生水起，口碑不錯(cuò)，但是突然之間讓他們?nèi)ジ銈髡f(shuō)中的網(wǎng)上授課，他們還真的不拿手。但不管你拿不拿手，在這種特殊的時(shí)期，如果因?yàn)榫€下補(bǔ)課而出現(xiàn)問(wèn)題，估計(jì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)班的負(fù)責(zé)人難辭其咎。所以，對(duì)于這種款式的線下輔導(dǎo)班而言，他們想要“轉(zhuǎn)型”就如同孕婦要分娩一般，是要伴隨“陣痛”的——網(wǎng)上授課的一些技能技巧和相應(yīng)的套路要從頭開(kāi)始研究。如果線下輔導(dǎo)的路子斷了，而線上無(wú)法授課，那就不是“合不合理”那么簡(jiǎn)單，而是面臨著“能否讓輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)班生存下去”這個(gè)問(wèn)題了。

線下輔導(dǎo)變?yōu)榫€上授課，是教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)班“涅槃重生”的一個(gè)良機(jī)。

就當(dāng)前的情況，如果輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)班不把授課形式從線下搬到線上，那么自己原本手中的大批生源就會(huì)迅速流失，如果改為線上授課的話，留住生源至少還有一線生機(jī)，畢竟如果你的線下授課的口碑不錯(cuò)的話，那么人家對(duì)你的線上授課也是充滿期待的。更何況在當(dāng)下特殊的時(shí)期，大部分家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的線上授課也能表示理解。所以，教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)班如果能夠成功轉(zhuǎn)型的話，線上授課很可能會(huì)為其帶來(lái)一個(gè)“涅槃重生”的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，授課從線下搬到線上，也會(huì)存在一系列的問(wèn)題，比如家長(zhǎng)不滿意，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高等方面，但這些都是可以想辦法“校準(zhǔn)”或者彌補(bǔ)的，比如對(duì)線上的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化改良，再比如用“薄利多銷”的手段等等，都能為培訓(xùn)班解決線上授課的燃眉之急。

到此，以上就是小編對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改線上授課的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改線上授課的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。