大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育熱點(diǎn)信息解讀培訓(xùn)反思的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育熱點(diǎn)信息解讀培訓(xùn)反思的解答，讓我們一起看看吧。

當(dāng)前教育最熱點(diǎn)問題有哪些？

我個(gè)人認(rèn)認(rèn)，以后要往，農(nóng)牧業(yè)方面教育孩子，以后都是高科技種植，養(yǎng)殖，現(xiàn)在的孩子，以后能耕種和養(yǎng)殖嗎！每個(gè)父母都想自己的孩子，有個(gè)穩(wěn)定好收入的工作安逸的生活，都這樣想，以后的土地，誰來耕種，物價(jià)肯定會漲，所以教育孩子，科技種植，養(yǎng)殖，是當(dāng)前的熱點(diǎn)，我個(gè)人的看法，有贊同的朋友，還望諒解[祈禱][祈禱][祈禱][祈禱][祈禱]

謝謝邀請。當(dāng)前教育最熱點(diǎn)問題有哪些？它山之石，可以攻玉。西方發(fā)達(dá)國家基本上都是十二年義務(wù)教育了。前些年，俺在河北承德避暑山莊游玩時(shí)，碰到一些外國人，一起游玩時(shí)得知，他們國家的小學(xué)是六年，中學(xué)也是六個(gè)年級，都是義務(wù)教育。他們的國家已經(jīng)普及大學(xué)教育，在中學(xué)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，才能上研究型的大學(xué)，學(xué)習(xí)差些的就上技術(shù)類大學(xué)，以掌握技術(shù)為主。兩類大學(xué)都可考研讀博。但上大學(xué)是要交錢的，學(xué)習(xí)特別好有獎學(xué)金。勤工打?qū)W者多。

我國的教育事業(yè)，和歷史上比，有了長足進(jìn)步，文盲減少了，義務(wù)到了初中教育。但橫向比，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐美發(fā)達(dá)國家。甚至比朝鮮和古巴都落后，為什么？主要是我國教育資源太少了。上學(xué)難已經(jīng)成為民生現(xiàn)實(shí)存在的大問題。據(jù)報(bào)紙報(bào)道，上海丶深圳丶杭州丶中山、蘇州等地百分之之五十多初中生上不了普高，上大學(xué)更是難上加難了。亡羊補(bǔ)牢還不晚，如果不亡羊補(bǔ)牢，將對中華民族素質(zhì)整體的提高不利。

教育資源少，所以各種社會的培訓(xùn)班就泛濫，物以稀為貴，致使大多數(shù)家庭在教育支出上不堪重負(fù)。

如果想把教育辦成產(chǎn)業(yè)，為啥不下大力氣辦好這個(gè)＂產(chǎn)業(yè)＂？吸引世界上的優(yōu)秀青年在中國花錢讀書，善莫大焉！祝福中國。

熱點(diǎn)1 基于素質(zhì)教育視角的高考招生制度改革研究--如何改革高考招生制度問題

一、我國高考招生制度的總體狀況

二、高考招生制度改革勢在必行

三、推進(jìn)我國高考招生制度改革的對策思考

熱點(diǎn)2 農(nóng)村教師政策與實(shí)踐研究--如何解決農(nóng)村教師問題

一、農(nóng)村教師問題的現(xiàn)狀

二、解決農(nóng)村教師問題的呼聲與對策

三、我國政府解決農(nóng)村教師問題的努力

四、解決農(nóng)村教師問題的政策建議

熱點(diǎn)3 增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力研究--如何發(fā)展職業(yè)教育問題

教育領(lǐng)域有怎樣的問題？

首先必須肯定，新中國成立以來，特別是改革開放以來，我國教育領(lǐng)域取得了舉世矚目的偉大成就，當(dāng)然還存在著一些尚待改進(jìn)的思想認(rèn)識上的問題。這些教育領(lǐng)域的問題，概括起來說，就是存在著非此即彼、二元對立的機(jī)械論思維方式。其表現(xiàn)形式很多，僅舉下面幾點(diǎn)：一、自私與利他的對立，受西方資產(chǎn)階級思想的影響，認(rèn)為人性是自私的，不可能為他人、為公著想。一些學(xué)生的世界觀、人生價(jià)值觀嚴(yán)重扭曲，讀書僅為了自己掙錢，只愿讀金融、法律等掙錢多的專業(yè)，不愿讀國防、科研等對國家貢獻(xiàn)大的艱苦的專業(yè)；事事處處為個(gè)人的私利著想，成為“精致的利己主義者"；甚至個(gè)別學(xué)生走上了謀害人命的犯罪道路。二、高考上榜與落榜的對立，認(rèn)為成才只有考取名校一條道，高考落榜就是一生無望，考取名校就是功成名就，一切為了高考。中小學(xué)階段師生極端緊張，進(jìn)入高校后反而松懈了。事實(shí)上成才應(yīng)當(dāng)是對國家對人類有較大的貢獻(xiàn)，考取名校只是在準(zhǔn)備條件，遠(yuǎn)未達(dá)到目的。只要有為祖國為人類作貢獻(xiàn)的理想，任何時(shí)候、任何工作崗位都能實(shí)現(xiàn)自己的理想。三、教知與育德的對立，家庭教育的重點(diǎn)應(yīng)該是道德教育與勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，但有的家長受一切為了高考思想的影響，只重視孩子知識的學(xué)習(xí)，孩子的道德、思想、勞動習(xí)慣等一概放任不管。四、學(xué)校教育與家庭教育的對立。大部分的家庭都能配合學(xué)校的教育。但也有一些家庭由于各種原因，如家長本人道德品質(zhì)不太好或者教育方法有問題、單親家庭甚至只有爺爺或奶奶，學(xué)校教育不但無人配合，甚至遭遇抵觸，難度更大。五、素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的對立。認(rèn)為素質(zhì)教育就不能考試，不能看分?jǐn)?shù)。事實(shí)上，素質(zhì)教育是重視學(xué)生各方面素質(zhì)的全面提高，特別是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素養(yǎng)、理想信念等方面的全面提高。六、快樂教育與懲戒教育的對立。一方認(rèn)為快樂教育就不能批評，更不能懲戒，另一方認(rèn)為沒有懲罰就沒有教育。此外還有教師主導(dǎo)還是學(xué)生主動、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力重要還是語文傳授傳統(tǒng)文化重要、要不要參加課外輔導(dǎo)等等。總之，這些教育問題都是復(fù)雜問題，教育科學(xué)是復(fù)雜性科學(xué)，不能像簡單科學(xué)那樣一刀切。而應(yīng)當(dāng)運(yùn)用馬克思主義辯證唯物主義的觀點(diǎn)，摒棄非此即彼、二元對立的機(jī)械論觀點(diǎn)，認(rèn)清這些對立的方面都不是絕對的，而是既對立又辯證統(tǒng)一的、可以互相轉(zhuǎn)化的，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，具體情況具體分析，避免一種傾向掩蓋另一種傾向，一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。

到此，以上就是小編對于教育熱點(diǎn)信息解讀培訓(xùn)反思的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育熱點(diǎn)信息解讀培訓(xùn)反思的2點(diǎn)解答對大家有用。