大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育改革后英語培訓(xùn)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育改革后英語培訓(xùn)的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)在國家對(duì)教培機(jī)構(gòu)嚴(yán)打，機(jī)構(gòu)上英語老師還有出路嗎？

當(dāng)然有出路了，有需求就需要老師。除非所有的家長都不給孩子補(bǔ)課了！這在目前是不現(xiàn)實(shí)了。

對(duì)于家長來說，孩子需要補(bǔ)課，機(jī)構(gòu)又不開了，只能單獨(dú)請(qǐng)老師！補(bǔ)課機(jī)構(gòu)老師防家教價(jià)格不菲噢！只不過可能沒有以前掙得多了。畢竟學(xué)生少了，對(duì)于家長來說，單獨(dú)補(bǔ)課費(fèi)用也高了，其實(shí)雙方都沒獲利！[呲牙]

謝邀，國家對(duì)教培機(jī)構(gòu)嚴(yán)打，機(jī)構(gòu)上英語老師還有出路嗎？我說天無絕人之路，只要你有真本事，就一定會(huì)有出路。也許是你職場(chǎng)突變的又一次絕佳機(jī)會(huì)，這就叫不破不立。下面我就以我的親身經(jīng)歷來說一說。

我現(xiàn)在是一名退了休的老人。三十年多年前，改革開放初期，“打破鐵飯碗，砸爛鐵交椅”國家全面實(shí)行勞動(dòng)合同制改革，企業(yè)大批量裁員，我那時(shí)是國營企業(yè)的政工干部。工會(huì)主席在當(dāng)時(shí)是相當(dāng)吃香，讓人羨慕的職務(wù)。隨著改革的不斷深入，政工干部越來越被邊緣化，最后也被列入了下崗的行例，那種打擊真得很難受。失去了工作，上有老，下有小，怎么辦？這么多張嘴等著你。沒辦法，只好先幫朋友的忙下海經(jīng)商開辦公司，

哪曾想經(jīng)商比在單位上班強(qiáng)多了，思想觀念轉(zhuǎn)變后，整個(gè)人就精神多了，干什么都有了勁頭。跟朋友干了二年后，我便自己開始做生意，慢慢手里積攢了一點(diǎn)錢，孩子大學(xué)畢業(yè)后在省城找到了工作，我就結(jié)束手里的生意從家鄉(xiāng)搬到省城定居和兒女生活在一起。

到了省城我又重新回到職場(chǎng)，并考了注冊(cè)安全工程師，在企業(yè)擔(dān)任安全生產(chǎn)總監(jiān)直至退休。

英語老師回歸校園，講究教學(xué)方法，認(rèn)真領(lǐng)悟教材，一樣會(huì)出彩。當(dāng)年我們的英語老師，課余時(shí)間給我們補(bǔ)英語，沒有收費(fèi)的。這位老師當(dāng)學(xué)生的時(shí)候是理科背景——水電，進(jìn)學(xué)校以后教了多年的俄語，后來與時(shí)俱進(jìn)，又學(xué)了一段時(shí)間英語，我記得是學(xué)了幾個(gè)月，因?yàn)橛⒄Z老師缺乏，學(xué)了幾個(gè)月英語的俄語老師，走進(jìn)教室，教我們，我們應(yīng)該是屬于她的第一屆學(xué)生。這位老師，學(xué)英語有獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，有早年的理科思維，教出來英語的課堂效果確實(shí)不一樣。正是他的潛心鉆研教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容，把我們送進(jìn)了大學(xué)校園.當(dāng)年的高考英語是百分制，我們拿到了90多分。如今老師已經(jīng)年近90，以此頭條感恩這位老師！

基本沒出路，趕緊改行。原因1、現(xiàn)在英語是一門工具課和基礎(chǔ)課，大學(xué)生英語四、六、八級(jí)比比皆是，英語專業(yè)出來的根本沒優(yōu)勢(shì)。2、越來越多的學(xué)校小學(xué)英語是選修課，部分小學(xué)英語老師要么改教其它課程，要么被安排到初中學(xué)校去，所以被招聘為學(xué)校老師的機(jī)會(huì)越來越少。

孩子小學(xué)三升四，英語培訓(xùn)班太多了選英語班迷茫，不知道怎么選？

學(xué)校的老師教不了、家長教不了，外面的培訓(xùn)中心就能教了嗎？

學(xué)校使用的方法、培訓(xùn)中心使用的方法，都是一樣的。大同小異。你要折磨孩子多少次？難道九九八十一難嗎？才能讓他走出這個(gè)怪圈？恐怕做不到。

不管報(bào)哪個(gè)培訓(xùn)中心，結(jié)果肯定是一樣的。孩子學(xué)習(xí)英語的問題，先要找到問題根源所在，而不是盲目地亂投醫(yī)。不知道問題在哪里，怎么解決這個(gè)問題呢？

如果你覺得問題的孩子身上（十有八九你會(huì)這么想，我猜），你就已經(jīng)大錯(cuò)特錯(cuò)了。建議把和英語學(xué)習(xí)相關(guān)的所有的因素列出來，然后用排除法，看看能不能找到那個(gè)問題的根源。

然后如果您還需要幫助就可以隨時(shí)來找邵老師，通過溝通，找到解答。看看你的選擇是對(duì)還是不對(duì)，問題出在了哪里。

謝謝！

不要去補(bǔ)習(xí)班了，沒什么用，浪費(fèi)錢，浪費(fèi)時(shí)間。有哪些錢吃點(diǎn)好的，比什么都強(qiáng)。小學(xué)哪點(diǎn)內(nèi)容在學(xué)校就可以搞定，真沒必要去補(bǔ)習(xí)班。給孩子一個(gè)快樂的童年，讓家長不在迷茫，該吃吃，該喝喝，啥事別往心里擱。如果孩子學(xué)習(xí)成績不好，上了補(bǔ)習(xí)班也不一定就好。所有的補(bǔ)習(xí)班不可能讓你家孩子發(fā)生太大的變化，有些學(xué)生越補(bǔ)課成績?cè)较陆?。補(bǔ)習(xí)班的最終目的是掙錢，為了掙錢一些補(bǔ)習(xí)班過分夸大補(bǔ)課的作用，達(dá)到招攬學(xué)生的目的。我是一名從教二十年的教師，對(duì)補(bǔ)習(xí)班的內(nèi)幕很了解。補(bǔ)習(xí)班為了留住學(xué)生什么著都用，對(duì)學(xué)生百般“呵護(hù)”，生怕“得罪”學(xué)生，學(xué)生就不去他們哪里補(bǔ)課了。你仔細(xì)想想，這樣發(fā)展下去，補(bǔ)習(xí)班對(duì)學(xué)生縱容無度，學(xué)生不可能學(xué)習(xí)好，成績會(huì)一落千丈。另外還有一個(gè)問題就是補(bǔ)習(xí)班都和在校教師有聯(lián)系，讓在校教師提供生源。補(bǔ)習(xí)班作為回報(bào)，會(huì)給在校教師提成，當(dāng)然這些錢都是出在你家孩子身上。有些神通廣大的補(bǔ)課班還能搞到考試題，然后在考試前一天給學(xué)生來一個(gè)“集中培訓(xùn)”，學(xué)生成績肯定會(huì)“突飛猛進(jìn)”，這些貓膩你知道嗎？有些補(bǔ)課班更是過分，聯(lián)合在校教師篡改學(xué)生成績。

就說這些吧。好話不好聽，希望你能醒悟，不要在補(bǔ)課的問題上越陷越深。補(bǔ)課套路深，千萬別當(dāng)真。

到此，以上就是小編對(duì)于教育改革后英語培訓(xùn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育改革后英語培訓(xùn)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。