大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于線上教育多方合力培訓(xùn)心得的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹線上教育多方合力培訓(xùn)心得的解答，讓我們一起看看吧。

你認(rèn)為校外培訓(xùn)的補(bǔ)課班能解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題嗎？為何？

看什么補(bǔ)習(xí)中心。有些真的很差，補(bǔ)的亂七八糟，孩子沒(méi)懂，老師沒(méi)有真正去讓孩子懂，一昧的去背，死記硬背趕鴨子上架，這種只會(huì)更糟糕。孩子會(huì)壓力越來(lái)越大，越來(lái)越不開(kāi)心，也越來(lái)越不愛(ài)學(xué)，抵制補(bǔ)習(xí)。我的經(jīng)驗(yàn)是要先讓孩子懂，我是教英文的，我看出很多孩子根本沒(méi)懂語(yǔ)法，甚至最基本的語(yǔ)法都錯(cuò)的一塌糊涂，所以我還要重新給他們補(bǔ)，你首先要讓孩子們先懂，再來(lái)做練習(xí)，從題上可以看出問(wèn)題在哪里，再回頭來(lái)講，總之要讓孩子懂，不是死背。如果死背換個(gè)題型就不會(huì)了。

這是個(gè)仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的問(wèn)題。

?

孩子的學(xué)習(xí)具有多面性，孩子自身的努力、家長(zhǎng)的督導(dǎo)、老師的傳授缺一不可，相輔相成。每個(gè)孩子都不一樣，學(xué)習(xí)方面有強(qiáng)有弱，方法有沒(méi)有作用要因人而異。

?

學(xué)習(xí)，就是個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，能不能解決要先看問(wèn)題在哪里，如同去醫(yī)院看病醫(yī)生必須先了解病情才能對(duì)癥下藥。學(xué)習(xí)也一樣，很多孩子并不是不努力，但由于沒(méi)有思考和總結(jié)的習(xí)慣，始終不知道自己的薄弱點(diǎn)是什么，學(xué)起來(lái)也沒(méi)有方向，效果也大打折扣。

?

補(bǔ)課班是個(gè)輔助學(xué)習(xí)的工具，如果孩子的某些知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有掌握牢固，通過(guò)了解分析，確實(shí)通過(guò)補(bǔ)課班可以起到鞏固作用，這種情況下通過(guò)一段時(shí)間的課外學(xué)習(xí)收獲會(huì)比較明顯。所以先要客觀分析，切不可盲目跟風(fēng)，孩子大人身心俱疲還沒(méi)有效果，那就是得不償失。

?

導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)不理想的原因有很多：

?

先說(shuō)說(shuō)“解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題”這個(gè)問(wèn)題吧。

父母?jìng)儛?ài)自己的孩子，絕對(duì)無(wú)與倫比。總想著，用一個(gè)、兩個(gè)辦法，就可以去“解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題”。

小王的孩子，才上一年級(jí)，就每天請(qǐng)老師放學(xué)后，帶回家，輔導(dǎo)功課。在老師家吃了晚飯，接著輔導(dǎo)。預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、背書(shū)。

他當(dāng)時(shí)洋洋自得地宣布：從讀書(shū)就跟著老師吃、住，我就不信培養(yǎng)不好。

開(kāi)始幾年，孩子還是可以的，成績(jī)也基本在班級(jí)前5。

可是，孩子上5年級(jí)時(shí)，突然就不想學(xué)習(xí)了。老說(shuō)去老師家，沒(méi)意思。

小王，費(fèi)盡心思請(qǐng)老師，花錢、花精力，可是，孩子就是不想去。把他氣的不行。開(kāi)始，還講講道理，后來(lái)，孩子如果不去，他就開(kāi)始大吼大叫，甚至打孩子。

孩子還是答應(yīng)去了。而成績(jī)卻一落千丈。

初中，小王開(kāi)始給孩子找好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，錢花了不少，小王的脾氣，也更大了不少。動(dòng)不動(dòng)就和孩子吵啊。

叛逆期的孩子，脾氣也好大：“你就是討厭哦，把我丟給老師就好了，你多省力啊”。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該理性對(duì)待補(bǔ)課班。

很多家長(zhǎng)現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)法選擇，不知道如何選擇了，因?yàn)椴煌暮⒆樱闆r也不一樣，孩子的學(xué)習(xí)能力也不一樣，補(bǔ)習(xí)班也五花八門，所以對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)實(shí)在是很難選擇。

大部分家長(zhǎng)都是看看同班同學(xué)家長(zhǎng)的反饋的口碑，還有老師推薦，甚至是什么朋友推薦。例如，某某朋友家孩子參加哪家補(bǔ)習(xí)班成績(jī)進(jìn)步了，某某孩子同學(xué)報(bào)讀哪個(gè)培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)步了。然后就跟著報(bào)名。這是最常見(jiàn)的。

但是，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況都不一樣，結(jié)果，別人家孩子學(xué)了進(jìn)步，自己家孩子好像沒(méi)啥作用，然后就又疑惑了，下學(xué)期該補(bǔ)哪一科，找哪一家補(bǔ)？

其實(shí)，個(gè)人建議，讓孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，才是最關(guān)鍵的。很多孩子報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，作業(yè)做完了，但是一到考試就不會(huì)，很明顯，是沒(méi)有學(xué)到方法，只是補(bǔ)習(xí)班老師給了孩子作業(yè)答案而已。所以，教答案，和教方法，與本質(zhì)區(qū)別。

而實(shí)際上，校外補(bǔ)習(xí)班，很能用能否解決孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題來(lái)下定論。因?yàn)橛行┖⒆樱瑥睦蠋熌抢飳W(xué)到了方法，有些則只學(xué)會(huì)了完成作業(yè)。

同一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也有不同的老師，每位老師的教學(xué)方法和技巧也不一樣，面對(duì)不同孩子，結(jié)果也會(huì)不一樣。

所以，不能簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)校外培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)班有效還是無(wú)效。

我是一名高效學(xué)習(xí)方法應(yīng)用導(dǎo)師，通過(guò)教給孩子高效學(xué)習(xí)的技巧和方法，再給孩子統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)畫視頻課程，讓孩子隨時(shí)隨地可以反復(fù)學(xué)習(xí)老師教的方法，幫助孩子從根本解決問(wèn)題。

羅老師每天都會(huì)分享高效學(xué)習(xí)方法，歡迎關(guān)注交流。

到此，以上就是小編對(duì)于線上教育多方合力培訓(xùn)心得的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于線上教育多方合力培訓(xùn)心得的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。