教育培訓(xùn)行業(yè)天花板,教育培訓(xùn)行業(yè)天花板是誰

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校外培訓(xùn)機構(gòu)何去何從?

感謝邀請回答這個問題。

教育培訓(xùn)行業(yè)天花板,教育培訓(xùn)行業(yè)天花板是誰

我根據(jù)校外培訓(xùn)這一新行產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際情況和其可預(yù)見的發(fā)展趨勢,我同時又根據(jù)其市場的客觀需求的狀況,再加上國家主管部門最近一個時期所表明的態(tài)度和其推出來的校外培訓(xùn)市場的治理的相關(guān)政策和措施,做下面簡要的分析。

一、許多網(wǎng)民呼吁徹底地取締校外培訓(xùn)市場的迫切愿望,是根本不能夠?qū)崿F(xiàn)的。其最根本的原因有兩點,一則是市場有需求,有需求的市場是客觀存在的。第二點是國家鼓勵校外培訓(xùn)市場理性健康的發(fā)展。

二、在國家現(xiàn)階段對校外培訓(xùn)機構(gòu)的市場行為進行嚴格監(jiān)管的大形勢下,校外培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該借此國家整頓校外培訓(xùn)市場的東風(fēng),來回應(yīng)消費者的訴求,繼續(xù)全方位地開展自改自查自己修正的活動,把企業(yè)經(jīng)營的目的和方向,回歸到國家給予并認可的初衷和明確的定位上,要自覺地收收斂自己身后資本的沖動。通過完善自己的品格和形象,不斷推出富有正能量的服務(wù)產(chǎn)品,才能夠贏得消費者的青睞。

三、校外培訓(xùn)市場的需求狀況也不是一成不變的,隨著國家治理校外培訓(xùn)市場混亂現(xiàn)象力度的加大和消費者所謂教育焦慮地逐步消除,消費者理性消費的自覺性會得到不斷地提高。人們盲目消費和跟風(fēng)消費的熱度會大大地降低。如果校外培訓(xùn)機構(gòu)還任憑資本的惡性競爭,勢必就會吃下自己給自己配的藥。因為教育改革的正確方向是不可逆轉(zhuǎn)的。

練好內(nèi)功。校外培訓(xùn)機構(gòu)是學(xué)校普及型教育的個性化補充,自然有它巨大的家長需求,以前因為市場太大,所以培訓(xùn)機構(gòu)良莠不齊,通過疫情的考驗,想賺錢的大部分都離開了,堅守的幾乎都是真正有教育情懷的創(chuàng)始人或者老板,所以,只要把自己的專業(yè)學(xué)好,不怕得不到家長的信任。何況,線上教育再聲勢浩大,也永遠無法替代線下真實的面對面的教學(xué)。

危機,危險中藏有一個“機”,機會永遠屬于有準備的人。

國家說了“重點整治校外培訓(xùn)機構(gòu)”!

我說,好事兒!

撈干的!

一,內(nèi)容層面,

有“未來”的內(nèi)容,細分如下,

學(xué)能素質(zhì)/藝術(shù)加分項/運動加分項/心理輔導(dǎo)/大語文經(jīng)典文化/考培信息咨詢服務(wù)類

二,資源層面,

最好具備的,

競賽通路資源/獨有場所資源/名師資源/

三,服務(wù)層面

個人覺得校外教育沒有什么錯,只是有的教師不稱職,在校不好好教學(xué),在外搞補習(xí)班,這只是個別現(xiàn)象,只要管好這樣的教師就可以了,他們要想在校外補課,就讓他們補去吧,把她開除出去,沒工資,沒退休金。校外補課沒有錯,錯在管理。沒有校外補課,說好聽點,減輕了孩子的學(xué)習(xí)壓力,讓孩子們有了玩的空間,可想過沒有,現(xiàn)在的人和人之間交流都很少,只要有空都是拿著手機,就是過年回家都沒是幾點話。就個看個的手機去了。個人的意思不是校外補課給孩子們添加了多少壓力,而是網(wǎng)絡(luò)游戲,孩子們有一點點時間就會玩網(wǎng)絡(luò)游戲,也不知道是怎么回事,在我們鄉(xiāng)村,五十的老人不會用的手機,兩三歲小孩就會在手機上玩游戲了,有的是只要手機有電讓他們放下就不愿意。個人認為這是這代人的教育方式出了問題,孩子是玩的時候,可也是長知識的時候,優(yōu)勝劣汰是社會現(xiàn)象,古語說的好。少壯不努力,老大徒傷悲,我們都是過來人,想想我們的過去,那時努力學(xué)校的,在外找工作的多吧,那時還沒手機呢,不知道網(wǎng)絡(luò)游戲是什么東西呢,可貪玩的,現(xiàn)在大數(shù)在干嘛?種地,現(xiàn)在的生氣,和那時多學(xué)習(xí)的人的生活怎么比?所以說不要一味的說減輕孩子的壓力,以個人的意思,整治網(wǎng)絡(luò)游戲是重點,不能讓網(wǎng)絡(luò)害了下一代。這只是個人關(guān)點,因個人小時沒好好讀書,文化有限,說的對不對的,請大家亮解。

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