大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于線上培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)受影響的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹線上培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)受影響的解答，讓我們一起看看吧。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再遭線下停課，為何許多機(jī)構(gòu)還是遲遲不肯轉(zhuǎn)線上？

2020年年初，因?yàn)橐咔榈耐蝗坏絹?lái)，打了所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一個(gè)措手不及，也是因?yàn)榻膛嘈袠I(yè)的某位大咖的原因，初一、初二兩天兩趟課，線上兩萬(wàn)多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在聽(tīng)線上課程，因?yàn)檫@兩天課，這兩萬(wàn)多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)第一時(shí)間開(kāi)始了從線下課程轉(zhuǎn)換為線上課程。開(kāi)啟了轟轟烈烈的2020年前半年全國(guó)學(xué)生線上學(xué)習(xí)。可幾個(gè)月的線上學(xué)習(xí)，孩子們的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)習(xí)慣、以及長(zhǎng)期看電腦手機(jī)對(duì)眼睛造成了一定程度的傷害。好多教培機(jī)構(gòu)及孩子父母，對(duì)線上教育也有所反思，感覺(jué)線上，沒(méi)有真真切切的眼神交流，動(dòng)作交流，上課效果大打折扣。所以幾年相對(duì)來(lái)說(shuō)教培機(jī)構(gòu)對(duì)線上課少一分的熱情。第二個(gè)原因，我國(guó)疫情控制的很好，老百姓對(duì)國(guó)家的極度信任，年根的疫情會(huì)在短時(shí)間內(nèi)控制住，春節(jié)后開(kāi)學(xué)季學(xué)生們會(huì)按時(shí)上學(xué)，教培的線下課程也可以正常進(jìn)行。

淺論，見(jiàn)笑

為什么機(jī)構(gòu)不轉(zhuǎn)線上上課？有三個(gè)原因:

1.不是所有的課程都適合線上，比如書(shū)法，畫(huà)畫(huà)，特別是書(shū)法，基本坐姿握筆姿勢(shì)不能及時(shí)糾正。

雖然線上也有書(shū)法畫(huà)畫(huà)，這只能說(shuō)普及一下，如果真想踏踏實(shí)實(shí)練基本功，必須坐到老師跟前，按部就班的練習(xí)。

2.線下突然轉(zhuǎn)線上效果一定大打折扣，這樣還會(huì)影響原來(lái)的好口碑。特別是已經(jīng)習(xí)慣線下教學(xué)的孩子，畢竟還是孩子，自律性還未形成。在線上上課，如果父母不能時(shí)刻盯著，那很容易逃課，老師也無(wú)法及時(shí)督促。

3.線上轉(zhuǎn)線下需要成本的，開(kāi)通上課通道，規(guī)范監(jiān)督，還必須加大家校配合。父母都有自己的工作，家校配合不到位，很難達(dá)到預(yù)期的效果。流失了老學(xué)員，就得不償失了！

這是我的一點(diǎn)看法，希望對(duì)了有用。

我是海草，關(guān)注我，我們一起學(xué)習(xí)家庭教育，一起進(jìn)步！

不是所有的課程都能夠轉(zhuǎn)線上。當(dāng)初線下課和線上課同時(shí)存在時(shí)，家長(zhǎng)選擇線上課，主要是為了節(jié)省交通成本。那時(shí)候，也只有學(xué)科培訓(xùn)，畫(huà)畫(huà)，等課程有線上課程；而現(xiàn)在，因?yàn)橐咔槎Ｕn。

這些文化知識(shí)類學(xué)習(xí)的，可以轉(zhuǎn)線上；但一些訓(xùn)練類的，比如樂(lè)器類，你看不清孩子的指法，聽(tīng)不準(zhǔn)聲音，舞蹈看不好動(dòng)作，如何來(lái)指導(dǎo)呢？

并不是所有的課程都能夠線上，這是必然。

機(jī)構(gòu)已經(jīng)收了錢，那早點(diǎn)上完早點(diǎn)續(xù)新課。當(dāng)然希望你能夠上網(wǎng)課，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些可以轉(zhuǎn)線上的，那可以轉(zhuǎn)；轉(zhuǎn)不了的，那就只能等著。

我們的古箏就是老師說(shuō)要線上，我們拒約了，因?yàn)樗诰W(wǎng)絡(luò)的那頭，指導(dǎo)不了孩子的指法，那上課有什么意義呢？

每種課程都有不同的適用情況，不能一概而論。

而且長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)課，對(duì)于孩子的視力也是有影響的。如果能等，那就慢慢等嘍

要知道線下的模式，他們已經(jīng)發(fā)展的很成熟了，而且，線上和線下完全是兩種截然不同的模式。線上的許多機(jī)構(gòu)，也在這個(gè)行業(yè)深耕了多年，在疫情之前苦于打開(kāi)這種線上模式的業(yè)務(wù)窗口，而疫情期間無(wú)聚集，無(wú)接觸模式，一下子火了線上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，同時(shí)也讓深耕線上多年的機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)爆發(fā)式增長(zhǎng)。而線下的機(jī)構(gòu)顯然一下子的轉(zhuǎn)型，也沒(méi)有那么容易。

當(dāng)然線上的培訓(xùn)肯定也沒(méi)有線下面對(duì)面培訓(xùn)的效果好，這個(gè)在疫情期間，很多家長(zhǎng)也有普通的反映。所以，線下機(jī)構(gòu)不是不具有轉(zhuǎn)線上的意愿，而是不具有線上培訓(xùn)的積淀和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，線下機(jī)構(gòu)也相信和堅(jiān)信他們相對(duì)于線上機(jī)構(gòu)無(wú)可比擬的面對(duì)面交流，實(shí)地培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)。他們只是希望這場(chǎng)疫情早點(diǎn)結(jié)束，能夠重新聚集，畢竟人和人之間是要交流的。目前只能苦苦地熬著，期待共同呼吸，共同聚會(huì)，共同學(xué)習(xí)的那一天早點(diǎn)到來(lái)。所有人也期待那一天。

到此，以上就是小編對(duì)于線上培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)受影響的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于線上培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)受影響的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。