大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)時(shí)代管理講座的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育培訓(xùn)時(shí)代管理講座的解答，讓我們一起看看吧。

職場(chǎng)管理者該從哪些方面進(jìn)行培訓(xùn)和教育？應(yīng)該避免陷入哪些誤區(qū)？

在回答這個(gè)問題之前，我想先讓大家弄清楚一個(gè)概念，到底什么叫管理者？

我們可能會(huì)有一個(gè)誤區(qū)。

有這么一個(gè)人，他一直是處于忙碌狀態(tài)，總是有處理不完的事情，下屬遇到問題，他都能解決，似乎無所不能，偶爾的指點(diǎn)一二，也能讓下屬茅塞頓開。

那么，這樣就是一個(gè)優(yōu)秀的管理者嗎？

任何事都親力親為，事無巨細(xì)，都要自己參與，那頂多是一個(gè)很優(yōu)秀的員工，而不是一個(gè)優(yōu)秀的管理者。

甚至一個(gè)合格的管理者都不能算。

是一個(gè)組織的大腦，一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)的核心。

那么，需要哪些培訓(xùn)呢？

1.文化理念

管理者是公司的代言人，我們需要通過管理者來傳遞公司的指令。

【教父箴言】管理是一門藝術(shù)，管理者與被管理者存在永恒的矛盾。

因此，對(duì)于職場(chǎng)管理者的培訓(xùn)教育，顯得尤為重要。

許多大公司特別是跨國(guó)公司、合資公司，都有專門的管理部門，或者由人力資源部門兼職管理職能，這充分體現(xiàn)了管理的重要性。

培養(yǎng)和培訓(xùn)出一個(gè)合格的中層管理者，需要很長(zhǎng)的周期，我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)主要從“領(lǐng)導(dǎo)力”方面著手進(jìn)行培訓(xùn)。那么有哪些誤區(qū)呢？

誤區(qū)之一：重“管理”輕“教育”。只重視管理行為，而忽視思想教育，團(tuán)隊(duì)出了問題只從管理上去查找漏洞，卻不從員工思想深處找原因，以致員工離職率不斷攀升，公司受到損失。只有把兩者結(jié)合起來，才能相得益彰，提高整體效益。

誤區(qū)之二：重“整頓”輕“經(jīng)常”。不能把整頓同經(jīng)常性管理緊密結(jié)合起來，對(duì)傾向性問題進(jìn)行專項(xiàng)治理取得成效后，忽視成果鞏固和提高，致使整頓沒少搞，問題卻沒少出。這一條適用于大型工廠車間，當(dāng)受眾比較多的時(shí)候，就要避免經(jīng)常大整頓，這樣往往會(huì)引起員工的不滿。因此，必須正確處理抓整頓與抓經(jīng)常的關(guān)系，制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)的整改措施，持之以恒地抓好落實(shí)。

誤區(qū)之三：重“結(jié)果”輕“過程”。只是一味地追求近期工作中有沒有事故或者問題存在，而不去看這種結(jié)果是怎樣來的，久而久之，就造成了廣大員工也只看結(jié)果不注重過程，領(lǐng)導(dǎo)抓什么下面就干什么。因此，必須正確處理好“結(jié)果”和“過程”的關(guān)系。

誤區(qū)之四：重“某個(gè)人”輕“一群人”。在一些事情上，某些領(lǐng)導(dǎo)只關(guān)注個(gè)別人的進(jìn)步，往往把一個(gè)團(tuán)隊(duì)的寶押在某一兩個(gè)人身上，當(dāng)這少部分人出問題的時(shí)候，往往會(huì)帶來很大的損失或是影響。而對(duì)于身邊大量的人才苗子，卻是不管不問，久而久之，他們的能力也沒能獲得提升。

誤區(qū)之五：重“批評(píng)”輕“表?yè)P(yáng)”。經(jīng)常把下屬的過失掛在嘴上，一次錯(cuò)誤，多次批評(píng)，對(duì)下屬的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處卻不及時(shí)給予肯定。要善于把表?yè)P(yáng)與批評(píng)結(jié)合起來，用榜樣的力量去教育人、激勵(lì)人。既要學(xué)會(huì)樹立反面典型，又要學(xué)會(huì)樹立正向激勵(lì)。這個(gè)我在我的專欄中也做了講解。

誤區(qū)之六：重“要求”輕“細(xì)化”。要求提了，具體落實(shí)卻無人去管，工作只停留在口頭上，以致要求提了不少，方案計(jì)劃做了不少效果卻不明顯。

職場(chǎng)的管理者首先要從能否成就下屬，讓下屬變的優(yōu)秀的方面進(jìn)行培訓(xùn)，因?yàn)樗苯用鎸?duì)一線員工的，不能帶領(lǐng)一線員工做出成績(jī)，只自己做出成績(jī)是不可以的，二是部門之間的溝通能力的培訓(xùn)，管理者同級(jí)溝通協(xié)作能力也很重要，三是能否理解高層的指導(dǎo)思想，并且把指導(dǎo)思想能夠細(xì)化成可執(zhí)行的目標(biāo)，目標(biāo)分解給團(tuán)隊(duì)成員，并且能確保團(tuán)隊(duì)成員能夠完成。

到此，以上就是小編對(duì)于教育培訓(xùn)時(shí)代管理講座的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)時(shí)代管理講座的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。