大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教師培訓(xùn)教育理念怎么寫的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教師培訓(xùn)教育理念怎么寫的解答，讓我們一起看看吧。

教師職業(yè)理念是什么？你會怎么做？

對于這個(gè)問題我覺得每個(gè)老師可能看法不一樣，但就我而言，我認(rèn)為教師就是個(gè)良心活，我會做到無愧于自己的良心。教育不是萬能的，我也不是圣人，所以我在教學(xué)中會堅(jiān)持底線不會放棄任何一位同學(xué)，我會盡我最大努力去引導(dǎo)，去改變，但結(jié)果不是我所能把控的。一視同仁，盡己所能，不求回報(bào)，只求安心！

簡單說，教師的職業(yè)理念是教師觀，學(xué)生觀和素質(zhì)教育觀。教學(xué)中我們要時(shí)刻保持清醒，我是老師，我的一言一行對學(xué)生都有著潛移默化的影響。對待學(xué)生要全身心投入，教學(xué)上要施展才華，精心備課，高效上課，盡力讓每個(gè)學(xué)生都盡最大可能的提高學(xué)習(xí)成績。生活上和學(xué)生亦師亦友，做孩子的引路人。

基本要求一端正教育思想，全面貫徹教育方針。堅(jiān)持五育并舉處理好他們的關(guān)系，使其相輔相成。發(fā)揮較高的整體功能，堅(jiān)持統(tǒng)一目標(biāo)魚因材施教相結(jié)合。啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性積極性是全面發(fā)展成為他們的自主追求。當(dāng)老師應(yīng)該怎么辦呢？老師必須自覺做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生家長負(fù)責(zé)，對教師集體負(fù)責(zé)。對社會負(fù)責(zé)，老師必須搞好教學(xué)工作。老師要做好班主任工作，老師要關(guān)心學(xué)生健康，根本任務(wù)就是教書育人，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。我作為一名老師，我覺得我應(yīng)該刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識。要懂教育規(guī)律，要具備一定的管理知識，勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。樹立終生性學(xué)習(xí)注重實(shí)效性學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)提供專業(yè)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持工作中學(xué)習(xí)。

教書育人是教師資業(yè)理念，最難的事情是育人，一個(gè)人的成長離不開老師的盡心守護(hù)，從一個(gè)人的行為舉止言談，思想品德，一點(diǎn)一滴培養(yǎng)。可是一個(gè)學(xué)生易收到社會，家庭，同學(xué)等方面影響。很復(fù)雜，現(xiàn)在老師要想成功教育好一個(gè)孩子，比以前要難得多，原因就是要與網(wǎng)絡(luò)比賽，與游戲競爭誰更有吸引力。老師的毅力，耐心受到挑戰(zhàn)。要持續(xù)幾十年如一日的堅(jiān)持下去，才會成功，看到學(xué)生優(yōu)秀是老師最開心的時(shí)刻。比自己孩子優(yōu)秀都開心。

教師培訓(xùn)應(yīng)開展哪些項(xiàng)目？

應(yīng)該開展哪些項(xiàng)目？

從分類來說，非常之多，我也參加了大大小小很多培訓(xùn)了，自己也在教師論壇和全員培訓(xùn)上做過三次報(bào)告。

那么我就按照廣大教師喜歡程度來分類。以下評分滿分10分。

一、枯燥乏味型（1分）

既然是教師培訓(xùn)，就不能請人來講學(xué)校如何發(fā)展，教研組如何發(fā)展，這些對于老師們來說意義不大，他們更關(guān)心的是自身的發(fā)展，就算有些老師聽得很認(rèn)真，對他的提高也不大，對他所在的單位的提高也不大，因?yàn)樗f了不算數(shù)。

二、心靈雞湯型（3分）

有些講座是為了老師們的心理健康或者師德師風(fēng)而講的，主講人自身有一些經(jīng)歷，分享給大家聽，包括班主任如何如何辛苦，學(xué)生越來越難教，家長難應(yīng)付，待遇低要甘于清貧等等，看似感同身受引起了共鳴，然而不過是大家一起吐槽罷了，沒有任何的干貨。

三、創(chuàng)新型教育理念（5分）

這一類講座本來是很有意義的，但是基于兩點(diǎn)，導(dǎo)致了大家對它的興趣很一般。

第一，很多老師都不愿意改變目前的教育教學(xué)方式，數(shù)十年如一日，就這樣教到退休，而且認(rèn)為自己的方式最好，這是固執(zhí)的表現(xiàn)。第二，類似講座確實(shí)良莠不齊，有些教育理念就是為了兜售自己的教育模式，自圓其說，像當(dāng)初杜郎口的小組合作學(xué)習(xí)，中國教師報(bào)的專家來講座和現(xiàn)場指導(dǎo)，我們學(xué)校的老師是反感至極，因?yàn)檫@個(gè)確實(shí)不適合我們的學(xué)生。

近幾年，師訓(xùn)工作一再強(qiáng)調(diào)菜單式培訓(xùn) 即訓(xùn)前作調(diào)查，然后缺什么訓(xùn)什么，哪點(diǎn)弱培哪點(diǎn)。授課也要求多采用案例式，國培計(jì)劃、網(wǎng)上研修、送培進(jìn)校等等，可以說，相關(guān)部門為了做好師訓(xùn)工作也是費(fèi)盡心機(jī)。但是教師培訓(xùn)仍然流于形式，起不到實(shí)際作用！這不怪教師培訓(xùn)，根源在于教師沒有學(xué)習(xí)的欲求，缺乏學(xué)習(xí)的主動性與積極性。所以無論如何開設(shè)項(xiàng)目，都作用了了。還是應(yīng)該從人事體制上想辦法，改革現(xiàn)行的教師聘任辦法，放權(quán)于學(xué)校，落實(shí)交流輪崗制度，實(shí)行有效的退出機(jī)制，不學(xué)習(xí)就不改變，不改變就不進(jìn)步，不進(jìn)步就被淘汰，只有當(dāng)學(xué)習(xí)成為老師自發(fā)的需求，教師培訓(xùn)工作才能取得實(shí)效。當(dāng)然 ，這一切都要建立在切實(shí)提高教師待遇與地位的基礎(chǔ)上。目前，招都招不來還談什么交流、輪崗、退出？這是另一個(gè)話題了

作為在教育教學(xué)一線工作了30多年的老師，我參加了不計(jì)其數(shù)地各式各樣的培訓(xùn)。下面我來談?wù)劷處熍嘤?xùn)的項(xiàng)目問題。

現(xiàn)代教育對教師的專業(yè)化發(fā)展提出了越來越高的要求，如何更新教師的教育理念和知識，豐富教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師的專業(yè)能力，從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展以適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的訴求，已成為各級教育主管部門和各基層學(xué)校急需解決的問題。于是，各種形式的教師培訓(xùn)活動就熱熱鬧鬧地開展起來了，五年一周期的教師培訓(xùn)、不同層次的學(xué)科帶頭人和骨干教師培訓(xùn)、通識培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等等；除此以外，還有各種形式的短訓(xùn)班也搞得熱火朝天。

我總結(jié)了一下，教師培訓(xùn)大致可以分為以下五個(gè)方面：

一是學(xué)校教育理念、教育技術(shù)的培訓(xùn)；

二是本校特色教育、科研成果的培訓(xùn)；

三是區(qū)域民俗文化、歷史遺產(chǎn)的培訓(xùn)；

四是學(xué)科專業(yè)知識、基本技能的培訓(xùn)；

五是優(yōu)秀教學(xué)研究、案例研究的培訓(xùn)。

到此，以上就是小編對于教師培訓(xùn)教育理念怎么寫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教師培訓(xùn)教育理念怎么寫的2點(diǎn)解答對大家有用。