大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于推進(jìn)科技教育課堂培訓(xùn)的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹推進(jìn)科技教育課堂培訓(xùn)的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)校用智慧課堂給孩子上課，讓孩子進(jìn)智慧課堂對孩子學(xué)習(xí)的利與弊有哪些？

智慧課堂在我看來可融入更多的智能設(shè)備，協(xié)助更高效教學(xué)，同時也是會逐步去采集過程數(shù)據(jù)。智慧課堂會和測評逐步分離，包括作業(yè)、小考和大考，那樣再分離過程數(shù)據(jù)，就構(gòu)成終結(jié)性評價、構(gòu)成性評價，或是過程評價，評價和教學(xué)過程逐漸有機(jī)分離。

智慧課堂有以下幾個方面的優(yōu)點。

1、教師基本功扎實，教態(tài)自然親和、聲音響亮悅耳、指導(dǎo)明晰具體、點撥適時到位。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊順暢、科學(xué)合理，輔之以多媒體手段，使學(xué)習(xí)更直觀形象具體，學(xué)生樂于接受。

3、知識傳授與方法指導(dǎo)相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會知識、學(xué)會學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，必得益于課外。

同時，也存在著缺點和不足。

1、學(xué)生主體地位不突出，教師仍想做“牽牛放牧人”。老師們較多的擔(dān)心教學(xué)任務(wù)與進(jìn)度，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性。我們應(yīng)帶著“學(xué)生”走進(jìn)“教材”，師生一起研討學(xué)習(xí)，追求良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效率。

2、習(xí)慣養(yǎng)成教育不系統(tǒng)化。學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)與習(xí)慣，除了班主任反復(fù)強(qiáng)調(diào)外，學(xué)科老師應(yīng)持之以恒地抓實抓好，勤指導(dǎo)督促，勤總結(jié)反饋，習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)貫徹課堂始終，特別是七年級更應(yīng)如此，常抓不懈，將事半功倍！

到此，以上就是小編對于推進(jìn)科技教育課堂培訓(xùn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于推進(jìn)科技教育課堂培訓(xùn)的1點解答對大家有用。