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什么是素質教育?學了音樂,體育,美術就是素質教育了嗎?

素質教育在社會上,可以理解為一個“德才兼?zhèn)洹敝耍砩系膫€人品德的培養(yǎng),或者是這個人人格魅力的培養(yǎng)。

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在學校的具體范疇為“德知體美勞”全面發(fā)展。

而音樂,體育。美術只屬于“德才兼?zhèn)洹敝酥小安拧边@個方面,而且這個“才”始終只能排在德的后面。

這也正是唯有“德才兼?zhèn)洹敝瞬趴梢员环Q之為優(yōu)秀的人的原因所在。

現(xiàn)在國家已經(jīng)開始規(guī)定任何一個藝人,才華橫溢的,都必須要“德藝雙馨”。

即使你有高超的演技,有最高級別的藝術證書,如果你不具備自身過硬的人格魅力的話,你注定不能將你的藝術之路走順,走久,走輝輝??。

XX鋼琴家在北京的嫖娼行為,就是典型的“德不配位”的一個例子。

從原來紅的發(fā)紫的明星級人物在瞬間把自己跌入神壇,跌入谷底。

甚至名譽掃地,聲名狼藉,令無數(shù)國人為之唾棄和憎恨。

類似他的人物還有趙大小姐,一顆靈魂有多骯臟,多私以妄為,多貪心不足和囂張跋扈?

素質教育本身是一個很好的命題,但多少年來,不少人曲解了這個命題。

素質教育是培養(yǎng)有素質的人才,按現(xiàn)在的培養(yǎng)目標應該有兩層意思:

第一層是要實現(xiàn)全面發(fā)展,即德智體美勞全面發(fā)展。德包括品德、心理健康;智,狹義上指學習成績,廣義上指解決問題能力和創(chuàng)新能力;體主要是身體健康、協(xié)調;美主要是藝術方面的能力;勞則主要指勞動意識和生活技能。可以說,只要做到這5個方面,這個人就算培養(yǎng)成功了。

不過,教育方法和教育目的之間并不是一條直線,并不是我們學了畫畫就懂美,也不是我們參加勞動了就具備勞動能力了。社會上對素質教育的誤解也主要來自于此,因為很多人做了一些教育訓練,但沒有看到效果,所以認為素質教育是沒有意義的。其實并不是,只是素質教育的方法還不夠科學,或者說教育的一些隱性功能不能用功利的眼光去看待。

這里就要說第二層意思,就是教育如何從術和技的訓練,上升到魂和道的提升。比如我們追求最多的“智”,很多人直接用學習成績作為評價標準,把單純追求成績作為培養(yǎng)“智”的方法,這顯然是錯誤的,而“智”真正要達到的目的是孩子不用刷題就能舉一反三,能不靠老師自己學習,能依靠現(xiàn)有知識實現(xiàn)創(chuàng)新,這些都需要有更好的教育方法。還有“美”也是一樣,僅僅會演奏樂器,會畫畫并不是完整的“美育”,真正的“美”是要形成一種審美意識和內在氣質。

所以,并不是素質教育不對,而是我們追求素質教育的方式方法不對。當然,要想真正實現(xiàn)素質教育,需要很好的成長環(huán)境,目前只有少數(shù)一線城市的名校或者書香門第能夠實現(xiàn),想要實現(xiàn)大范圍的素質教育,難度很大,只能是慢慢來吧。

這個問題問得好。現(xiàn)在一說到素質教育就說音體美。似乎音體美就是素質。然后就大量開設音體美課程,想通過音體美來提高學生的素質。

我不知道大家是怎么想的,更不理解專家們的想法。音體美和素質有關系嗎?依我看,一毛錢關系都沒有。學音樂的素質高嗎?如果大家還有點記憶力的話,那個學音樂的藥家鑫撞人殺人案還記得吧?這個案件可能有點遠了。最近抄的沸沸揚揚的某頂流明星,以及他牽扯出來的其它明星。哪個不是演藝圈的。他們的素質高嗎?有點名氣就耍大牌。連某些網(wǎng)紅都狂的不得了。出門有幾十個保鏢陪同。難道怕網(wǎng)友吃了嗎?說實話,我沒吃過人肉。但我想象的人肉一定不好吃。臭肉一塊。他們有素質嗎?拍個戲就堵一條街。搞個活動就封道。給百姓帶來他們極大不便,老百姓苦不堪言,又惹不起,他們有素質嗎?有的明星還說臟話,爆粗口。他們的素質何在?而這些人哪個不是音體美高手?

素質是什么?素質不是某些技能,也不是學問。更不是財富。素質是內心的善良,悲天憫人的情懷。普度眾生的菩薩心腸。有素質的人能夠尊重所有人。不分職業(yè),不分年齡。不看別人財富多少,哪怕是掃大街的,也能以禮相待,但對高高在上的人同樣不卑不亢。不向權貴低頭。不為蠅頭小利作踐自己。在公共場合守規(guī)矩,沒有特權意識,理解他人。不欺負弱小,但也不畏強者。有強大的內心。能夠克度各種困難,頂?shù)米∩詈凸ぷ鞯膲毫ΑS蟹e極的心態(tài)。生活積極向上。不抱怨生活的苦。不把戾氣發(fā)泄到別人身上。不嫉妒別人的好。不為了自己的利益而排擠別人。有正確的世界觀,人生觀和價值觀。

當然,素質還包括很多很多。我才疏學淺,只能想到這么多。但如果你是這樣的人,就算你不會彈琴,不會畫畫,不會打籃球。誰能說你素質低下?如果有人因為你不會打籃球而笑話你說你素質低,那他才是沒素質。

要想進行教育,實施教育的人首先得知道什么是素質,而且首先得自己有素質。作為教育工作者,我們應該經(jīng)常問一問自己這個問題。

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