大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于干部教育培訓(xùn)的根本目的的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹干部教育培訓(xùn)的根本目的的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)在國家出政策要求培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民，對農(nóng)村發(fā)展有什么重大意義？

今年中央1號文件精神，要求培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民，對目前我國農(nóng)村形勢意義重大。

拿我們萍鄉(xiāng)來說，我們萍鄉(xiāng)屬於丘陵地貌，平地少，絕大部份水田不規(guī)則。當(dāng)初承包分田，是好田壞田搭配分的，所以，農(nóng)戶們分到的田都是東一塊西一塊。

現(xiàn)在經(jīng)過四十多年的發(fā)展，農(nóng)村發(fā)生了鉅大的變化。一些人進(jìn)城發(fā)展，不作田了，水田里長滿了人高的茅草和野樹。田壠水溝沒人修，於是水路不暢通，就使得想在家里作田的人，也無可奈何偃旗息鼓。去鄉(xiāng)下掃墓，看到長茅草的農(nóng)田比比皆是。

現(xiàn)在的農(nóng)村正呼喚著，有高素質(zhì)，有實力的新型農(nóng)民，用機(jī)械化規(guī)模化耕田來，開展中國農(nóng)業(yè)的創(chuàng)新之路。

相信，只要高舉毛澤東思想，依照總設(shè)計師的囑託“膽子大一點...”，又有中央的政策，一批有高素質(zhì)的新型農(nóng)民將脫穎而出，我國農(nóng)業(yè)將迎來一個美好的明天。

農(nóng)村現(xiàn)在絕大多數(shù)是40、50、60后的人在家種田地，年輕人都去了城里打工賺錢養(yǎng)家。為了振興農(nóng)業(yè)，‘‘現(xiàn)在國家出政策要求培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民’’，這對促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展具有重大的現(xiàn)實意義。

國家也深刻了解現(xiàn)在農(nóng)村的實際情況，農(nóng)村要發(fā)展，必須培養(yǎng)一批掌握農(nóng)業(yè)種養(yǎng)技術(shù)的年輕人去農(nóng)村進(jìn)行科學(xué)種養(yǎng)，與及指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。或是在農(nóng)村開辦種養(yǎng)業(yè)。這樣既吸引了年輕人回農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，又活躍了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，讓年輕人看到了農(nóng)村的希望，紛紛回家干一番事業(yè)。

培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民，國家要根據(jù)農(nóng)業(yè)情況，進(jìn)行分門別類的進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。如對學(xué)員進(jìn)行《農(nóng)機(jī)使用操作技術(shù)學(xué)習(xí)》的培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)‘‘農(nóng)耕機(jī)、插秧機(jī)、打藥機(jī)，收割機(jī)’’等機(jī)器的操使用技術(shù)。《農(nóng)業(yè)種植技術(shù)的學(xué)習(xí)》，集中學(xué)習(xí)農(nóng)產(chǎn)品種植技術(shù)，如‘‘水稻、大豆、玉米、花生、油菜、紅薯’’等農(nóng)作物種植技術(shù)的學(xué)習(xí)。《果樹栽培技術(shù)學(xué)習(xí)》，集中學(xué)習(xí)‘‘桃樹、梨樹、桔子樹、柿子樹、葡萄’’等樹的栽培技術(shù)。《養(yǎng)殖技術(shù)的學(xué)習(xí)》，主要學(xué)習(xí)‘‘羊、狗、兔、豬、牛、雞’’與及‘‘水產(chǎn)業(yè)’’等養(yǎng)殖技術(shù)，與及農(nóng)業(yè)其它技術(shù)的學(xué)習(xí)。利用農(nóng)閑時間，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，集中學(xué)習(xí)，通過考刻，合格者頒發(fā)合格證，作為以后上崗就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的憑證。

國家出政策要培養(yǎng)高素質(zhì)的農(nóng)民，這是發(fā)展農(nóng)業(yè)的首要條件，農(nóng)業(yè)要振興，必須要有懂科學(xué)、掌握技術(shù)的專業(yè)人才，要吸引年輕人紛紛去農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，使現(xiàn)在靜靜的農(nóng)村活躍起來，讓農(nóng)村一些拋荒的土地產(chǎn)出一定的經(jīng)濟(jì)效益，使農(nóng)民也能過上小康生活。

農(nóng)業(yè)的根本出路與騰飛在農(nóng)業(yè)機(jī)械化與農(nóng)業(yè)行業(yè)的高科技人材的培養(yǎng)與引進(jìn)，科學(xué)種田需要高素質(zhì)懂科學(xué)的農(nóng)業(yè)領(lǐng)頭人，國家重視培養(yǎng)農(nóng)村高素質(zhì)科學(xué)種植的人材，是現(xiàn)節(jié)段科學(xué)種田的迫切需要，我國是人口大國，國土種植資源遼闊，十四多億人吃飯穿衣是頭等大事，解決了十四億多人的吃穿問題，國家就無后顧之憂，專心發(fā)展建設(shè)祖國，所以國家特別重視農(nóng)業(yè)科技人員及高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)種植人員隊伍的培養(yǎng)工作。

目前，國家不斷出臺政策，要求強(qiáng)化職業(yè)技術(shù)教育（包括農(nóng)業(yè)技術(shù)），努力提高包括農(nóng)民在內(nèi)旳各類從業(yè)人員的素質(zhì)教育，加強(qiáng)素質(zhì)教育對農(nóng)村農(nóng)民有何意義呢？其實，道理很簡單，是機(jī)械化、現(xiàn)代化、智能化農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，農(nóng)村的發(fā)展同樣是在向高科技方向發(fā)展，在這樣的大背景下，農(nóng)民的素質(zhì)不提高是根本不能適應(yīng)形勢的發(fā)展的，這是時代發(fā)展的高求。大家說呢？

教師在線繼續(xù)教育存在的價值和意義何在？

繼續(xù)教學(xué)目的是好的，但是多數(shù)老師都沒有認(rèn)真對待，這是最大的現(xiàn)實，都是為了登記學(xué)分，因為這是考核和晉級的最基本的的一個條件，至于學(xué)的什么沒有太多人知道。

繼續(xù)教育的目的就是為了提高老師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，能更好的貫徹素質(zhì)教育，能適應(yīng)變化莫測的教育形式，這是每個教師的權(quán)利。目的就是讓老師能夠更好的教育學(xué)生。

但是現(xiàn)實是教師工作的繁重和生活的壓力，很難讓老師能夠有足夠的時間和精力去全身心的學(xué)習(xí)，同時工作與生活的壓力與繼續(xù)教育的不足與問題混合在一起，又大大降低了老師繼續(xù)教育的興趣。

我工作這些年每年都有相應(yīng)的教育培訓(xùn)課程，很多課程的質(zhì)量確實有待提高，而且有些課程對于基層教師的工作幫助幾乎為零，既然培訓(xùn)的是一線教師，就應(yīng)該把最貼合教師的內(nèi)容作為培訓(xùn)內(nèi)容，但是實際是培訓(xùn)內(nèi)容脫離實際教學(xué)工作，課程的內(nèi)容枯燥無味，很多內(nèi)容都是主講人對著稿子念，根本談不上任何的趣味性和實用性，給我的感覺就是上下一起在應(yīng)付這個任務(wù)，所以很多老師（也包括我）都是上課就打開視頻跑學(xué)時，為了就是完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

如果讓老師們重視繼續(xù)教育就得先從培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式上下功夫。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)今社會發(fā)展日新月異，新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)的更新周期越來越短，這就使社會更需要具有新知識、新技術(shù)、新思想的人才來建設(shè)。教育尤其是基礎(chǔ)教育對于社會需求來說本身就具有滯后性的特點，如果做為教師不能主動地更新自己的知識、了解國際局事、開拓視野、接受新的思想，墨守成規(guī)，必然跟不上時代的步伐，影響學(xué)生對社會、對世界的認(rèn)知，影響對學(xué)生形成正確世界觀、人生觀的培養(yǎng)。

教師在線教育是目前疫情期間的無奈之選，對于線上教育普及可以打破教育資源的地域局限性。例如學(xué)而思的網(wǎng)課全國所有得孩子都能觀看，重點學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課程可以惠及教育資源落后的地區(qū)。但教育不僅僅只有教學(xué)，還有育人，這就需要學(xué)校的德育，以及學(xué)校的文化滋養(yǎng)。所以學(xué)校教育是孩子教育過程中，不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

我當(dāng)了一輩子老師，38年英語教師，32年班主任，獲得過無數(shù)的榮譽(yù)和獎勵，這都和我曾經(jīng)一直不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步分不開！在現(xiàn)代教育不斷發(fā)展的今天，教師在線繼續(xù)教育一定是有價值，而且是有意義的！

教師是孩子們的領(lǐng)路人，是知識的傳授者，是學(xué)生精神的締造者！也是修剪枝條培育健康花苗的園丁！如果不能接受繼續(xù)教育，跟上我們這個時代的腳步，那么教師如何能夠為孩子們樹立表率作用？如何引領(lǐng)孩子們正確的價值觀？正確的人生觀？

時代和技術(shù)的發(fā)展也需要教師更新個人的知識，豐富自己的知識儲備！現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思維活躍，知識面廣，在某些領(lǐng)域里早已超越了老師。作為教師如何才能引領(lǐng)學(xué)生走向更高的層面，有更好的發(fā)展？如果不緊跟形勢，接受知識的再教育，怎么能夠讓學(xué)生稱之為“老師”呢？

最后，各級部門對于繼續(xù)教育的內(nèi)容、材料和形式也需要提升到更高的層面和水平！老師們也需要高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的繼續(xù)教育內(nèi)容，這樣才能夠有接受繼續(xù)教育的積極性和熱情！

到此，以上就是小編對于干部教育培訓(xùn)的根本目的的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于干部教育培訓(xùn)的根本目的的2點解答對大家有用。