大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于干部教育線上培訓短板瓶頸的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹干部教育線上培訓短板瓶頸的解答，讓我們一起看看吧。

網(wǎng)絡(luò)授課有什么問題和不足？能否取代線下學校授課和興趣班加強班？

個人認為：網(wǎng)上授課，教師只是單純講授知識點，與學生的互動不足，如果聽課人數(shù)較多，根本照顧不到全體學生的反映。長此以往，教師不了解學生的接受情況，上課時的聽課狀態(tài)還有課后的鞏固情況。聽課效率決定于四方面(老師，家長，網(wǎng)絡(luò)，學生)，有一個環(huán)節(jié)不給力，都會影響到學生實際掌握知識的情況。

從學生的學習情況而言，面授課更有利于培養(yǎng)學生的合作探究精神，人際交往的能力和集體榮譽感，歸宿感。

謝謝您的提問！

如果網(wǎng)絡(luò)授課效果很好的話，那全國會有多少教師就會失業(yè)。之所以沒有那么多的教師失業(yè)，就是因為學校教育是不可替代的。

網(wǎng)絡(luò)授課需要學生有迫切的求知欲望，有理想，有目標，高度自律，真心實意地刻苦攻讀。可現(xiàn)在，有多少這樣的學生呢？

我是一名教師，對學生有真切地了解，現(xiàn)在有百分之六十以上的學生，都是需要老師逼著學的。學生在學校聽課，有老師、小組長、班干部的監(jiān)控，對不自覺者有批評和提醒，有對學生作業(yè)的面批面改，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學進度，及時改變教學方法。對學生的學習效果可通過測試、考試等方式進行掌握和了解。對學生來講有全面的評比，激發(fā)學生的上進心。而網(wǎng)絡(luò)教學根本做不到這些。

非常高興回答你的問題，你提的問題也是很多人想得到答案的問題。疫情當前，幾乎一夜之間網(wǎng)課便在全國各地轟轟烈烈開展起來，所有的教師都成了主播，很多人有這樣或那樣的疑惑是很正常的。下面就你的問題談三點我的看法：

一、燃眉之急的最好選擇

疫情突如其來，讓網(wǎng)絡(luò)教學成為‘不二的選擇’。如果沒有“網(wǎng)絡(luò)課堂”，其結(jié)果可想而知。不管怎樣，網(wǎng)絡(luò)教學解決了燃眉之急，是“必然的選擇”或是“最好的選擇”。是網(wǎng)課讓我們做到了“停課不停學”，是網(wǎng)課保證了學生安全且不耽誤學業(yè)。

二、網(wǎng)絡(luò)授課存在的問題和不足

很多人對網(wǎng)課存在疑慮是很正常的事情，全國全面網(wǎng)課的確是新生事物，大家沒緩過神來，學習方式一下子急轉(zhuǎn)180度！事實上，網(wǎng)絡(luò)教學一直就有，只不過之前存在于那些需要學歷，但是又沒有時間去上課的情況下，電大就是這樣。但抗疫背景下，一夜之間“全面推開”，存在的問題我們就必須清楚并盡快解決好。

1，德育教育丞待加強。教育的目的不僅僅是傳授知識，而且還要教育學生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，人與人之間通過BBS、E-MAIL或其它一些網(wǎng)絡(luò)通訊工具進行交流，授課老師和學生不是真正的面對面，老師只能言傳而無法以身教，如何培養(yǎng)好學生的集體榮譽感和團結(jié)協(xié)作精神，效果大打折扣。

2，一些教師不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育。教學效果關(guān)鍵取決于教師，一些習慣于傳統(tǒng)教學的老師尚不能快速適應(yīng)，一部分教師缺乏對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握，影響到網(wǎng)絡(luò)教學的效果。

3，學生的行為缺乏有效的監(jiān)督。那些自律性、自覺性較差的同學沒了教師的督促，很容易處于失控狀態(tài)，老師無法對學生的行為進行有效的督促。

4，網(wǎng)絡(luò)不夠暢通。網(wǎng)絡(luò)教育的前提是基于網(wǎng)絡(luò)，目前一些地方還存在無網(wǎng)或信號不強的情況，使用流量時候，信號傳輸延遲時間過長。

三、關(guān)于能否取代線下學校授課和興趣班加強班？

1，教育的最終目的是培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人，僅僅通過網(wǎng)絡(luò)教育是無法實現(xiàn)這個目標的。但從長遠來看，線上線下結(jié)合互為補充是一個發(fā)展趨勢。

2，至于興趣班加強班，即學生“補短板”或“強長板”，利用網(wǎng)絡(luò)教學影響不大。

一家之言，愿與大家分享探討。

到此，以上就是小編對于干部教育線上培訓短板瓶頸的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于干部教育線上培訓短板瓶頸的1點解答對大家有用。