大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于農(nóng)民教育培訓(xùn)面臨的問題的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹農(nóng)民教育培訓(xùn)面臨的問題的解答，讓我們一起看看吧。

如何解決當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)教育面臨的問題？

農(nóng)村教育問題需要綜合分析，里面有農(nóng)村振興，城鎮(zhèn)化，教育不公平，優(yōu)質(zhì)教師的流失，農(nóng)村留守兒童，以極農(nóng)村空心化一系列問題。需要國家全面統(tǒng)一規(guī)化，農(nóng)村人的就業(yè)與增收，增加農(nóng)民的幸福感！增加農(nóng)村學(xué)校的軟件，硬件的投入，加強(qiáng)學(xué)校的安全保護(hù)，預(yù)防校內(nèi)學(xué)生霸凌事件的發(fā)生！增加優(yōu)秀教師的待遇！讓好老師愿意留下！逐漸改變城鄉(xiāng)教育不公，取消名校建設(shè)，推行公平一體化教育，禁止選校！實(shí)現(xiàn)就近入學(xué)，只有這樣農(nóng)村教育才有出路，培養(yǎng)出更多人才，良性循環(huán)農(nóng)村將來才會更好！

談一下自己的淺見吧。

我也是為人父的，我孩子在我鎮(zhèn)上上小學(xué)。

一部分優(yōu)質(zhì)老師去縣市里的學(xué)校教學(xué)，這無可厚非，人都向往優(yōu)質(zhì)生活。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)里還有很多的優(yōu)質(zhì)教師，但他們的教育方式卻是現(xiàn)在的社會不能接受的。現(xiàn)在頭條上經(jīng)常說哪里的老師體罰學(xué)生，毆打?qū)W生什么的，給老師的輿論壓力太大了。當(dāng)然，有一部分是不分輕重的。還有就是大部分父母在外工作，爺爺奶奶在家?guī)Ш⒆樱捎诟舸H，肆意放縱孩子，給父母的感覺就是孩子在學(xué)校沒學(xué)到東西。

鄉(xiāng)村學(xué)校的基礎(chǔ)條件確實(shí)不能和城市相比。

鄉(xiāng)村大環(huán)境和城市也沒辦法相比，畢竟孩子耳濡目染的東西最容易刻在習(xí)性里。

說句題外話就是現(xiàn)在的分片入學(xué)，徹底斷了農(nóng)村孩子選擇學(xué)校的權(quán)力，變相的把學(xué)校和房地產(chǎn)掛鉤。

作為一個(gè)農(nóng)民，改變不了，只有吐槽一下了。

不圖孩子以后大富大貴，只要吃喝不愁就行了

這個(gè)怎么解決，關(guān)鍵現(xiàn)在很多農(nóng)村沒有經(jīng)濟(jì)來源，留不住年輕人，自燃沒有生源，只有農(nóng)村經(jīng)濟(jì)好了，有活力，才能吸引年輕人返鄉(xiāng)置業(yè)，這個(gè)是很矛盾，有要加快城市化進(jìn)程，又要發(fā)展新農(nóng)村，不然只有農(nóng)村自然單位進(jìn)行合并，這個(gè)我也只能發(fā)表一些粗淺見解，不過我希望農(nóng)村，特別是偏遠(yuǎn)農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)也能也來越好

高考，給普天之下的普通人家的孩子打造了一個(gè)上大學(xué)的平臺，誰愿意讓自家孩子輸在起跑線上？砸鍋賣鐵傾家所有也要讓孩子到環(huán)境好條件優(yōu)資源厚的學(xué)校去上學(xué)，擋不住的趨勢。所以，農(nóng)村學(xué)校處境尷尬啊。

農(nóng)村學(xué)前教育存在哪些問題？有什么好的解決辦法嗎？

農(nóng)村學(xué)前教育主要問題是，沒編制的教師待遇低。同一個(gè)班級的兩個(gè)老師，一個(gè)是有編制的，一個(gè)是沒編制的，兩人每天做著一樣的事，每月上著一樣的班，每月的工資確相差幾倍，同工不同酬。招不到教師，留不住人才。

不論城市還是農(nóng)村，學(xué)前教育都非常重要。

具體農(nóng)村學(xué)前教育存在哪些問題，我的了解途徑主要來自新聞媒體，只能說幾點(diǎn)自己的體會吧。

一，農(nóng)村學(xué)前教育還不被廣泛重視。一般家長覺得送幼兒園沒必要，學(xué)不到啥，還要花錢，不如放養(yǎng)，到了學(xué)齡送個(gè)學(xué)前班就行了。尤其很多留守兒童，隔代教育，更是忽視學(xué)前教育。孩子留在家，父母出去打工，老人忙于勞作，一般選擇用看電視，零花錢等物質(zhì)方面來彌補(bǔ)孩子。而學(xué)齡前的兒童，正是有樣學(xué)樣的年紀(jì)，離不開家長正確引導(dǎo)。

二，偏遠(yuǎn)農(nóng)村幼兒園設(shè)施不夠?qū)I(yè)，老師門檻低，沒有系統(tǒng)的教育方案。一般都認(rèn)為就是哄哄孩子，吃好玩好睡好，別磕了碰了就行。

三，還有的家庭，由于父母外出打工，孩子交由爺爺奶奶或姥姥姥爺帶。老人心疼孩子，很多不自覺就造成溺愛，孩子任性，唯我獨(dú)尊，小霸王很難接受幼兒園的集體生活。造成許多孩子上了小學(xué)都難以適應(yīng)學(xué)校的規(guī)矩，不喜歡學(xué)校。

四，如何改變孩子的學(xué)前教育狀況？

任重而道遠(yuǎn)！

一方面政府已近加大力度支持改進(jìn)農(nóng)村的學(xué)前教育布局，加強(qiáng)管理，提高幼師的專業(yè)素養(yǎng)。

另一方面，父母得調(diào)整心態(tài)，不能把孩子教育都寄托于學(xué)校，要爭取自己陪伴孩子，協(xié)助學(xué)校教育孩子。以身作則，說話做事都給孩子樹立正面榜樣。家庭氛圍給孩子的影響是銘刻終身的！

千萬不能像影視劇里那樣，自己一邊搓麻將一邊呵斥孩子好好學(xué)習(xí)，一邊粗聲大氣訓(xùn)斥自己的爹媽，還一邊要求孩子孝敬自己。

關(guān)于農(nóng)村的學(xué)前教育，個(gè)人認(rèn)為最缺的除了硬件設(shè)施以外，那一定是人。

因?yàn)榘凑战逃龑W(xué)的規(guī)律，孩子在每一個(gè)成長階段，最需要的就是人的陪伴

，

因?yàn)樗自捳f的好，物以類聚，人與群分，如果孩子從小就和優(yōu)秀的人在一起，那么它的成材率，一定會高很多。

所以這也就是，一直在提倡優(yōu)秀的大學(xué)生，到邊遠(yuǎn)地區(qū)支教的偉大歷史意義所在。
因?yàn)閺慕逃龑W(xué)上來說，人才是有一個(gè)代際相傳的特點(diǎn)的，而這一特點(diǎn)，也正是咱古人說的，書香門第呀。

這就如咱古人有一句俗話說得好，就是說好一門親，幸福三代人的道理所在。

這就像一個(gè)孩子在高中畢業(yè)的老師，培養(yǎng)下和具有大學(xué)學(xué)歷的老師培養(yǎng)下，孩子的知識面，對社會的認(rèn)知度，對思考問題的思維模式的建立，其區(qū)別，還是比較明顯的。

所以這就是為什么，我們一直都要強(qiáng)調(diào)師資力量的培養(yǎng)的重要性所在。

好的，時(shí)間關(guān)系，有空咱接著聊，

第一大問題：就是師資的問題，其實(shí)好多農(nóng)村根本提不上師資，就是農(nóng)村家庭主婦看孩子！工資少的可憐，有證的老師誰愿意一個(gè)月拿1000塊錢，還沒保險(xiǎn)！

第二大問題就是園舍太差，根本沒有寓教于樂或者好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)層次根本就不重視，一個(gè)月收不到200塊錢的費(fèi)用，管理者誰會愿意給幼兒園大投資呢？

第三問題就是農(nóng)村幼兒家長層次素質(zhì)太低，太差，對幼兒教育根本談不上支持與理解！真的是拖后腿，有很多的人都是為了省兩年學(xué)費(fèi)，到大班了才上幼兒園！

總之問題太多...

到此，以上就是小編對于農(nóng)民教育培訓(xùn)面臨的問題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于農(nóng)民教育培訓(xùn)面臨的問題的2點(diǎn)解答對大家有用。