大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于哪個培訓(xùn)機構(gòu)待遇好的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹哪個培訓(xùn)機構(gòu)待遇好的解答，讓我們一起看看吧。

為什么教師很吃香，還是有一些老師選擇去培訓(xùn)機構(gòu)而不是學(xué)校？ ？

謝謝邀請！

個人認為，有些老師選擇去培訓(xùn)機構(gòu)主要是為了減少額外的工作壓力并多掙錢。

為什么這樣說？首先并不覺得老師很吃香。老師的工資待遇較以前是有很大改善，但有個別人光看到老師工資由以前每月幾十幾百塊錢漲到現(xiàn)在的幾千塊錢，難道就沒發(fā)現(xiàn)物價也一樣由以前的幾分幾毛漲到現(xiàn)在的幾塊錢了嗎？人情禮往也由以前的幾毛幾塊漲到現(xiàn)在的幾百上千了嗎？比如說我們都熟悉的冰棍兒、糖花面兒；比如說幾個雞蛋或一快被面的份子錢……八十年代孩子的壓歲錢論分論毛，現(xiàn)在的壓歲錢論幾十元幾百元……八十年代一塊錢能解決好多問題，現(xiàn)在一塊錢掉到地上甚至都沒人撿……

其次現(xiàn)在的老師工作壓力之大超出人們的想象。學(xué)校家長要成績，可現(xiàn)在許多學(xué)生好管理嗎？淺了不是深了不行，有的甚至根本沒法管理。一個班級四五十學(xué)生中只要有一兩個調(diào)皮搗蛋不學(xué)習(xí)，家長再不配合的，就一切努力都付之東流了。加之學(xué)校布置的各種各樣、形形色色、五花八門的任務(wù)你都要一一去完成，哪個工作日下來不都是疲憊不堪、暈頭轉(zhuǎn)向、焦頭爛額的？

所以有些老師選擇去教育機構(gòu)是可以理解的，畢竟收入高出普通老師的幾倍甚至更多，同時還去省去了許多繁瑣的工作，何樂而不為呢？

以上僅是個人看法，如有異議歡迎指正，謝謝！

圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

謝謝你的問題。

首先，你這個感覺不等于現(xiàn)實，還真與現(xiàn)實有一段不小的距離。

其次，感謝你在心里把教師的地位抬得很高很高。據(jù)切身體會，教師并沒有你想象的那么吃香。

為什么這樣說呢？

第一，從工作時間上來說，中小學(xué)教師永遠享受不到朝九晚五的待遇。可以說，很多老師起得比公雞還早，睡得比牛還晚。尤其是做班主任的老師，特別是寄宿制的學(xué)校，，一天24小時都不敢關(guān)手機，睡覺也要睜著只眼，即使身體下班回家了，也要時刻牽掛著學(xué)生，內(nèi)心根本就不能“下班”，手機一響，心神彷徨，學(xué)生有事，那怕是半夜，你也要火速趕到學(xué)校，出現(xiàn)在學(xué)生身旁。

第二，從工作性質(zhì)來說，中小學(xué)老師每個個體的工作是相對獨立的。每個老師份內(nèi)的教育教學(xué)工作，即便是你不吃不喝不睡，也要按時按質(zhì)按量完成。你請假了，你放假了，你病了，等到你回來，那些工作還在那里，是你的遲早還是你的，誰也代替不了你。

第三，從工作的前途來說，中小學(xué)老師的上升空間是十分有限的。技術(shù)職稱是教師的命根子，因為它與工資待遇息息相關(guān)。有職稱與無職稱，低級職稱與高級職稱，工資待遇可不是一般的差距。你要評上高級職稱，必須有拿得出手的教學(xué)和教研成果，沒有十幾二十年的打磨，是絕對不可能的。行政職務(wù)的晉升對老師來說更是難上加難的，有心仕途的人，是絕對不會選擇當(dāng)老師的，也難怪有人用“出生入死”來形容這一點，它的意思是說：離開了教師崗位的人，仕途就可能有廣闊的發(fā)展空間，否則就是相反的結(jié)局。

第四，從工資和福利待遇來說，中小學(xué)教師的待遇可以說是“禿子頭上的虱子”，永遠都是明擺著的，與許多行業(yè)公務(wù)員工資待遇相比，仍有一定差距，而且一直存在著付出與收入不成正比的情況。

第五，從工作壓力來說，教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量尤其是畢業(yè)班的升學(xué)率，始終是壓在教師頭上推不倒的泰山，雖然“應(yīng)試教育”一直被批判，但家長和社會評價教師的標準仍然沒有任何改變。

居于以上五個方面，你還會說教師很吃香嗎？你也許不難理解，為什么有些教師寧愿去機構(gòu)也不愿進學(xué)校了吧？

到此，以上就是小編對于哪個培訓(xùn)機構(gòu)待遇好的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于哪個培訓(xùn)機構(gòu)待遇好的1點解答對大家有用。