大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師徒制度管理的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師徒制度管理的解答，讓我們一起看看吧。

如何將傳幫帶教工作落實(shí)與執(zhí)行？

感謝小秘書的邀請，很高興為你解答問題

如何落實(shí)教育工作，我覺得這個(gè)應(yīng)該是國家從政策上開始實(shí)行。

首先就是這類身份的人工資提高，比如教師呀，工資上不能虧待他們。還要培養(yǎng)他們的責(zé)任心，不管是教師，還是教別人技能的行業(yè)，責(zé)任心都要提高。還要給比如教師一點(diǎn)權(quán)利，現(xiàn)在不能打?qū)W生，體罰學(xué)生，我感覺老師多多少少應(yīng)該有點(diǎn)這個(gè)權(quán)利，雖然不能硬打，但是可以拿小樹枝打手呀，蹲馬步啊等，因?yàn)楝F(xiàn)在家長對這方面看的很重，哪怕老師打了一下學(xué)生的手，都會去找老師。所以老師的責(zé)任心也越來越低，感覺自己吃力不討好，明明是為了學(xué)生好，還被反咬一口，寒了心。

而執(zhí)行，我感覺這個(gè)需要國家政府來執(zhí)行，宣布文件條例，寫入法律。這樣才能全國更好的實(shí)行政策。

感謝閱讀，我是小豬。希望大家點(diǎn)個(gè)贊關(guān)注下唄，愛你們????

謝邀回答，本身在從事培訓(xùn)行業(yè)，最近也在從新梳理傳幫帶培訓(xùn)的落地與執(zhí)行。

傳幫帶顧名思義就是師傅帶徒弟，那么我們做這個(gè)的初衷是什么，必須要考慮清楚，我們做這個(gè)是為了讓我們得新員工能夠更快的進(jìn)入工作狀態(tài)，讓老員工能夠承擔(dān)起公司賦予他們的責(zé)任。

如何進(jìn)行落地其實(shí)說起來很簡單，但是做起來是個(gè)非常復(fù)雜及需要時(shí)間的過程。我簡單的說，首先你要對師傅進(jìn)行一個(gè)塑造，一個(gè)好的師傅每個(gè)月可以進(jìn)行評選，評選出的師傅績效加分或者發(fā)獎金。然后對于師傅進(jìn)行評分，需要他對徒弟進(jìn)行培訓(xùn)課程列明、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間的確定、對徒弟的階段評價(jià)收集、對徒弟的整體階段培訓(xùn)的評價(jià)。

然后是跟新員工階段性的溝通，了解他的培訓(xùn)需求及學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行對師傅的打分，是你對師傅進(jìn)行打分，對于反饋。

最后綜合進(jìn)行評價(jià)。當(dāng)然內(nèi)部培訓(xùn)課程要切合實(shí)際并經(jīng)常調(diào)整。

謝邀！

對這個(gè)問題研究的不深，只簡單說下自己的外公的經(jīng)歷及自己的淺薄認(rèn)知！

我外公是個(gè)木匠兼磚瓦匠，也是鎮(zhèn)上有名的匠人！基本鎮(zhèn)里村上大小木工活，蓋房首選都是他！包括鎮(zhèn)中心的戲臺子都是它一手設(shè)計(jì)搭建的！

沒有現(xiàn)成的圖片，在百度百科里找到的，最后面就是我外公主建的戲臺子！這個(gè)戲臺子也是有故事的，我外公當(dāng)時(shí)蓋的村里的瓦房、建個(gè)陜北的窯洞，問題是不大，可是當(dāng)接到上面通知要蓋戲臺子，結(jié)果鎮(zhèn)上沒人會呀。所以，我外公被趕鴨子上架接了下來。然后就犯難了，無奈寫信給西安正讀大學(xué)的朋友（以前上山下鄉(xiāng)插隊(duì)的知青）讓買了些建筑方面的書，然后就一個(gè)人閉關(guān)研究了一些時(shí)間，最終還是將任務(wù)完滿完成了！并且就這樣矗立了已經(jīng)三十多個(gè)年頭了！成了鎮(zhèn)上最具代表性的地標(biāo)之一。

我外公那一輩就是典型的師父帶徒弟，而且那時(shí)候的師徒情誼是相當(dāng)?shù)纳詈瘢【唧w外公的師父是誰我也從來沒有注意過問過，但我知曉的是后來我外公他帶出來的徒弟，那會徒弟吃住基本都是在師父家，干活跟著師父打下手，然后呢就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的學(xué)手藝。就想劉歡《那時(shí)慢》那時(shí)候?qū)W手藝真的慢，尤其像蓋房、做家具之類的精細(xì)活，只能是慢工出細(xì)活。也許那時(shí)候農(nóng)村經(jīng)濟(jì)壓力小。所以呀，老一輩人有的是時(shí)間跟心思去研究手藝。而且?guī)С鰜淼耐降埽浆F(xiàn)在對我外公都是相當(dāng)?shù)淖鹁矗渲幸粋€(gè)后來在省城做生意發(fā)達(dá)了，時(shí)至今日，鎮(zhèn)上包括他家親戚加起來，他聯(lián)系的最多的也是我外公，每次回家第一個(gè)去的也是我外公家。

然后呢，后來不知道是社會發(fā)展了，還是我外公老了，在我后來的記憶里也再沒有帶過徒弟了，連我外公這么有名望的匠人在鎮(zhèn)上漸漸也沒了活干，小時(shí)候最喜歡他在院子里攤開木匠家什干活的場景，我一邊看一邊幫點(diǎn)小忙就是我最有趣的游樂場。后來不知道什么時(shí)間開始，外公那些物件壓在偏房再也沒動過。

所以，關(guān)于當(dāng)年的那種美好的師徒情誼及真正的匠人是如何消失的我也說不清楚，所以更不必說，關(guān)于如何為落實(shí)與執(zhí)行這種工作提建議，我只想說，老一輩的匠人們的那種感覺是真的好！

我們先抽離問題本體，去看一種近似的結(jié)構(gòu)——教育。

教育，可以說是幫、帶、教，對吧？和組織里的有什么區(qū)別？

1.傳授者獲得收益。

雖然說老師工資不高，但是人家絕對不可能拖欠工資，每年還有三個(gè)月的帶薪假期。

2.社會地位高。

不說其他任何虛名，老師在相親市場，絕對不是一個(gè)會“貶值”的好職業(yè)。

3.責(zé)任與懲罰機(jī)制。

老師有教育每個(gè)學(xué)生的責(zé)任，同時(shí)，每個(gè)學(xué)生能不能通過畢業(yè)，也是老師絕對說了算，兩者綁定。

老師教的不好，會受到懲罰；學(xué)生學(xué)的不好，硬性的和軟性的懲罰都有。而且基本上還是及時(shí)反饋。

不論教育到底有多不好，但是這個(gè)系統(tǒng)關(guān)系，可以說從孔子和柏拉圖時(shí)代就開始了，為什么一直沒有怎么改變？因?yàn)檫@個(gè)系統(tǒng)的穩(wěn)定，利大于弊。

到此，以上就是小編對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師徒制度管理的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師徒制度管理的1點(diǎn)解答對大家有用。