大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于郯城打擊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹郯城打擊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的解答，讓我們一起看看吧。

如何看待“山東省老師打小學(xué)生100多棍事件”？教育亂象要如何徹底整治？

山東老師打小學(xué)生100多棍的事既讓人驚嘆又讓人痛心。驚嘆的是在如今家校關(guān)系如此緊張的時(shí)代竟有老師敢冒天下之大不違，惹火上身。痛心的是老師敢管敢做，不做“佛系老師”但卻因處理失當(dāng)，成為眾矢之的。 我是老師我來談?wù)勎业目捶ā?/p>

1.山東老師打?qū)W生過重應(yīng)該受到處分，但行政拘留，開除的處分是否太重了。我覺得應(yīng)該是老師降級(jí)處分（工資降級(jí)）全縣通報(bào)，支付學(xué)生醫(yī)藥費(fèi)，以求得家長(zhǎng)涼解。更何況傷勢(shì)也不重就是臀部出現(xiàn)大片紅腫，說明老師并非真打。我上小學(xué)時(shí)因?yàn)樘詺猓步?jīng)常被老師打。

2.這種事和醫(yī)患關(guān)系一樣處理不當(dāng)會(huì)寒了所有老師的心。平時(shí)家長(zhǎng)說我的孩子就是你的孩子，要嚴(yán)加教育；校長(zhǎng)說班主任不要怕，要敢管學(xué)生，出了事有學(xué)校，但真的事來了只要老師自己在抗。我校一老師因?yàn)樘幚韺W(xué)生，被學(xué)生報(bào)負(fù)打成重傷，住院一周，結(jié)果人家學(xué)生不上學(xué)了，老師還得自己出醫(yī)藥費(fèi)，校長(zhǎng)大會(huì)小會(huì)上說這個(gè)班主任無能激化了學(xué)生矛盾，從此這個(gè)老師再也沒有當(dāng)過班主任。

3.這種老師必竟是少數(shù)媒體不應(yīng)過度宣傳，抹黑老師群體，應(yīng)多宣傳正能量。

4.老師也是弱勢(shì)群體，在處理學(xué)生問題上要善于保自己。①在處理學(xué)生問題時(shí)不要隨意打罵學(xué)生，要是讓學(xué)生發(fā)到網(wǎng)上那就會(huì)有想不到的麻煩。②處理學(xué)生問題要講究策略，不要激化矛盾。最忌諱學(xué)生和老師撕打，否則自己身敗名裂。③處理學(xué)生時(shí)切最好在辦公室處理，有其他老師在場(chǎng)更好，同行幫忙教育，人多力量大。④不可說過激的話，萬一那個(gè)學(xué)生想不開跳樓了，就鬧大了，對(duì)學(xué)校而言安全大于質(zhì)量。

總之，如何處理學(xué)生問題是門藝術(shù)需要不斷摸索學(xué)習(xí)。

讓我想起山東招遠(yuǎn)麥當(dāng)勞事件。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子被老師打一件應(yīng)該的事，被打100多棍，可見這孩子犯了多大錯(cuò)誤。二是誰給這老師打人的權(quán)利？無能！除了打，沒有別的辦法了？可見這個(gè)老師從小就是被他爹打大的，這樣的人不適合做老師。我上課從來不打罵孩子，教八年級(jí)地理，全班平均成績(jī)80多分（半期考試），剛從別人手里接手過來教六年級(jí)語文時(shí)上學(xué)期，半學(xué)期時(shí)間由以前的普遍50多分迅速提到70多分，教育，不是靠打、靠?jī)矗强糠椒ǎ瑳]有方法、沒有耐心，別做老師，不要給“老師”職業(yè)抹黑，老師職業(yè)神圣，那神圣就在愛，一個(gè)沒愛的人做老師？不配。

在我印象中，很少聽到老師被開除的事情。5月23日，這名老師已經(jīng)被開除，而且還被行政拘留，處理的果斷迅速，也算是對(duì)社會(huì)的一個(gè)交代吧！這個(gè)老師一時(shí)情緒失控，不僅害了這個(gè)孩子，也害了自己，不僅丟了“鐵飯碗”，出來以后，我覺著正常人都無法面對(duì)他人，也是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題，但是不管如何，終究不值得同情，也算咎由自取吧！

這個(gè)事情發(fā)生后，在臨沂的朋友圈迅速就傳開了，因?yàn)槭巧磉叺氖虑椋蠹叶荚跓嶙h這個(gè)問題，沒有人同情這位老師，即便是老師，也都紛紛指責(zé)這種“變態(tài)”的行為，這已經(jīng)不是該不該管學(xué)生的問題了，這個(gè)老師的心理已經(jīng)有了嚴(yán)重的問題了，否則誰也不會(huì)對(duì)一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生下如此重的手，這樣的行為，不僅是對(duì)孩子的身體的傷害，更是對(duì)心理的摧殘，身體上的傷害容易恢復(fù)，心理的傷害則可能一輩子也揮之不去。這更是對(duì)整個(gè)教育的傷害，一個(gè)老師的個(gè)別現(xiàn)象，會(huì)讓整個(gè)教育屆蒙羞，很多人會(huì)將此上升到對(duì)教師的評(píng)價(jià)，讓那些夜以繼日工作，愛教育、愛孩子的老師也因此受到牽連。

反思這個(gè)事件，我覺著有以下兩點(diǎn)需要我們注意：

1、教師不懂法，不守法的現(xiàn)象大量存在。從老師走上工作崗位的那一刻，幾乎所有對(duì)老師的培訓(xùn)都是業(yè)務(wù)培訓(xùn)，而很少甚至從來沒有對(duì)老師進(jìn)行的法律方面的培訓(xùn)，讓很多老師糊里糊涂的教學(xué)，干了違法的事情都不知道，終嘗惡果。

所以，教師要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律規(guī)定也是業(yè)務(wù)的一方面，一定要知道什么可以做，什么堅(jiān)決不能做，不要存在僥幸心理。學(xué)校和上級(jí)部門，也應(yīng)該給老師開展類似的培訓(xùn)，這可能比單純的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更有必要。

2、教育評(píng)價(jià)方式的單一，讓老師和學(xué)生之間的關(guān)系，變得冷冰冰！現(xiàn)在評(píng)價(jià)一個(gè)老師是不是好老師，就看他教學(xué)成績(jī)?nèi)绾危堪嗉?jí)管理得如何？成績(jī)不好，就不是好老師；班級(jí)管理的不出色，就不是好老師。每天各種檢查評(píng)比，讓老師變得身心疲憊。比如今天老師班里被扣分了，老師可能就變得十分惱火，結(jié)果就可能把這些火發(fā)在那些“撞在槍口上”的學(xué)生身上。老師為了評(píng)比，使用各種方法，“嚴(yán)格”管理學(xué)生成了多數(shù)老師的選擇，而對(duì)于那些成績(jī)不好的，或者調(diào)皮搗蛋的，不管這孩子品質(zhì)如何，都會(huì)成為有些老師的“眼中釘”、“肉中刺”，被老師冷落甚至是大罵，也就在所難免了。

所以，學(xué)校和教育部門要改變對(duì)老師的評(píng)價(jià)方式，打破“唯分?jǐn)?shù)”論，也許能夠減輕老師的壓力。

所以，在國(guó)家越來越重視教育的大背景下，在老師不斷發(fā)出的提高老師待遇的呼聲中，提高老師的素質(zhì)，也勢(shì)在必行！待遇提高了，老師越來越受到重視的時(shí)候，淘汰師德敗壞的老師，也是大勢(shì)所趨！

我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關(guān)注！

到此，以上就是小編對(duì)于郯城打擊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于郯城打擊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。