大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于培訓機構的培訓優(yōu)勢和劣勢的問題，于是小編就整理了2個相關介紹培訓機構的培訓優(yōu)勢和劣勢的解答，讓我們一起看看吧。

教育培訓機構的利與弊？

教育培訓機構的利在于普及了推廣了某知識或者技能，學員要學設計學會了，這是它的利，幫助某群體獲得某知識技能。

培訓機構的壞處在于瘋狂斂財完全不顧學員成長，一種已賣課的形式病態(tài)的圈學員的錢，收了一茬又一茬！！

16年參加了某教育培訓機構學習某知識，親眼所見98%的同學學了沒有變化，同時！培訓機構會說你還沒有上我們另外一個課程。

培訓機構會把課程設置123456789這樣的層級，一層一層的瘋狂斂去同學十年的財富！！比如說你今天學一個演講課！花了5000，過了一個月推一個聲音課3800+，在過一個月推形象課5000+，在過一個月推講師課28000+以此類推！

培訓機構掌舵者是一個貪財?shù)娜耍蜁容^注重課程層層遞進剝銷同學財富！他如果還有良心，就會注重同學學習的反饋。到底有沒有學會。課程是否需要重新打磨！

最后總結，教育培訓機構就像刀一樣，拿的人不一樣，有人用它雕刻藝術，有人用來犯罪，你要學一個知識或者技能就好好學，用點心，行動行動。

教育培訓機構的利在于普及了推廣了某知識或者技能，學員要學設計學會了，這是它的利，幫助某群體獲得某知識技能。

培訓機構的壞處在于瘋狂斂財完全不顧學員成長，一種已賣課的形式病態(tài)的圈學員的錢，收了一茬又一茬！！

首先非常感謝你的邀請

關于教育培訓機構的利與弊是很明顯的！我們都知道，目前學校的體制造就了很多老師不愿意給學生多教，心里一直在盤算值或者不值，從來沒有把他當成一種義務去付出，這比曾經(jīng)的共產(chǎn)黨員精神差很遠！當然也不排除老師薪資低的原因！自己生存都出了問題，誰還愿意管其他的呢！

由于這種體制，就延伸了外邊的所謂教育培訓機構。其實教育機構基本都是優(yōu)質資源分享的結晶，所以能辦理教育機構，大多都是學校出類拔萃選擇離職的人！唯一的不足，這類教育培訓費用太昂貴了，一般家庭很難支撐！

在如今這個社會，就會出現(xiàn)顯而易見的問題，窮人上不起學仍然為窮人，有錢人憑借優(yōu)勢資源變得更有錢！

該上幼兒園的學前班還是去培訓機構的學前班呢？

我會選擇在幼兒園。第一，感情因素。這是在幼兒園的最后一年，無論是孩子還是家長，都對這里的老師產(chǎn)生了感情，能讓他們多在一起一天，就讓他們多相處一天吧。第二，情緒問題。孩子離開幼兒園去專業(yè)學前機構，又是一個陌生的環(huán)境，孩子又有焦慮情緒在里面，等他適應一段時間，熟悉這里的環(huán)境了，又該進入小學了，他又要去調整自己的情緒，適應新的環(huán)境，對孩子幼小的心理是一種傷害。第三，上小學以后就再也沒有幼兒園那么無憂無慮了，還是讓孩子再快活一年吧！

肯定是選擇去幼兒園。孩子一直在幼兒園上學，如果上學前班的話，最好的選擇當然是就地原則。一是孩子不用去適應新的環(huán)境；二是專業(yè)學前機構比較單調，只注重知識學習，其他活動相對比較少。

而且幼兒園在學前教育方面的教學經(jīng)驗相對還是比較有的，不僅針對孩子幼小銜接的課程學習，還有心理上的輔導和引導。而且從家長的角度來說，幼兒園的老師對孩子的了解比較多，溝通較專業(yè)學前機構的好。

孩子該上幼兒園的學前班還是去培訓機構的學前班？照我說，哪個也不去，就上完幼兒園大班直接上一年級就好了。現(xiàn)在我們這邊的情況已經(jīng)沒有學前班了，都是上完幼兒園大班直接上一年級的，我覺得對孩子來說還是挺好的。

不管是幼兒園的學前班還是輔導機構的學前班，他的價位都是不低的，并且里面教的內(nèi)容都是一年級的知識內(nèi)容。現(xiàn)在教育部都是禁止教授孩子小學化內(nèi)容的，所以這些學前班都是違背了教育部的意愿，也違背了孩子的生長發(fā)育特點。

幼兒園的孩子就應該開心快樂的度過他的幼兒園生活，《3-6歲幼兒學習與發(fā)現(xiàn)指南》中指出幼兒園的宗旨就是在玩中學，在學中玩，幼兒園的活動目標就是讓孩子通過五大領域來達到孩子德智體美全面發(fā)展的目的。

并且幼兒園的孩子確實是不適合進行超前教育的，因為從很多方面來看，對幼兒園的孩子進行超前教育，有很大的弊端。有可能孩子在剛開始上一年級的時候看不出來，但是等孩子到了二年級或者是三年級之后，這個弊端就很明顯地出來了。

特別是到了三年級之后，弊端就會特別明顯，所以這段時間出來了一個新詞匯，那就是“三年級效應”，其實就是說明孩子在幼兒園進行了超前教育，剛開始的時候對于孩子來說是有幫助的，有好處的，但是等孩子到了三年級之后，這個弊端和影響就出來了。

因為孩子在一二年級的時候，學的知識比較簡單，孩子之前又學過小學化知識，所以他就會認為學習是一件特別簡單的事情，根本不費力氣和腦力，所以在學習上面他就會松懈了，從而也就會養(yǎng)成壞的學習習慣。

比如上課不認真聽講，做作業(yè)不用心，考試不動腦子，在一二年級有可能他們會很輕松地考個100分，但是等他到了三年級之后，這種情況就不行了。學習的內(nèi)容越來越難，學的東西越來越多，他又沒養(yǎng)成主動學習的好習慣，所以他的學習成績就下來了。

所以從很多方面來看，我覺得孩子最好不要去上學前班，沒有什么必要。本身一二年級的知識相對來說還是比較簡單的，現(xiàn)在的孩子又非常聰明，所以沒有必要去上學前班。

到此，以上就是小編對于培訓機構的培訓優(yōu)勢和劣勢的問題就介紹到這了，希望介紹關于培訓機構的培訓優(yōu)勢和劣勢的2點解答對大家有用。