大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于公司培訓(xùn)和機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的區(qū)別的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹公司培訓(xùn)和機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的區(qū)別的解答，讓我們一起看看吧。

對(duì)于機(jī)構(gòu)培訓(xùn)老師和學(xué)校老師，兩者的區(qū)別和異同點(diǎn)在哪里？

沒(méi)啥區(qū)別，機(jī)構(gòu)老師也有教的好的，教的不不好的，學(xué)校老師也有教的好的，教的不好的！但是現(xiàn)在情況就是機(jī)構(gòu)老師看不上學(xué)校老師，學(xué)校老師說(shuō)機(jī)構(gòu)老師不好，就是這么一個(gè)情況，打個(gè)比方吧，機(jī)構(gòu)老師基本靠的本事吃飯，因?yàn)榈仔椒浅５偷模颊n時(shí)多少來(lái)賺錢，如果沒(méi)有點(diǎn)真本事，很難養(yǎng)家糊口，所以學(xué)生來(lái)了，必須給有真本事，還有了解學(xué)生喜好等等，工作非常全面，而且學(xué)生有選擇權(quán)，跟老師學(xué)還是不學(xué)，喜歡，不喜歡這個(gè)人老師講課風(fēng)格，但是學(xué)校老師講的好與壞，國(guó)家照常開(kāi)工資，所以很難在教學(xué)有突破，而且學(xué)生不喜歡老師，也給挺著，所以根本沒(méi)有什么壓力，所以根本沒(méi)有什么壓力，所以就很難進(jìn)步！很多學(xué)校老師看重如何往上爬升，心思全用在這上面了！很難在教學(xué)方面，或者心思用在憑職稱等等上面好能多賺錢！機(jī)構(gòu)老師真正憑本事吃飯，考的能力，而且還需要不斷的進(jìn)步，去不斷迎合學(xué)生，而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在線上上課，最先的是機(jī)構(gòu)，學(xué)校老師都在哪里苦不堪言，為什么呢？就是因?yàn)樗麄兲浜罅耍瑱C(jī)構(gòu)掌握著先進(jìn)教學(xué)模式，所以轉(zhuǎn)型非常快，學(xué)校老師平時(shí)還是老一套教學(xué)模式，刷題模式！很少進(jìn)步的，現(xiàn)在一下問(wèn)題現(xiàn)象出來(lái)了，學(xué)校老師一提網(wǎng)絡(luò)上課，頭都疼，機(jī)構(gòu)老師開(kāi)展的如魚(yú)得水。所以不用說(shuō)哪里好與不好，事實(shí)在這里呢！學(xué)校老師很多已經(jīng)唯我獨(dú)尊慣了，所以這次很大打擊！很多老師很久沒(méi)有學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)新鮮事物很難！我就是一名機(jī)構(gòu)老師，見(jiàn)過(guò)學(xué)校老師你可能過(guò)兩天并不會(huì)的題，我教過(guò)學(xué)生，都可以會(huì)的！這都是家長(zhǎng)不了解的！[我想靜靜]

我把問(wèn)題中間的兩個(gè)概念加以界定，“機(jī)構(gòu)培訓(xùn)老師” 是指“培訓(xùn)學(xué)校老師”，“學(xué)校老師” 是指“公辦學(xué)校老師”。

相同點(diǎn)都是老師，承擔(dān)著“傳道授業(yè)解惑”培育人才的職責(zé)。

要比較老師的區(qū)別，首先需要了解教師所在的學(xué)校。公辦學(xué)校是體制內(nèi)的學(xué)校，是吃財(cái)政飯的學(xué)校；培訓(xùn)學(xué)校，是體制外的學(xué)校，是民辦學(xué)校，是靠收取學(xué)生費(fèi)用而生存的學(xué)校。公辦學(xué)校即使沒(méi)了學(xué)生，只要學(xué)校在，教師編制在，教師的工資福利一分錢不會(huì)少；培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)生是載舟之水，有水則舟浮，無(wú)水則舟傾，沒(méi)了學(xué)校哪有工資。這就決定了老師的觀念，出現(xiàn)以下不同：

1，學(xué)生觀。學(xué)生對(duì)公辦學(xué)校來(lái)說(shuō)是地下之水，與老師的切身利益沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)；學(xué)生對(duì)培訓(xùn)學(xué)校來(lái)說(shuō)是載舟之水，與學(xué)校的生計(jì)、教師的利益密切相關(guān)。所以培訓(xùn)學(xué)校的老師，更關(guān)注家長(zhǎng)的訴求，更在意學(xué)生的進(jìn)步，更注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)孩子上進(jìn)心。

2，績(jī)效觀。民辦學(xué)校的人事機(jī)制，是全員聘任，競(jìng)爭(zhēng)上崗，物競(jìng)天擇，優(yōu)勝劣汰。競(jìng)爭(zhēng)性要比公辦學(xué)校的老師大的多，培訓(xùn)學(xué)校的老師更在乎學(xué)生家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，學(xué)生成績(jī)的提高，個(gè)人教學(xué)水平的提升。

3，教育觀。民辦學(xué)校老師更關(guān)注學(xué)生積極心態(tài)的調(diào)動(dòng)，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，情緒狀態(tài)的調(diào)整，情感方面的溝通。同時(shí)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在提高學(xué)生的注意力，記憶力，觀察力，想象力，思維能力方面，下大功夫。這些正是決定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)高低的前提。

??? 可能正是由于這兩者之間有這么多不同點(diǎn)，加之培訓(xùn)學(xué)校上課時(shí)間是在公辦學(xué)校放學(xué)以后，才促使公辦學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)，為學(xué)生尋找放學(xué)后、雙休日及假期里的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，為延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)而選擇社會(huì)上的培訓(xùn)學(xué)校。

到此，以上就是小編對(duì)于公司培訓(xùn)和機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的區(qū)別的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于公司培訓(xùn)和機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的區(qū)別的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。