大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)化方案范文的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)化方案范文的解答，讓我們一起看看吧。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何保持高續(xù)班率？

如何提高續(xù)班率？我是于盼，我來(lái)分享一下這個(gè)話題的經(jīng)驗(yàn)

我們有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況：

學(xué)的效果不好不續(xù)班是沒(méi)問(wèn)題的，我們從自身教學(xué)能力改善就可以了，但是進(jìn)步了不再學(xué)了，對(duì)于很多機(jī)構(gòu)的的教師打擊都是非常大的，畢竟現(xiàn)在很多教師都是主要考核續(xù)班率的。為什么會(huì)這樣呢？

以下是詳細(xì)說(shuō)明

我們?cè)诶m(xù)班時(shí)，沒(méi)有給家長(zhǎng)和學(xué)生一個(gè)繼續(xù)學(xué)下去的理由，那家長(zhǎng)肯定是不會(huì)許班的。

我兒子上幼兒園的時(shí)候，在外面學(xué)習(xí)機(jī)器人課程，學(xué)了半年，我能感受到他對(duì)玩積木的能力上確實(shí)提升了（比如可以自己通過(guò)積木拼出關(guān)節(jié)能活動(dòng)的機(jī)器人）。那個(gè)機(jī)構(gòu)讓我續(xù)費(fèi)時(shí)，我問(wèn)他后面講什么，能達(dá)到什么能力，結(jié)果工作人員完全說(shuō)不出來(lái)，只能跟我談價(jià)格有優(yōu)惠，大家想，如果作為家長(zhǎng)的我沒(méi)留意到孩子的進(jìn)步，我是否還會(huì)讓孩子繼續(xù)學(xué)？

什么是課程規(guī)劃

所謂規(guī)劃就是知道孩子目前所處的位置，知道孩子學(xué)習(xí)的目標(biāo)，由目前的位置到期望的目標(biāo)，建立起一個(gè)學(xué)習(xí)路徑，這個(gè)路徑就是課程規(guī)劃。

如何制作這個(gè)規(guī)劃呢？

我舉幾個(gè)例子就明白了。

加強(qiáng)老師的情感粘性。教育培訓(xùn)行業(yè)兼具邏輯粘性和情感粘性，要想讓學(xué)生續(xù)報(bào)，除了提高成績(jī)，還要做好跟學(xué)生家長(zhǎng)的情感維系。如果家長(zhǎng)、學(xué)生和老師有感情，就會(huì)自然地信任老師，孩子一次成績(jī)的不理想，家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)找孩子的問(wèn)題，幫助老師去解圍，自然不會(huì)選擇離開(kāi)。

這個(gè)主要還是看機(jī)構(gòu)質(zhì)量，其次是老師講課的狀態(tài)與學(xué)生的有效溝通。

我之前就是在某思路培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這個(gè)機(jī)構(gòu)是學(xué)管和老師分開(kāi)的，學(xué)管負(fù)責(zé)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，安排課程，老師只負(fù)責(zé)授課。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)管對(duì)于學(xué)生的續(xù)費(fèi)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，學(xué)管會(huì)每天與家長(zhǎng)溝通，將課程進(jìn)度做一個(gè)說(shuō)明，讓家長(zhǎng)心里有底。老師則是在上課過(guò)程中與學(xué)生有良好的溝通，讓學(xué)生喜歡上這個(gè)老師，有些時(shí)候甚至可以有一些小驚喜，比如學(xué)生生日或者結(jié)課的時(shí)候送個(gè)小禮物，彰顯人文關(guān)懷。如果這兩方面都做的不錯(cuò)，想必續(xù)課率不會(huì)低的。

至少目前這個(gè)機(jī)構(gòu)續(xù)課率還是相當(dāng)高的。

以上拙見(jiàn)，請(qǐng)多指教。

到此，以上就是小編對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)化方案范文的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)化方案范文的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。