大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)差異的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)差異的解答，讓我們一起看看吧。

給孩子報(bào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，是線上的好還是線下的好啊？

當(dāng)然是線上了。第一，方便。省去了家長(zhǎng)接送孩子的麻煩，這也解放了家長(zhǎng)。第二，時(shí)間靈活，比線下英語(yǔ)更有可行性和可選性。第三，師資更有保障，范圍更廣。因?yàn)榫€上課程是以錄播課或其他計(jì)劃好的方式進(jìn)行授課，所以地點(diǎn)并不受限制，因此可以招聘到更好的師源。例如皮皮魚在線少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班的老師都來(lái)自美國(guó)，發(fā)音絕對(duì)正宗，且有生活背景，更能體現(xiàn)出英語(yǔ)課程的交際性。

剛老師學(xué)我建議線線下，一年以后線上，這樣孩子有點(diǎn)能接受英語(yǔ)，如果剛開始學(xué)線上，他會(huì)很難理解，學(xué)的知識(shí)也會(huì)懵懂的這樣他會(huì)沒有興趣更不愿意學(xué)，我的孩子就是這樣的方法，希望我的回答能幫助到你

買衣服要買適合自己的，學(xué)習(xí)也要選適合自己的方法，但無(wú)論是買衣服還是學(xué)習(xí)，都應(yīng)該先看哪個(gè)質(zhì)量最好。線上班時(shí)間地點(diǎn)都相對(duì)自由些，而且可能有時(shí)價(jià)錢也會(huì)比線下便宜些但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果說(shuō)自制力弱的話，最好不要選線上班，否則有可能會(huì)游戲上癮哦，還有一點(diǎn)就是，如果你聽課理解的慢的話，最好首選線下，因?yàn)榫€下如果聽不太懂的話，可以及時(shí)面對(duì)面向老師同學(xué)請(qǐng)教討論，而線上就沒有這個(gè)條件就稍遜一些了。

這個(gè)取決于孩子自身的專注力，有的孩子是屬于觸覺行的孩子，他需要老師現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)積極性，這樣的孩子就適合線下課程。相對(duì)來(lái)說(shuō)專注力好的孩子，線上課能節(jié)省更多的路上的時(shí)間

孩子開學(xué)升三年級(jí)，有必要在校外報(bào)個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班嗎？

這個(gè)問題要從兩個(gè)方面看。

一、假如謀委員關(guān)于小學(xué)不設(shè)英語(yǔ)課，高考也不考英語(yǔ)的提案得到官方采納，那就不要去不了，給孩子減負(fù)吧。把精力放到孩子感興趣的學(xué)科上面也是不錯(cuò)的選擇。

二、假如這個(gè)提案不被采納，英語(yǔ)的地位還是原來(lái)的樣子或者稍有降低，那都要去補(bǔ)習(xí)。孩子教育和學(xué)習(xí)是大事，千萬(wàn)馬虎不得。一定不能讓孩子輸在起跑線上，假如真的有“同一個(gè)起跑線”的話。

當(dāng)然了，我們對(duì)孩子也要做到心中有數(shù)，不能完全從家長(zhǎng)的意愿出發(fā)。去不去英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班要征求孩子的意見，也要從自己家的經(jīng)濟(jì)狀況出發(fā)。閑言少敘，何去何從，您自己掂量著辦吧！適合孩子的就是最好的。

祝您的孩子天天進(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)！

我兒子也是三年級(jí)，從一二年級(jí)我沒有報(bào)任何補(bǔ)習(xí)，甚至學(xué)校里的作業(yè)班我也不參加，但是你說(shuō)的有沒有必要報(bào)英語(yǔ)，英語(yǔ)我覺得很有必要，但我給我兒子報(bào)的是奧數(shù)，如果你孩子數(shù)學(xué)思維能力好的話也報(bào)個(gè)奧數(shù)，如果數(shù)學(xué)一般的就沒必要報(bào)奧數(shù)了，奧數(shù)提高孩子思維能力，提高邏輯能力，對(duì)其他課也一樣有好處，但是英語(yǔ)確實(shí)也非常重要，我個(gè)人覺得英語(yǔ)5年級(jí)開始報(bào)名也來(lái)得及，其實(shí)奧數(shù)同樣五年級(jí)也一樣來(lái)得及，所以我個(gè)人認(rèn)為課外補(bǔ)習(xí)唯獨(dú)就是奧數(shù)與英語(yǔ)比較重要，當(dāng)然剛剛有人說(shuō)體育重要，確實(shí)體育也重要，沒有一個(gè)很好的體質(zhì)到了高中階段真的受不了，高中連吃飯都要跑步的，但制作也可以，一個(gè)孩子學(xué)點(diǎn)點(diǎn)制作能力也很不錯(cuò)的，比如現(xiàn)在很多學(xué)校里要求制作東西，制作也是提高孩子動(dòng)手能力，也是思維能力一樣，最沒用的就是小孩子天天去補(bǔ)習(xí)班作業(yè)作業(yè)作業(yè)了，很多人認(rèn)為三年級(jí)作文很重要，我最反感的就是那些人帶孩子去補(bǔ)習(xí)班里做作業(yè)，學(xué)寫作文，還有什么提高班之類的，不管學(xué)什么東西都比學(xué)這些好，學(xué)這些東西的孩子可能都是智商有問題的，

家長(zhǎng)的急迫心情可以理解。壓力來(lái)自四面八方，來(lái)自社會(huì)、來(lái)自鄰居、來(lái)自學(xué)校的老師、來(lái)自學(xué)校同學(xué)的家長(zhǎng)、還來(lái)自不同的親屬。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)和其他科目的學(xué)習(xí)有所不同，其他的科目大多數(shù)為知識(shí)類型的科目，比如說(shuō)數(shù)理化文史地等等。但是英語(yǔ)是工具，不是知識(shí)，所以，知道只是知道而已。工具和技術(shù)如同游泳，知道不管用。游泳是過(guò)河的工具、是浮水的技術(shù)，你光知道一套理論或者幾套理論，而不去下水去操練，永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)、永遠(yuǎn)掌握不了。

報(bào)輔導(dǎo)班是個(gè)什么情形呢，報(bào)輔導(dǎo)班無(wú)非是把學(xué)校老師要講的東西提前給你講一遍。我相信咱們的孩子不傻，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的東西需要反復(fù)去講、反復(fù)去聽才能明白，所以預(yù)先學(xué)習(xí)、提前學(xué)習(xí)是沒有必要的。反之，事后補(bǔ)習(xí)，有的時(shí)候反而是需要的，比如說(shuō)因?yàn)樯∪闭n。這樣補(bǔ)課是可以理解的，也是有道理的，也是合邏輯的。

不知道家長(zhǎng)是不是學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的？我估計(jì)大多數(shù)都不是。不管是不是，大家都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，這點(diǎn)是可以肯定的。而且可以肯定的是大多數(shù)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的家長(zhǎng)到今天都沒能掌握英語(yǔ)。有的在學(xué)校考試，成績(jī)還可以，有的干脆就放棄了。

所以這是一個(gè)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，如何讓孩子不要重蹈自己的覆轍，這是一個(gè)大問題。前面家長(zhǎng)做學(xué)生的時(shí)候，英語(yǔ)學(xué)習(xí)諸多的不如意根子在哪里呢？

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生沒有任何問題，英語(yǔ)本身也沒有問題。問題出在方法上。校內(nèi)外普遍使用的傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法對(duì)95%以上的中國(guó)學(xué)生是不適合的。用不適合的方法，怎么能把英語(yǔ)學(xué)好？

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中方法決定一切，正確的方法帶學(xué)生走上金光大道，錯(cuò)誤的方法將學(xué)生拋入苦海深淵。所以家長(zhǎng)千萬(wàn)千萬(wàn)千萬(wàn)要小心！尤其不能自以為是，尤其不能被學(xué)校和機(jī)構(gòu)老師的錯(cuò)誤觀念給誤導(dǎo)！

資深一線教師“逍遙遠(yuǎn)哥”來(lái)為您答疑解惑

題主問小學(xué)三年級(jí)開學(xué)前有沒有必要報(bào)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，我的看法是沒必要

補(bǔ)習(xí)班也好，輔導(dǎo)班也罷，重點(diǎn)在于“補(bǔ)”，是課堂學(xué)習(xí)的衍生品，只是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí)才考慮的一種補(bǔ)充，不是必須品。就像給衣服打補(bǔ)丁，衣服劃破了以后打個(gè)補(bǔ)丁繡朵花那是無(wú)奈之舉，好好的衣服就打補(bǔ)丁合適嗎？同樣的，英語(yǔ)還沒開始學(xué)就去補(bǔ)習(xí)班，合適嗎？

（人民教育出版社三年級(jí)上冊(cè)第3頁(yè)）

三年級(jí)的英語(yǔ)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，以最基礎(chǔ)的日常口語(yǔ)為主，每節(jié)課就那么幾句對(duì)話，學(xué)生只要上課認(rèn)真聽講，輕而易舉就能學(xué)會(huì)。如果學(xué)校課堂上學(xué)不會(huì)，參加補(bǔ)習(xí)班也好不到哪兒去，即便是所謂的預(yù)習(xí)班也沒必要~孩子提前學(xué)了，老師講課時(shí)還能不能認(rèn)真聽？他們可沒成人那么自覺，這可不是怎么玩都過(guò)不了癮的玩具，而是相對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)，見識(shí)過(guò)了再學(xué)習(xí)的時(shí)候就沒那么大興趣了。

一邊說(shuō)老師留的暑假作業(yè)多，一邊讓孩子參加各種班，這本身就是悖論。學(xué)習(xí)是需要刻苦努力，但不是說(shuō)非得沒日沒夜、廢寢忘食的去學(xué)習(xí)。一門新的學(xué)科還沒開課就先進(jìn)入補(bǔ)習(xí)班，無(wú)疑加重了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于孩子的身心發(fā)展。

暑假的主要作用是讓孩子避暑，同時(shí)也是給孩子一個(gè)休息放松的時(shí)間，也是查漏補(bǔ)缺的最佳時(shí)機(jī)。暑假里可以讓孩子把所學(xué)的知識(shí)再梳理一遍，考慮到孩子年齡還小，家長(zhǎng)可以抽時(shí)間問問孩子在語(yǔ)文課堂或者課本學(xué)了哪些知識(shí)或者古詩(shī)詞，嘗試著讓孩子寫寫日記或者描寫一個(gè)瞬間一個(gè)事物；在數(shù)學(xué)中學(xué)了哪些基本運(yùn)算，還有哪些地方學(xué)的不好，然后家長(zhǎng)給孩子有針對(duì)性的題目讓孩子訓(xùn)練。貪多不爛！暑假里重在解決以前學(xué)習(xí)中遇到的問題而不是一味地去學(xué)習(xí)新課。

暑假里也可以讓孩子學(xué)學(xué)游泳，早起跑跑步等鍛煉身體，為以后的身體素質(zhì)打下基礎(chǔ)，身體素質(zhì)好了學(xué)習(xí)效率也高。也可以即便沒有這些，帶孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，旅旅游，看看大千世界也是不錯(cuò)的選擇，讓孩子過(guò)個(gè)愉快的暑假。

到此，以上就是小編對(duì)于少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)差異的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)差異的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。