大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于非培訓(xùn)類機構(gòu)政策的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹非培訓(xùn)類機構(gòu)政策的解答，讓我們一起看看吧。

為什么國家會大規(guī)模叫停校外培訓(xùn)機構(gòu)？這樣做的目的是什么？

這個問題蠻復(fù)雜的，不是一句二句說得清楚的。

我想，可能有三個原因：

1、學(xué)校的正常教學(xué)，因為校外的培訓(xùn)而受到影響，這無疑不利于學(xué)校正常的教學(xué)進行。如小學(xué)入學(xué)后，最基本的拼音和英語單詞，是應(yīng)該誰來教學(xué)，學(xué)校不承擔(dān)這一塊，家長只有找校外去補課。這屬于結(jié)構(gòu)性缺失。

2、校外培訓(xùn)機構(gòu)正在與學(xué)校構(gòu)成產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)系，課上能講的不講，非要到課外去補習(xí)，讓老師可以有課外的收入。這也是不正常的。若無校外的利益在吸引著學(xué)校里的老師，老師何不把教育內(nèi)容在課堂上講清楚呢？！

3、為了正本清源，給當(dāng)下的孩子們一個傳統(tǒng)的教育植入。我們的孩子已經(jīng)越來越多地知道了外國的很多事情，而對我們國家自己的事情，卻知道的越來越少了，長此以往，我們的孩子會被有些培訓(xùn)機構(gòu)“和平演變”的，這也是國家最擔(dān)心的事情。

根本目的是國家需要工人，特別是高端技術(shù)工人！而工人從哪里來？從中職高職技校來！大家都知道公務(wù)員國企央企事業(yè)單位待遇好福利高，但這些單位招人至少本科起步，所以大部分家長都希望自己的孩子以后有個好工作，所以都不惜血本的給孩子報班補課，希望比別人的孩子成績更好點，才有機會考上大學(xué)！但是現(xiàn)實是所有的家長都是這樣想，也是這樣做，也就催生了眾多課外輔導(dǎo)機構(gòu)的蓬勃發(fā)展，加上機構(gòu)資本加持，加重了娃兒們的學(xué)習(xí)壓力，掏空了家長們的血汗錢，而初升高、高升大的分層并沒有出現(xiàn)，反而引起全社會的焦慮，大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)，養(yǎng)活自己都惱火，所以不敢也不愿意結(jié)婚生娃！因此只有強制關(guān)閉課外補習(xí)，讓所有娃兒都在同一起泡線上，不準(zhǔn)搶跑，分離出一半的孩子去當(dāng)工人，成績優(yōu)秀的娃兒才考大學(xué)，才能考公務(wù)員事業(yè)單位國企央企！純屬個人淺見，僅供參考！

我的回答最專業(yè)

第一，國家叫停的校外培訓(xùn)并不準(zhǔn)確，是叫停義務(wù)教育階段的，也就是小學(xué)初中這九年的，高中部分并沒有叫停。

第二，這樣做的目的，并不是單純減少負(fù)擔(dān)，而是為了讓你以為成本減少，可以多生孩子。

第三，內(nèi)卷的競爭不解決，考試不取消，你光讓補習(xí)班不營業(yè)，也是不太可能解決問題的。補習(xí)班不辦了，家里有實力的也會找一對一。層次低的，不靠努力學(xué)習(xí)，更沒有可能階級遷越。

國家首先是為了更好的選拔人材

國家需要的是那種不需要任何課外補習(xí)，只同步所有正常學(xué)時進行學(xué)習(xí)，就可以脫穎而出名列前茅的人材！

通過各種“補習(xí)”教學(xué)從而獲得好成績的孩子，消耗的是更多的資源和金錢，從而也給資本市場帶來了“春天”與商機！

其次就是更好的去平衡教育資源，可以理解為“南水北調(diào)”或者是“西氣東輸”

到此，以上就是小編對于非培訓(xùn)類機構(gòu)政策的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于非培訓(xùn)類機構(gòu)政策的1點解答對大家有用。