大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在洗浴樓上的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在洗浴樓上的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)生周末在外溺水身亡，學(xué)校有關(guān)系嗎？

我是高中學(xué)校的老師，談?wù)剬?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

學(xué)生周末在外溺水身亡，是否與學(xué)校有關(guān)系，只需驗(yàn)證一點(diǎn)：

那就是這名學(xué)生所在的學(xué)校是否開(kāi)展過(guò)防溺水教育。

①如果學(xué)校開(kāi)展了防溺水教育，這名學(xué)生也參加了，學(xué)校就沒(méi)有任何責(zé)任。

②如果學(xué)校沒(méi)有組織過(guò)防溺水教育，學(xué)校就承擔(dān)較大的責(zé)任。

無(wú)論學(xué)校是否組織過(guò)防溺水教育，學(xué)生溺亡后學(xué)校需要配合的一件事情就是幫助聯(lián)系學(xué)生投保的保險(xiǎn)公司，辦理賠償事宜。

■作為老師，我們學(xué)校要求所有班級(jí)的班主任都要召開(kāi)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水教育，通過(guò)PPT、視頻、宣傳圖片等形式直觀呈現(xiàn)有關(guān)的安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。

■作為家長(zhǎng)，我參加過(guò)孩子學(xué)校召開(kāi)的防溺水主題班會(huì)。孩子的班主任通過(guò)課件在投影布上展示了近年來(lái)發(fā)生的溺水事故。看著溺水孩子家長(zhǎng)那種痛斷肝腸、撕心裂肺的哭喊，心一下子揪起來(lái)了。我相信家長(zhǎng)們回家以后做的第一件事，就是對(duì)孩子的防溺水教育。

學(xué)生校外溺水死亡，只要老師告訴學(xué)生溺水安全知識(shí)，學(xué)校就沒(méi)有責(zé)任，評(píng)職稱逼著老師走后門跑關(guān)系，買賣證件職稱傷了一線教師的心。實(shí)踐證明教師職稱評(píng)聘制度不利于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，不利于教師團(tuán)結(jié)，不利于教師流動(dòng)，不利于教育均衡發(fā)展，嚴(yán)重影響學(xué)校正常的工作秩序。

每年一開(kāi)展教師職稱評(píng)聘工作，凡涉及的教師就會(huì)像瘋狗一樣相互撕咬，誓有不咬死對(duì)方不罷休之態(tài)勢(shì)，極不利于教師團(tuán)結(jié)，且后續(xù)矛盾還在蔓延發(fā)展和持續(xù)發(fā)酵，干群關(guān)系、群群關(guān)系極度緊張，嚴(yán)重影響廣大中小學(xué)校的教育教學(xué)秩序和教育教學(xué)質(zhì)量。給職稱評(píng)聘單位制造了人為的矛盾，教師是受過(guò)教育的知識(shí)分子，教師本應(yīng)該是人類靈魂的工程師，為什么會(huì)變得像瘋狗一樣？學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，理應(yīng)是座神圣的殿堂，為什么會(huì)成為“瘋狗的戰(zhàn)場(chǎng)”？都是職稱評(píng)聘惹的禍。

留給教師的唯一選擇就是“候缺”，如沒(méi)有“缺”敬請(qǐng)一直“候”，幸運(yùn)的是“缺”還沒(méi)來(lái)這位教師退休年齡先到了，老教師光榮地退休了，省卻了苦苦地“候缺”。按比例設(shè)置名額極不利于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，也是不公平的、不公正的。

建議取消教師職稱，縮小級(jí)差，給教師一個(gè)良好的工作氛圍，平靜的工作心態(tài)使廣大教師能夠安心地、靜心地、全身心地工作而不是把精力和時(shí)間都用在爾虞我詐、挖空心思弄虛作假的職稱評(píng)聘上。

教師的職稱不能夠客觀地、公正地反映教師的工作能力、教學(xué)水平、教學(xué)業(yè)績(jī)成果。職稱評(píng)聘逼迫廣大教師不擇手段弄虛作假。教師的QQ群、微信群都有招攬?jiān)诟骷?jí)教育刊物發(fā)表論文的廣告。幾乎所有的論文都是花錢發(fā)表的（不排除憑實(shí)力發(fā)表論文的可能性），幾百元到幾千元，縣市省國(guó)家級(jí)刊物都在弄虛作假！我們身邊幾乎沒(méi)有一人次收到過(guò)稿費(fèi)，沒(méi)有一人次能拿出稿費(fèi)發(fā)票。花錢發(fā)表論文已經(jīng)正大光明地形成了一條完整利益鏈，一部分人因此富了起來(lái)。我們身邊的科研課題從立項(xiàng)到結(jié)題都是在造假，所有的材料都是編造的，結(jié)題只是個(gè)形式。這“紙上談兵”的教科研成果在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中根本不具有可操作性。

總有人說(shuō)老師輕松，假期多，家長(zhǎng)你如何如何忙，請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)你有老小，老師沒(méi)有老小嗎?你有你的工作，老師也有工作，又憑什么讓老師脫離學(xué)校去干社會(huì)性工作?社會(huì)工作只能讓社會(huì)專職人去做，如果老師是家長(zhǎng)，老師作為家長(zhǎng)的身份也輪流去河邊值班，所以讓所有家長(zhǎng)輪流去學(xué)校值班，輪流守紅綠燈，輪流去當(dāng)一天老師，輪流去守河道，輪流去扶貧，真正體驗(yàn)教師工作的清閑。

到此，以上就是小編對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在洗浴樓上的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在洗浴樓上的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。