大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機構(gòu)退出義務(wù)教育培訓(xùn)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹培訓(xùn)機構(gòu)退出義務(wù)教育培訓(xùn)的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)在中小學(xué)校為什么取消了留級制度？

我是來自農(nóng)村的退休老師，今天我來說幾句，其實沒退前幾年，我就多次講過，取消留級制是有利的一面，給了學(xué)生的尊嚴(yán)。但同時又帶來不利的一面，尤其是農(nóng)村孩子，家長忙于生計，疏于輔導(dǎo)，更不用說象城里孩子除了家長輔導(dǎo)，還上輔導(dǎo)班，補習(xí)班什么的。孩子如果一年級知識沒學(xué)牢，亦或是沒掌握住，那么到二年級便開始喝風(fēng)，三年級吃沫，四五六年級就摸不著風(fēng)，著不住沫，雲(yún)里霧里，什么也不知，什么也不曉。長此以往，這個會干什么呢？結(jié)果可想而知。這樣的學(xué)生不是個案，不是少數(shù)，這是我經(jīng)歷過的一屆又一屆，比比皆是啊！這難道是義務(wù)教育的結(jié)果嗎？

這是因為教育機構(gòu)多元化的原因。

之前有留級制度，是因為有部分小朋友學(xué)習(xí)跟不上，然后升級之后學(xué)習(xí)就更困難了。而當(dāng)時的教育機構(gòu)主要是學(xué)校，通過留一級之后，把學(xué)到的知識再學(xué)習(xí)一遍，加強認(rèn)識理解。以便在升級之后能跟上。

但是隨著社會教育制度的完善和對一些小朋友性格心理的研究，留級制度的頭像逐漸暴露出來，主要如下：

1.教育機構(gòu)已經(jīng)多元化，沒必要通過留級來學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在校外的輔導(dǎo)機構(gòu)有很多，沒必要非得通過學(xué)校來補課，如果小朋友哪一門課成績不好的話可以報輔導(dǎo)班。通過輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，讓這門課的成績提上來，然后跟上學(xué)校的授課進度。當(dāng)然，同時不建議報很多的輔導(dǎo)班，以后對小朋友造成負(fù)擔(dān)。

2.留級給小朋友造成心理壓力。

留級后小朋友重新進入下一級的班級。這個班級內(nèi)的同學(xué)他都不認(rèn)識，不熟悉，并且她覺得自己留級而別的小朋友沒有留級，會覺得是一件比較恥辱的事情。會擔(dān)心別的小朋友看不起他，或者擔(dān)心還有老師對他有什么看法。造成心理壓力，進而對學(xué)習(xí)成績和睡眠等造成不好的影響。

3.留級給小朋友的性格造成影響。

留級之后進入一個新的班級。原來認(rèn)識的同學(xué)都不在一起了，而新的同學(xué)往往又很難融入。導(dǎo)致他性格會形成孤僻。不愿意跟周圍的同學(xué)一起玩耍，尤其又有學(xué)習(xí)成績的壓力，就導(dǎo)致性格上產(chǎn)生變化！所以說孟母三遷的故事也有一定的不良影響。小朋友時期同學(xué)對她影響是挺大的，大家一定要重視。

所以說，綜合考慮起來，不建議留級，當(dāng)下取消留級也是很有必要的。

取消留級制度，說白了就是國家為了節(jié)省教育資源。試想一個學(xué)校若能容納500在校生，若允許1/5學(xué)生留級，那么多出來的100人勢必占用該校1/5的教室和教師資源及教育經(jīng)費，學(xué)校容不下還得另建學(xué)校，就算1/10，全市全國也是一個不小的數(shù)字。

說什么留級傷害學(xué)生自尊是占不住腳的。留級自卑是暫時的，成績上來自然消除，若不留級，每天每次作業(yè)、提問、測試總是墊底，每天看別人白眼，而且一旦跟不上次次跟不上，幾月幾年長久下來那心理打擊幾乎是終身的致命的，自覺不如人怎么努力都跟不上，久了便會破罐破摔混日子。成人兒童的學(xué)習(xí)和工作是一樣的，一次生，二次熟。一次沒學(xué)好沒做好重來一次，熟能生巧，基礎(chǔ)打好了以后自然順暢了，上補習(xí)班就如修破房子，基礎(chǔ)沒打好，質(zhì)量不過關(guān)，靠修補解決不了根本問題。留級鞏固了不太扎實的學(xué)業(yè)，重學(xué)了沒掌握的知識，而且能從中悟出當(dāng)初為什學(xué)不會學(xué)不好的思想根源和學(xué)習(xí)方法，它要比修修補補湊合補習(xí)強得多，重大基礎(chǔ)隱患是湊合不得的！

我小學(xué)時貪玩曾留過級，現(xiàn)是中學(xué)退休老師，我兒小時也特貪玩，也曾初一數(shù)丶外兩科不及格而留級，初三復(fù)讀，現(xiàn)早己研究生畢業(yè)多年，早己是2O多年的公務(wù)員。以前這樣逆轉(zhuǎn)的例子很多，只是現(xiàn)在不允許留級，此類現(xiàn)象很少見了，不過因病休學(xué)留級走關(guān)系留級成才的還是有的。

我們每個人一生中都經(jīng)歷過無數(shù)的第一次，走路、騎車、做飯……除有天賦者，第一次總是陌生的，摸不著頭緒，總免不了失敗摔跤，哪里跌倒哪里爬起從頭再來，再學(xué)再做一次、兩次不就行了，有什么不好？傷什么自尊？總跟在別人后邊瞎咧咧得過且過，事事不如人自甘墮落瞎混才真?zhèn)宰稹?/p>

謝謝頭條君。

本人85年出生，上學(xué)的時候情況是這樣的。

1.從學(xué)前班開始，學(xué)雜費要交，書費也是要交的。那時候家里窮，常常是到學(xué)期末啦，學(xué)費也交不上。

2.每學(xué)年末考試，倒數(shù)后兩名要留級，就像現(xiàn)在的中超聯(lián)賽后兩名要降入甲A一樣。所幸，我小時候?qū)W習(xí)還行，沒有留過級，而我知道的小伙伴，有留過3回級的。

3.說到考試，那時候，小升初也是需要考試的。考不過線的，好像是要交260元錢才行。那時候，一個工人才掙幾十塊錢，260可是巨款。

現(xiàn)在看來，這些都是糟粕，是需要摒棄的。

至于為什么取消留級制度，我想應(yīng)該是對義務(wù)教育法的徹底落實。

法律規(guī)定，接受九年義務(wù)教育，是每一位中國公民的權(quán)利。

假設(shè)，有一個人，考試總是倒數(shù)第一，如果不取消留級的話，讓他在一年級念9年嗎？那又有什么意義呢？

為什么國家還不取消英語應(yīng)試教育？

從國際關(guān)系的角度講，一個國家要想在國際社會長久立于不敗之地，就要做到孫子講的知己知彼，百戰(zhàn)不殆。怎么能夠知彼，等著人家來告訴你我家都有什么先進武器。我們用什么先進設(shè)備，你要不要，我給你一臺。這可能嗎？不要說給，你想買人家都不賣給你。至少現(xiàn)在西方的好多東西還是比我們先進，我們要向人家學(xué)習(xí)的地方還很多，而且人家還不愿意教。想學(xué)人家的東西，不會人家的語言怎么學(xué)，難道指望人家都給你翻譯成漢語送給你嗎？咱們有句老話，叫廣種薄收。國家缺外語人才，尤其缺那種具有專業(yè)知識又有很強外語能力的人才。如果不大面積培養(yǎng)，人才會更加匱乏。所以取消英語是不可能的。應(yīng)試也同樣不能取消，不然怎么選拔人才。充其量改變考試的方式。國家不會根據(jù)某些人的喜好來制定政策。自己不愛學(xué)可以不學(xué)，畢竟還有好多工作和地方不需要外語，而且大部分人不會外語也活得好好的。但不要恨外語恨到讓國家改變政策的程度。另外，學(xué)不會外語和外語本身無關(guān)，是某些人的學(xué)習(xí)方法不對。好多人數(shù)學(xué)也不好，你總不能因為自己的數(shù)學(xué)不好影響了自己的發(fā)展，就號召全國取消數(shù)學(xué)吧。

到此，以上就是小編對于培訓(xùn)機構(gòu)退出義務(wù)教育培訓(xùn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機構(gòu)退出義務(wù)教育培訓(xùn)的2點解答對大家有用。