大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師很難當(dāng)?shù)膯栴}，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師很難當(dāng)?shù)慕獯?，讓我們一起看看吧?/p>

為什么很多輔導(dǎo)班的老師很優(yōu)秀很負(fù)責(zé)，卻無法去公辦學(xué)校當(dāng)老師？

你提的問題很好，很值得探討。我是一線的老師，現(xiàn)在發(fā)表一下自己的看法，不對之處望各位友友雅正！

一、輔導(dǎo)班的老師和公辦學(xué)校的老師所屬的體制不同。

公辦學(xué)校絕大多數(shù)教師是負(fù)責(zé)的，但也有個(gè)別教師做一天和尚撞一天鐘，得過且過。但輔導(dǎo)班不一樣，教師不負(fù)責(zé)任是不行的，如果不負(fù)責(zé)，在家長和學(xué)生那里口碑差了，就沒有生源，飯碗都成問題。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老板隨時(shí)有可能換掉你。對學(xué)生負(fù)責(zé)就是對家長負(fù)責(zé)，就是對老板負(fù)責(zé)，也是對自己的飯碗負(fù)責(zé)！

二、在輔導(dǎo)班上班的老師和公辦學(xué)校學(xué)校的老師在工作上沒有可比性。

輔導(dǎo)班的工作和公辦學(xué)校工作有很大的區(qū)別，輔導(dǎo)老師的工作是專一的，就是提高學(xué)生的成績。而公辦學(xué)校是個(gè)大集體，老師的工作不是單純的提高學(xué)生成績。教書育人是一項(xiàng)系統(tǒng)而又復(fù)雜的工程，公辦學(xué)校老師的工作多而繁。一個(gè)人在輔導(dǎo)班也許是一個(gè)好老師，到了公辦學(xué)校不一定能信任工作。

三、輔導(dǎo)班的老師和公辦學(xué)校的老師待遇不一樣。

一個(gè)教師在輔導(dǎo)班是既負(fù)責(zé)又很優(yōu)秀的老師，那待遇一定很豐厚，干一年比得上在公辦學(xué)校干三、五年，甚至更長時(shí)間！如果是你，你會到公辦學(xué)校去嗎？己不所欲，勿施于人，人往高處走，水往低處流，這樣的老師不是無法去公辦學(xué)校當(dāng)老師，而是自不愿去公辦學(xué)校當(dāng)老師。

公立學(xué)校的老師都是通過考試招錄的，要符合諸多條件，擇優(yōu)錄取，尤其是現(xiàn)在，凡進(jìn)必考，考試制度非常嚴(yán)苛，尤其是一些主要科目，實(shí)力沒有達(dá)到一定的水準(zhǔn)，基本的考試資格都不具備，而且專業(yè)限制比較大，很多優(yōu)秀老師并不都是師范專業(yè)出身，是在半路選擇教師這個(gè)行業(yè)，在編制考試中，這些老師并不具備優(yōu)勢，被淘汰的機(jī)會很大，于是他們就只能放棄這一條路，選擇從輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)做起。

進(jìn)入輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)，需要經(jīng)過一系列的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)校的考察達(dá)標(biāo)之后才能上崗帶學(xué)生。最初帶的學(xué)生都是屬于成績進(jìn)步緩慢的，這些學(xué)生的理解能力相對較差，在教育這些學(xué)生的過程中，老師就要絞盡腦汁去尋找方法。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師的業(yè)績非常重要，如果家長花了錢卻沒有提升孩子的成績，就會直接在機(jī)構(gòu)投訴老師，直接影響老師的薪資。因?yàn)檫@樣，這些半路出家的教師得到了很大的鍛練，很快成長為優(yōu)秀老師。

這些老師雖然很優(yōu)秀，要進(jìn)入公立學(xué)校當(dāng)老師，還是不容易的。國家或者地方要招考老師，會出臺一系列政策，只有符合條件的人才有資格參考，有相當(dāng)一部分輔導(dǎo)班的優(yōu)秀老師，因條件的制約而無法進(jìn)入公立學(xué)校。輔導(dǎo)班也有很多年輕老師，因待遇好于公立學(xué)校的老師，且時(shí)間相對自由而不愿意去公立學(xué)校。

公立學(xué)校的老師，雖然有五險(xiǎn)一金，工作穩(wěn)定，能享受寒暑假期，節(jié)假日正常休息，但工作繁重而瑣碎，大部分的時(shí)間都被各種課程占滿，偶爾沒課的時(shí)候還要批閱學(xué)生的作業(yè)，寫教案，鉆研教材，同時(shí)要應(yīng)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級各部門的檢查，督導(dǎo)，巡視 ，因此，很多老師無法調(diào)節(jié)好學(xué)校和家庭之間的時(shí)間安排，放棄了去公立學(xué)校的機(jī)會，而選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

不論是公立學(xué)校，還是輔導(dǎo)班，都要求老師要有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，有高超的教學(xué)技能和駕馭課堂的能力，只要是優(yōu)秀的老師，在哪里都能展示自己的魅力，都能找到適合自己的位置。

道理很簡單。

好比你在家里燒了一手的好菜，卻始終做不了酒店的大廚，是一個(gè)道理。

機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)是小眾，一對一、一對幾，很少有超過二十人的，而學(xué)校一個(gè)班50人，教學(xué)完全是兩回事，不是一個(gè)量級。

機(jī)構(gòu)的好，是自吹自擂的好，從來不參加統(tǒng)考聯(lián)考，好在哪里？怎么確定好？

甚至機(jī)構(gòu)從來沒有資格參加教育部門的教研活動，不知道考試的方向，哪來的勇氣說自己教得好呢？

我就見過，孩子去機(jī)構(gòu)幾天，成績突飛猛進(jìn)，家長喜出望外，掏錢掏的心甘情愿，回到學(xué)校，打回原形，知道為什么嗎？

機(jī)構(gòu)考試，刻意降低難度系數(shù)，讓家長產(chǎn)生孩子進(jìn)步的錯(cuò)覺，而學(xué)?？荚嚕退悴皇墙y(tǒng)考聯(lián)考，也是同學(xué)科緊扣教學(xué)考綱的摸底，沒有半點(diǎn)虛假。

《頭條》有視頻新聞，教育部門突擊檢查機(jī)構(gòu)，滿墻的特級教師、骨干教師，機(jī)構(gòu)從來不參加教育系統(tǒng)的名師評審，哪來那么多的名師？

果然，一查都是自封的。

并不是輔導(dǎo)班老師優(yōu)秀，相反輔導(dǎo)班老師并不優(yōu)秀，我開過培訓(xùn)學(xué)校 ，比較了解，大型機(jī)構(gòu)的老師是工業(yè)品，比如學(xué)而思，老師反復(fù)培訓(xùn)，該怎么表演就怎么表演，流水線生產(chǎn)，當(dāng)然也有不少有些的，名牌高校兼職的，這部分老師是真的優(yōu)秀，能開拓孩子的眼界，啟發(fā)孩子的思維，這部分老師一般很個(gè)性，很少長期干培訓(xùn)，公立學(xué)校的老師跟難當(dāng)，你試試一個(gè)班參差不齊 ，上課怎么上？答案是很多培訓(xùn)學(xué)校老師根本上不下來，不要小看好的公立學(xué)校的老師，臥虎藏龍，但是公立學(xué)校老師有個(gè)缺陷，就是很難適應(yīng)時(shí)代的變化，很多年齡偏大的老師教會學(xué)生做題，教會學(xué)生考試沒問題，要說帶給學(xué)生多少啟發(fā)，提升學(xué)生的層次 眼界 很難，公立學(xué)校應(yīng)當(dāng)常換血，教育的根本是育人，當(dāng)然我說起來很容易，做起來不現(xiàn)實(shí)，希望我們的教育越來越好，祖國越來越好

去校外的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師有什么要求？

到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)里面當(dāng)老師的條件很低，要求也不多，為什么這樣說呢？我們從以下幾方面就行闡述：

1.輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)里面的全職老師要求低。我們知道，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)主要是以盈利為主，家長到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)里面咨詢肯定會問里面的老師有沒有教師資格證，經(jīng)驗(yàn)豐富嗎等問題。因?yàn)榧议L把小孩送去輔導(dǎo)，目的就是想讓小孩把基礎(chǔ)補(bǔ)回來，讓一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的并且優(yōu)秀的老師教，這是每個(gè)到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)去咨詢的家長的心聲。可教育機(jī)構(gòu)里面的全職老師都不是在校的老師，要么是剛畢業(yè)的大學(xué)生，這些人不一定有教師資格證，要么是想考教師暫時(shí)在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)里面工作的人，當(dāng)然，我并不是說這些老師的能力就要比在校老師的要差。很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)為了留住生源就會說有很多在校老師，并且保證為你的孩子找一位優(yōu)秀的老師?？蓪?shí)際卻是相反，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)會跟老師說你告訴學(xué)生你就是在校老師。

2.輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)里面的兼職老師差不多是在校老師，比較受輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的歡迎。這倒不是說在校教師有多厲害，而是滿足家長的需求。對于一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，大部分家長都不怎么了解，尤其是沒有名氣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，家長不可能百分之百信任的，但他們比較信任在校教師，因?yàn)樵谛＝處熓窃诋?dāng)?shù)氐墓k學(xué)校教書，家長信任的是公辦學(xué)校，覺得里面的老師比較靠譜，里面的老師差也不會差到哪去。與此同時(shí)，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)跟家長承諾說有在校教師指的就是在校兼職教師。

3.優(yōu)質(zhì)資源有限，不可能每位學(xué)生都能享受。有名的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)還是挺正規(guī)的。社會上有很多有名的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，它們里面的老師都是全職的，沒有兼職老師，而且差不多還是名校畢業(yè)的學(xué)生，有教師資格證是最基本的條件，對于這么優(yōu)質(zhì)的教育資源，基本上都集中在大城市，小城市基本沒有，因此，對于小城市的學(xué)生只能盡量找當(dāng)?shù)刈詈玫妮o導(dǎo)機(jī)構(gòu)，里面的老師也盡可能找經(jīng)驗(yàn)豐富的老師了。

綜上所述，對于去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師有什么要求要看你所處的城市，以及你要一個(gè)什么樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來定，我的回答僅供參考，望你酌情考慮。

感謝邀請

一般來說，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要老師的基本要求，有以下幾個(gè)：

1. 你要擅長你所期望教的科目，自己上學(xué)時(shí)成績差肯定不行，這是基本要求?？梢酝酥匦?lián)炱饋?，但不能?dāng)時(shí)就沒學(xué)明白。這也是為什么很多大機(jī)構(gòu)對畢業(yè)學(xué)校等級有要求的原因。

2. 性格要外向一些。作為老師來講，性格如果內(nèi)向的話，可能不太適合在人前講話，當(dāng)然，你也可以是那種平時(shí)內(nèi)向，但是會人來瘋的那種也行，必須敢于登臺表現(xiàn)自己。

3. 邏輯清晰，解釋能力強(qiáng)。你可以開始不會講課，但是必須具有很強(qiáng)的邏輯思維，必須有很好的表達(dá)能力，說話有感染力。

4. 抗壓能力強(qiáng)。作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師來說，備課壓力非常大，因?yàn)槊磕甑恼n時(shí)量非常大，同時(shí)每一次考試、每一次續(xù)費(fèi)都會有來自于學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)的各種壓力，這對老師來說就需要具備一定的抗壓能力，否則可能會不適應(yīng)工作的強(qiáng)度與節(jié)奏。你知道嗎？培訓(xùn)行業(yè)的所有人手機(jī)都是不離手了，隨時(shí)睡到半夜1點(diǎn)還會有家長或領(lǐng)導(dǎo)給你打電話，有很急的事情需要處理。

5. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這個(gè)寫不來感覺有點(diǎn)虛，幾乎所有崗位都說團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師來說，確實(shí)備課的時(shí)候需要有團(tuán)隊(duì)一起協(xié)作備課所見成效會更快，續(xù)費(fèi)的時(shí)候，也需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同努力，這樣才能夠保證業(yè)績完成。

6. 教師資格證。目前國家對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師也是有教師資格證要求的，所以最好是有教師資格證，當(dāng)然如果你的各方面條件都很好，目前還沒有教師資格證的話，其實(shí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是可以讓你通過面試的，只不過在入職之后需要盡快取得教師資格證。

以上是我的答案，希望對你有幫助。

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到此，以上就是小編對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師很難當(dāng)?shù)膯栴}就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師很難當(dāng)?shù)?點(diǎn)解答對大家有用。