大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師休息的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師休息的解答，讓我們一起看看吧。

在教育機(jī)構(gòu)工作怎么樣？前景如何？

感謝邀請(qǐng)！

如果選擇在教育機(jī)構(gòu)工作，先別談什么前景，起碼還算穩(wěn)定。

因?yàn)闆]研究，所以拋開大學(xué)高等教育不談，對(duì)于大部分教育工作者來說，前景基本是一眼望到底的事，很多人干到退休也還是那樣。所謂的鐵飯碗目前并沒有徹底打破，固定的薪水，修身養(yǎng)性的行業(yè)，感覺對(duì)女孩子來說更適合。

融行如隔山，總有人羨慕我們的寒、暑長假，提起放下就想算我們一年上了幾天班。那是他不懂，殊不知現(xiàn)在的工作也不好干，老師們很辛苦，領(lǐng)導(dǎo)們也常常發(fā)愁，工作常常多得干不過來。每天拿著手機(jī)要不停地關(guān)注工作通知，微信群里的信息快速地刷著屏，看過了，處理過了，還要及時(shí)清理，以防卡了手機(jī)。在學(xué)校，最忙的是校領(lǐng)導(dǎo)，其次是班主任、級(jí)段長。教育部門的管理已經(jīng)很行政化了，現(xiàn)在的寒暑假已不像從前了，每次都有要求，“班子成員不放假” ，嚴(yán)格做好值班。工作之余，教師們還有很多線上、線下的培訓(xùn)，都要考核，另外想晉升職稱也是很難的一件事。

最后想說的是，沒有人能隨隨便便成功。當(dāng)然，是金子總有發(fā)光的時(shí)候，其中的少數(shù)人也能很快成為佼佼者，像一些領(lǐng)導(dǎo)、名師、教育專家、學(xué)者，他們成功的原因就不再展開討論了。如果你努力，你就是其中的一員，前景也許不錯(cuò)，如果不夠努力，就沒什么前景可言！

教育機(jī)構(gòu)工作比較穩(wěn)定，前景根據(jù)自己的發(fā)展應(yīng)該是很好。

首先是教育工作穩(wěn)定，不存在像大公司那樣，歲數(shù)稍微大點(diǎn)就減員了。教育行業(yè)教師占主導(dǎo)群體，當(dāng)教師只要你甘心平穩(wěn)收入，甘愿當(dāng)人梯，喜歡安逸生活，參加教育當(dāng)一名教師是最好的！

教育機(jī)構(gòu)，權(quán)位爭奪這方面沒有那么厲害，特別是教師干的年代久了，根本不想著去做官，比較淡薄名利，淡薄事非了。

教育機(jī)構(gòu)，老師們工資待遇相差不是太大。當(dāng)然現(xiàn)在社會(huì)有很多私立學(xué)校，有些個(gè)別崗位，個(gè)人績效工資相當(dāng)高，特別是一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。公立學(xué)校基本待遇都是平穩(wěn)的。

綜合上述，教育機(jī)構(gòu)公立學(xué)校人員穩(wěn)，待遇穩(wěn)，上升空間小。而私立學(xué)校待遇比較高，競爭力度要大些，崗位競爭性也強(qiáng)！

（以上屬于原創(chuàng)，言語不當(dāng)，望各位關(guān)注指導(dǎo)！）

教育機(jī)構(gòu)分教育行政部門，比如鎮(zhèn)教育組，市教委，省教育局，國家教育部，這些都是教育行政機(jī)構(gòu)。是管理教師制定教育方針和規(guī)定的教育部門，能進(jìn)入這些部門那就是領(lǐng)導(dǎo)和公務(wù)員的級(jí)別，那當(dāng)然沒的說。

再就是各類學(xué)校教師。那也有教學(xué)和管理人員之分。只要不是教學(xué)的工作都比較輕松，沒有競爭力，如后勤。最累的是第一線教學(xué)人員，教學(xué)任務(wù)必須完成，這一點(diǎn)毋庸置疑。每學(xué)期有教學(xué)成績排榜，每年有職稱評(píng)定，末尾淘汰，應(yīng)對(duì)家長等等壓力，如果沒有一顆熱愛教育事業(yè)的恒心，沒有熱愛學(xué)生的耐心，沒有淡泊名利的思想，沒有為學(xué)生甘做人梯的氣度，還是別做教師這一職業(yè)。

如果從心里熱愛教師這個(gè)行業(yè)，有關(guān)愛學(xué)生的耐心，有不爭名利的氣度，在教育機(jī)構(gòu)做一名老師還是非常不錯(cuò)的，它工作穩(wěn)定，工資也不少，教師圈里還是比較單純的，和社會(huì)上那些亂七八糟的事情接觸的少，心里清凈，和學(xué)生打交道心理年輕。

總之，做任何工作都有利也有弊，關(guān)鍵是自己的心態(tài)，不管做什么工作，只有熱愛它，才能干好它。

前景應(yīng)該很好。

一、有利之處

中國教育迎來了歷史上最好的春天。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，中國人無比重視教育，主要表現(xiàn)在:

(1)、政府高度重視教育

百年大計(jì)，教育為本。中國政府大力發(fā)展教育。無論從學(xué)校的硬件、軟件、師資力量配備上都大力投入，幾乎從幼兒園到大學(xué)，校舍全部更新?lián)Q代，校園都是最漂亮的。舉個(gè)例子來說，我剛教書時(shí)，教室的黑板是水泥黑板，上面坑坑洼洼，很不好寫。后來換成了金屬黑板，再后來是電子白板，而現(xiàn)在完全是最高級(jí)的觸摸式的電子屏，可以手寫，也可以用電子筆。

再比如操場，剛參加工作時(shí)是土操場，“晴天一身土，雨天一身泥”。后來用水泥硬化，土是少多了，但有極大的安全隱患。再后來是塑膠操場，而且塑膠操場經(jīng)過了更新?lián)Q代，無毒無污染，非常舒服，無安全隱患。

(2)、家長我社會(huì)高度重視教育

從城市到農(nóng)村，幾乎學(xué)生都在補(bǔ)課，在上各種興趣班來看，家長們非常重視教育。不讓孩子輸在起跑線上！！！每到周末或假期，到處都是步履匆匆的去補(bǔ)課的孩子，從幼兒園到高三，甚至還有上大學(xué)的孩子。

還有就是學(xué)生擇校的問題，家長們?yōu)榱俗尯⒆由弦粋€(gè)好學(xué)校，調(diào)動(dòng)各種關(guān)系，甚至放棄工作、買學(xué)區(qū)房，直接催生了學(xué)區(qū)房價(jià)的升高，還有一大批陪讀的家長助推了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)消費(fèi)，從而為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)做出了杰出貢獻(xiàn)。

(3)、老師待遇逐漸提高

老師職業(yè)的兩個(gè)假期對(duì)于某些人是有吸引力的。老師的待遇也逐年提高，國務(wù)院要求各地老師的工資高于或不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資，正在兌現(xiàn)中。

二、不足之處

(1)、教師工作壓力大

由于社會(huì)重視，家長要求高，教師并不好當(dāng)。這幾年出現(xiàn)的傷害老師、甚至弒師事件時(shí)有報(bào)道，老師辭職的也比較多。

(2)、社會(huì)扭曲老師形象

不可否認(rèn)，教師隊(duì)伍中有極個(gè)別不好的現(xiàn)象，但社會(huì)無限放大，無良媒體惡意炒作抹黑老師形象，道德綁架老師。事實(shí)上，老師就是一個(gè)職業(yè)，為什么要上綱上線呢？須知，每個(gè)行業(yè)都有好人壞人。

(3)、教師權(quán)益有時(shí)得不到真正的保障

教育大計(jì)，教師為本。要保障教師的工資待遇，有時(shí)還停留在文件上，但我相信這是暫時(shí)的，肯定會(huì)解決的！我相信政府。

過度保障學(xué)生的權(quán)益，缺少了對(duì)學(xué)生的懲戒，使得一部分學(xué)生和家長鉆了空子。這幾年的"校鬧”嚴(yán)重扭曲了教育形象，使得一部分老師心寒，從而不敢放手管理學(xué)生，這已成為一個(gè)社會(huì)問題，相信政府必將出臺(tái)政策解決。

義務(wù)教育階段，老師利用休息時(shí)間教不是自己班級(jí)的學(xué)生，算不算違規(guī)？

謝謝。當(dāng)前現(xiàn)在的教育很多方面都很規(guī)范，但也有一些不規(guī)范的地方。比如教師補(bǔ)課的事情，迫于社會(huì)的壓力，教育部乃至教育主管部門三番五次下文規(guī)定教師不得補(bǔ)課，不得校外辦補(bǔ)習(xí)班，主要原因就是家長反應(yīng)教師上課不講，補(bǔ)課的時(shí)候講。但，我認(rèn)為這種情況也許存在，但絕對(duì)是極少數(shù)的害群之馬。絕不能認(rèn)為是大多數(shù)老師都這樣。如果只是因?yàn)闃O個(gè)別的情況就否定全體教育工作者的辛苦付出，這是違反社會(huì)公平正義的。具體來說，違不違規(guī)要看家長或社會(huì)是否有人舉報(bào)或投訴，民不舉，官不究。每一個(gè)教育管理者心知肚明。

政策的出發(fā)點(diǎn)是好的，但還是要考慮現(xiàn)實(shí)社會(huì)的實(shí)際情況。如果徹底放開，肯定不對(duì)，這樣就好影響教師的形象，同時(shí)也會(huì)無法具體把控。但如果一棍子打死，又無法滿足人民對(duì)美好幸福生活的需求。因?yàn)椋吘宫F(xiàn)在考試是唯一選舉人才的公平的方式，根據(jù)多元智能理論，孩子確實(shí)有的在學(xué)習(xí)方面發(fā)展的慢些。這是真正的家長需求，如果小學(xué)成績不理想，就進(jìn)不了好的初中，如果不讀一個(gè)好初中，升入好高中的概率就會(huì)很低，就目前的教育現(xiàn)狀來看，教育的不均衡發(fā)展，升入好大學(xué)的概率就會(huì)很低。誰的孩子誰著急，如果成績不理想的孩子再不刻苦補(bǔ)習(xí)一下，怎么能“我命由我不由天”呢？

再來看看目前社會(huì)上的培訓(xùn)學(xué)校，有幾個(gè)是正規(guī)學(xué)校的教師？多半是師范畢業(yè)找不到工作的學(xué)生暫時(shí)在培訓(xùn)學(xué)校工作，另一種就是一些曾經(jīng)在學(xué)校里代課的老師去培訓(xùn)學(xué)校上課。這樣的師資怎么能保證教學(xué)效果？結(jié)果只是通過虛假宣傳，假造數(shù)據(jù)，讓含辛茹苦的家長和孩子上當(dāng)受騙。如果這些培訓(xùn)學(xué)校沒有幾個(gè)正規(guī)教師引領(lǐng)，質(zhì)量肯定一年不如一年，這樣影響的可是孩子們的一生啊！

所以，我在這里也希望我們的教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)好好改變執(zhí)政為民的思路，堵絕不是辦法，要想辦法疏。既可以規(guī)范教師的補(bǔ)課行為，也可以讓真正有需求的家長和學(xué)生得到彌補(bǔ)。

到此，以上就是小編對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師休息的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師休息的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。