大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于如何看待培訓(xùn)機構(gòu)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹如何看待培訓(xùn)機構(gòu)的解答，讓我們一起看看吧。

大家怎么看待學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)呢？

學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該是一種相互補充的關(guān)系。

在我們的教育體系形成的過程中，先有了學(xué)校。義務(wù)教育階段學(xué)校的作用是完成教育的普及。但是這里我們要注意的是“普及”，也就是說，公立學(xué)校的教學(xué)以基礎(chǔ)內(nèi)容的完成為主，并不會有很大幅度的拔高。

我們之前有一名學(xué)生小L，初中二年級，完全沒有“報過班”。 他剛來我們這學(xué)習(xí)時成績處于中等水平，這主要就是因為他的學(xué)校的老師大部份都是只講課本里面的內(nèi)容，很少提到超綱的內(nèi)容和解題技巧，所以他也沒辦法突破自己的瓶頸。

當(dāng)然，公立學(xué)校為了完成這種“普及”，班型也會比較大，于是也就會有很多同學(xué)缺乏“照顧”，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)跟不上。

有一名剛來學(xué)習(xí)時候成績很差的小B 同學(xué)，我們和孩子溝通時，孩子的反饋是“不會的東西沒有人可以問，導(dǎo)致越來越學(xué)不會。”學(xué)校學(xué)生多，老師沒有辦法一對一給所有的孩子解決問題，于是小B的成績就下降的很快。

這個時候，培訓(xùn)行業(yè)就該發(fā)揮它的功能了。

對于小L這樣的學(xué)生，我們推出了刷題提高班，在這個班級里，老師不僅帶學(xué)生做中等偏上的習(xí)題，還把解題方法總結(jié)成技巧，并且提前講解可能會考的超綱部分，小L的成績也就很快成為了學(xué)校的中上等。

對于小B這樣的學(xué)生，我們推出了個性化一對一，哪里不會講哪里。這樣小B再也不用擔(dān)心自己在學(xué)校跟不上老師的節(jié)奏，每當(dāng)有不會的問題的時候，都會有一對一的老師為他解決。很快小B的成績也有了明顯的提升。

由此可見，培訓(xùn)機構(gòu)與學(xué)校應(yīng)該是互相補充的，學(xué)校負責(zé)教主體，培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)查缺補漏。

我是@羅德羅素k12教育 ，如果你喜歡我的回答，歡迎點贊關(guān)注我。

學(xué)校如果比喻成一個批發(fā)市場的話，拿培訓(xùn)機就相當(dāng)于商場里面的專賣店，學(xué)校傳授多方面的知識，培訓(xùn)機構(gòu)更專業(yè)更精，其實現(xiàn)在培訓(xùn)機構(gòu)也不太好，他們都是以應(yīng)試為目的，很少是培養(yǎng)綜合能力。

我記得有一次面試一批設(shè)計培訓(xùn)機構(gòu)出來的學(xué)生，看他們的設(shè)計作品，基本上同一個模版套用的 風(fēng)格基本一致，面試話術(shù)都差不多[捂臉]

學(xué)校是基礎(chǔ)教育的場所，培養(yǎng)的是基本知識素質(zhì)，也是成長中人際關(guān)系構(gòu)建的場所。是共性的部分，而培訓(xùn)應(yīng)該注重的個性的部分，比如興趣班等。去培訓(xùn)班學(xué)語，數(shù)，英這些課程效果多數(shù)不好。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會在課堂消化所學(xué)的知識。

如果把學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)必須成吃飯的話，學(xué)校就是自己在家做飯吃，培訓(xùn)機構(gòu)就是在飯店就餐。大部分人日常選擇在家吃飯，飯店吃飯只是調(diào)劑，偶爾有之。這也和現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)一樣，周一到周五在學(xué)校上課，周末去外面上培訓(xùn)班。至于說學(xué)校學(xué)習(xí)重要重要還是培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)重要。這和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)目標(biāo)有關(guān)。

學(xué)校是基礎(chǔ)，拔高的不多。目的是讓絕大多數(shù)孩子完成課業(yè)任務(wù)并達到一定的足夠的及格率。學(xué)校教育是普及教育，只要學(xué)，絕大部分都能把課業(yè)知識學(xué)好。學(xué)校是教育的主體，這個無可厚非，每個學(xué)生都必須完成。

再說培訓(xùn)機構(gòu)。培訓(xùn)機構(gòu)本來是針對個別學(xué)習(xí)能力強有拔高愿望的孩子開設(shè)的。不得不承認，學(xué)生的智商和學(xué)習(xí)能力天生有差別，那些智商高的學(xué)生需要更深更快的學(xué)習(xí)才能滿足他的學(xué)習(xí)要求。在以前每培訓(xùn)機構(gòu)的時候，學(xué)校老師承擔(dān)了這一責(zé)任。那時候給個別學(xué)生開小灶就屬于這類，當(dāng)時校內(nèi)學(xué)校老師義務(wù)培訓(xùn)這些優(yōu)秀的孩子，實際上就扮演了培訓(xùn)機構(gòu)的角色，只是免費而已。這也說明培訓(xùn)機構(gòu)的存在是有社會需求的，禁堵都不切實際。

至于說現(xiàn)在的培訓(xùn)機構(gòu)成了學(xué)上的課，一方面是培訓(xùn)機構(gòu)內(nèi)容的多樣化所致，另一方面也是升學(xué)壓力下家長孩子集體焦慮的反映。而且過度的課外輔導(dǎo)課不到加大了學(xué)生的輔導(dǎo)，也給家庭的經(jīng)濟帶來不小的輔導(dǎo)，這是課外輔導(dǎo)機構(gòu)一邊被詬病一邊被吹捧的原因。

學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)是學(xué)習(xí)的兩個層面。最好把基礎(chǔ)教育還給學(xué)校，把拔高學(xué)習(xí)和特色學(xué)習(xí)交給輔導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)生在學(xué)校至少完成課業(yè)的百分之八十以上，在此基礎(chǔ)上愿意拔高的去輔導(dǎo)機構(gòu)進一步學(xué)習(xí)，或者個別科目弱，補個別課。免得像現(xiàn)在全生皆補，全科都上，讓學(xué)生成了最辛苦最忙碌的一撥人。

一個教育培訓(xùn)機構(gòu)靠不靠譜，應(yīng)該如何快速辨別？

如果你在選擇提升一門技能或給家人選擇一家機構(gòu)時，首要考慮哪幾點呢？

一、查資質(zhì)

查看下企業(yè)是否合規(guī)。合規(guī)的標(biāo)準有：營業(yè)執(zhí)照經(jīng)營范圍、注冊年限、機構(gòu)所對應(yīng)的官網(wǎng)，這個是考察專業(yè)度，通過“國家企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)”+某查查，就可查詢到。

二、看口碑

口碑評價可以作為一個參考因素，可以通過搜索平臺查詢，頭條、百度都可以查到。如果身邊有資源，最好能夠咨詢已報名過的人。

三、驗師資

實體考察驗師資。電話溝通可以了解老師專業(yè)程度：學(xué)校有哪些課、老師有多少、上課時間怎么安排以及溝通過程的表達能力。如果綜合評價都欠缺，那么實力也可見一斑。

四、測效果

我們在沒有進入一個機構(gòu)時，很難判定效果如何，一般看到的是外在展示優(yōu)秀案例。如果你在報名前，報名老師能夠承諾效果，那么千萬注意，此類機構(gòu)并不靠譜。

這是綜合考察一家培訓(xùn)機構(gòu)是否靠譜的4個標(biāo)準，除此以外，結(jié)合自身也需要考慮3個因素：

1、價格

學(xué)習(xí)是持續(xù)的過程，語言類和技能類以實操為主，個人建議選擇能夠?qū)W習(xí)時長稍長的機構(gòu)，所以，個人預(yù)算需要設(shè)定相對合理，比如：你有1w的預(yù)算選擇1門語言課，那你是選擇3000一個周期持續(xù)學(xué)習(xí)上中下三個階段，還是選擇1w學(xué)習(xí)一個階段呢？

2、時間安排

學(xué)習(xí)周期一般分為集中式開課和定期開課，各自優(yōu)勢在于：集中式能更快掌握，定期開課能有時間空余復(fù)習(xí)，這個要結(jié)合自身考慮。

3、學(xué)習(xí)效果

上面所述，一家機構(gòu)只是客觀地提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，但學(xué)習(xí)效果更直接地是靠個人努力呈現(xiàn)出來。對結(jié)果無需過分苛責(zé)，如果你想通過一門課程培訓(xùn)達成100的效果，難度很大，但是從60分提升到80可以做好充足準備。

綜上所述，選擇一家培訓(xùn)機構(gòu)，不僅僅要考慮機構(gòu)靠不靠譜， 也需要綜合考慮自身情況。

給您以下幾點建議：

一、查公司營業(yè)執(zhí)照。看公司注冊時間、股權(quán)結(jié)構(gòu)、是否有法律糾紛、注冊資金等信息，可以通過天眼查、國家工商總局網(wǎng)站等查詢。一般注冊時間長、歷史悠久的公司比較可靠；股權(quán)結(jié)構(gòu)中如果有具備一定實力的公司股東也優(yōu)先考慮；注冊資金多的一般實力較強；有法律糾紛的需要注意一下，尤其是有學(xué)員的起訴的，就盡量不要報了。

二、看師資情況。師資里如果有行業(yè)大咖，甚至多位大咖，可以優(yōu)先考慮，一是名師出高徒，二是實力的體現(xiàn)。

三、看口碑評價。線上關(guān)于該培訓(xùn)機構(gòu)的口碑評價也是參考因素之一，但是要仔細推敲，不排除對手抹黑的情況和部分學(xué)員的惡意評價，所以把這一條放在最后。

另外，給出一點建議，在與客服溝通的過程中，盡量截圖和錄音保留證據(jù)，保留繳費憑證，如果其承諾與服務(wù)不相符，可以投訴和起訴他們。

我在教育培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)十年了，告訴你幾個簡單又切中本質(zhì)的判斷。

1、基于教育培訓(xùn)行業(yè)屬于高端服務(wù)行業(yè)，所以可以在面試和入職初期去觀察公司領(lǐng)導(dǎo)和老員工對內(nèi)、對外的服務(wù)品質(zhì)和細節(jié)度；

2、鑒于教育培訓(xùn)行業(yè)的文化，可以看看公司的人文關(guān)懷做得好不好——不過也同樣因為商業(yè)方面的競爭壓力’，業(yè)務(wù)性部門狼性一些也是正常的；

3、因為教育培訓(xùn)行業(yè)的知識輸出特征，人才尤其是第一競爭力，從入職培訓(xùn)或者詢問老員工公司的內(nèi)訓(xùn)安排情況就知道公司發(fā)展的持續(xù)性好不好；

3、因為教育產(chǎn)品也是商品，也要看賽道，如果細分領(lǐng)域太狹窄，發(fā)展前景也不一定看好。

這對于一家教育培訓(xùn)機構(gòu)到底靠不靠譜，主要可以從以下幾個方面進行辨別。

首先是這個教育培訓(xùn)機構(gòu)的師資。教育培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)結(jié)果跟教育師資有很大的關(guān)系。一些教育機構(gòu)，如果有名師坐鎮(zhèn)，那么在課程的安排以及上課的質(zhì)量上。就會有很大的保證，這樣也從一方面保證了學(xué)習(xí)的效果。

另外一個重要的方面就是看這個每年教育培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)考生的考試情況。根據(jù)考試的過關(guān)率來綜合判定這個教育培訓(xùn)機構(gòu)到底是處于一個什么樣的水平。黑貓白貓，能抓住老鼠才是好貓。

最后一點就是要多方面了解該教育培訓(xùn)機構(gòu)的口碑。最好是參加過該教育培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)的考生。從他們那里了解上課以及后續(xù)的考試情況。以及考試的過關(guān)率等等這些情況綜合的了解該機構(gòu)的實力。

到此，以上就是小編對于如何看待培訓(xùn)機構(gòu)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于如何看待培訓(xùn)機構(gòu)的2點解答對大家有用。