大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于培訓機構教師能干多久的問題，于是小編就整理了2個相關介紹培訓機構教師能干多久的解答，讓我們一起看看吧。

35歲了在培訓機構做老師，未來應該怎樣走？

我覺得你可以培養(yǎng)點別的技術或者愛好培訓機構老師白天相對比較空，可以研究一門技術，慢慢來，剛開始就當做，業(yè)余愛好后續(xù)進入正軌，以后可以把培訓機構當作業(yè)余愛好！在機構工作，周末和平常晚上肯定很忙，沒有時間陪小孩和妻子長此以往關系也會有影響。最好能慢慢地轉變朝九晚五，周末一天是當兼職，其他時間陪陪老婆，抖抖小孩。生活不容易，身邊的人也不容易，祝一帆風順！

面對生活的壓力，我們很多人都會有所謂的“中年危機感”，這個問題很普遍，首先我認為您應該正面看待這個問題，用積極的心態(tài)去調整自己！。其次，培訓機構做老師，收入肯定也還可以，其實行行都有自己的難處，既然已經(jīng)入了這行，那就多加強自己自身的學習，提高自身能力，讓自己更具有競爭力。

只要自己變強了，變得更專業(yè)了，那相應的收入與自我成就感就會更強，就不會尷尬和危機了。

我是做培訓機構的，我可以談談我的看法

首先是行業(yè)的發(fā)展

雖然教培行業(yè)最近受國家政策影響。但是只要有北大清華與普通學校的差異存在，那么人們追求名校的需求一定存在，這就是教培行業(yè)存在的基礎

所以這個行業(yè)受到國家政策影響，但基本面在短時間內不會有太大變化

好好去做，讓自己成為一個優(yōu)秀的老師

其實您大可不必太過焦慮，既然進了這一行，說明您身上還是有很多適合在這一行生存下去的本領存在的，現(xiàn)在的問題是這個看家的本領是否過硬的？老有人提到匠心精神，其實真不是一句空話，只要把心態(tài)放平，腳踏實地把自己這門看家的本領學好了，剩下的就是堅持二字了。建議您可以在適當?shù)臅r候自立門戶，畢竟現(xiàn)在多數(shù)家長們還是非常重視孩子教育的，這個行業(yè)的前景很好，自己多用心耕耘，將來不愁沒收獲!

中小學教育培訓機構的老師發(fā)展前景怎么樣？

假如這個老師在中學讀書時是省級重點高中的學霸，知識結構比較全面，善于表達，專業(yè)又是師范。那絕對有前途！機構上課的老師在教學管理上簡單省心得多，教師只要不被難題問住，日子還是很好過的。反之，中學里就一般性的學生去混了個教師，那就難弄啦。

中小學教育培訓機構的老師發(fā)展前景非常好。就國家目前的教育政策方針，中小學老師是不能有償給學生補課的，而目前我們的教育還是以高考作為衡量學生學習成績的重要標準，雖然國家、學校、家長都說要給學生減負，但很多家長、學生暗地里在不斷地到社會上的培訓機構找老師補課，所以成就了社會上的培訓機構，在廣東，一般在培訓機構的老師工資都超上萬元。做得好的老師一個月幾萬元也是正常的，但前提是自己有真本事。

個人對中小學教育培訓機構和培訓老師的發(fā)展前景不看好。培訓機構人力成本加大，培訓老師管理越來越嚴格，工資也會隨成本下降，生源也會隨培訓限制和教育減負而減少，家長的培訓觀念和支出都會轉變，培訓機構的生存會越發(fā)困難。

隨著教育部門對中小學校在職教師“有償補課”的嚴格禁止，以及對培訓機構所做的各種限制，對培訓機構資質的監(jiān)督檢查，培訓機構發(fā)展的春天已經(jīng)過去，培訓機構教師動輒“年入百萬”的黃金時期已經(jīng)結束，未經(jīng)夏秋，培訓機構的嚴冬已經(jīng)提前來臨。

1、人力資源成本加大。培訓機構的骨干教師，絕大多數(shù)都是各公立中小學校經(jīng)過多年實踐經(jīng)驗培養(yǎng)起來的優(yōu)秀教師。禁止中小學校在職教師“有償補課”，培訓機構教師必須持證上崗。取消單個、小團體補課，杜絕了這部分骨干教師參加培訓機構教學，或者自行辦班的可能性，充斥在大街小巷的輔導班變少了，培訓機構由于骨干教師減少，要想自己培訓教師，還要達到讓學生和家長滿意信賴的水平，難度可想而知，成本也是可想而知。培訓機構和輔導班以最小成本獲得最大效益的黃金時期，已經(jīng)結束。

2、名師效應減小。培訓機構靠的就是區(qū)域內享有盛名的名師，來吸引家長、學生補課。輔導班則是殺熟，以自己學校的學生為主。當教育部門嚴禁教師有償補課之后，這些教師有幾個人能舍得“鐵飯碗”，隨便辭職，辦輔導班或者直接去培訓機構就業(yè)的？沒有了這些“名師”，培訓機構、輔導班還有那么大的吸引力嗎？單單靠有數(shù)的幾個教師，和大量的大學畢業(yè)生、在校生，如何能從家長的口袋中輕易掏錢？

3、培訓內容沒有了吸引力。教育部門在嚴禁中小學校在職教師有償補課的同時，也對培訓機構的培訓內容，做了大量的限制。包括不允許提前教學，不允許超綱教學、強化應試教學等，2018年開始國家取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學生、思想政治品德有突出事跡等高考加分項，興趣愛好班、奧賽班也將逐漸消失。沒有了加分項目，沒有了提前、超綱教學，還不能強化應該教學，以前花費家長大量金錢和學生時間的輔導班、興趣班、奧數(shù)班，全部沒有了實際意義，拼爹、拼錢的高昂培訓就沒有了市場，充斥大街小巷的興趣愛好班，還能像以前那樣火爆嗎？

4、培訓機構生存困難。五部委聯(lián)合整治校外培訓機構，嚴查單個、小團體補課，嚴查培訓機構與分支機構資質，強行關閉無資質大型培訓機構和分支機構。培訓機構的教學成績，不能與學校招生、分班掛鉤，建立培訓機構黑名單制度，違規(guī)辦學要列入黑名單接受懲罰。沒有了名師效應，沒有了教學培訓優(yōu)勢，沒有了加分項目，有了嚴格的資質限制，加大了人力培養(yǎng)成本，培訓機構的生存和利潤空間進一步縮小，隨著整治力度的加大和整治工作的持續(xù)開展，許多培訓機構生存都成了問題。

5、家長觀念轉變。高考制度的改革，逐漸淡化了應試教育負面影響。學校教學工作的進一步規(guī)范化，公費師范生等政策的實施，使基層教師隊伍的建設力度大幅度加強，教育均衡發(fā)展進一步得到貫徹落實。"縣管校聘"增強了教師隊伍的競爭力，工資待遇的提高、職稱門檻的降低，又大大激活了教師的主觀能動性，教學質量將進一步提升。學校教學內容的優(yōu)質化，讓中小學生發(fā)展的公平性進一步加大，家長也會逐漸改變負債培訓的觀念，在減輕學生負擔的同時，減輕了家長的生活負擔，增強了公正公平的競爭，凈化了中小學教育的環(huán)境。

到此，以上就是小編對于培訓機構教師能干多久的問題就介紹到這了，希望介紹關于培訓機構教師能干多久的2點解答對大家有用。