大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于最痛恨的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹最痛恨的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的解答，讓我們一起看看吧。

為什么有些家長痛恨社會(huì)上的輔導(dǎo)班，但還要把孩子送去輔導(dǎo)班？

開始沒看明白這個(gè)題目，剛才想了一下，一下明白了題主的問題是想讓大家一起來分析一下，為什么那么多家長在網(wǎng)上或者在生活中，是那么的反對(duì)老師補(bǔ)課，或者是上輔導(dǎo)班的行為。但是背地里卻還是把孩子送去了，而且還有很多是主動(dòng)把孩子送去的。

題主，我這么理解對(duì)吧？

補(bǔ)習(xí)班的確是教育減負(fù)，喊了這么多年之后，迎來了春天。而且是一年更比一年繁榮，今年更是線上線下全面開花。
這讓很多家長真的給孩子挑花了眼。

那為什么有很多家長“嘴上說不要，身體卻很誠實(shí)”呢？

我想無外乎如下幾個(gè)原因：

如今的教育，我不敢保證百分之百，但是在大街上隨便抓一個(gè)有孩子正在上學(xué)的家長，你去問一下，我覺得大多數(shù)家長都會(huì)說不滿意。

而首當(dāng)其沖的可能一個(gè)是作業(yè)問題，另外一個(gè)就是補(bǔ)習(xí)班問題。

所以當(dāng)這個(gè)話題在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)多少的參雜著一些抱怨的情緒在里面，當(dāng)然有情緒的時(shí)候去表達(dá)一件事情，抱怨不滿也是很正常的。

這些人更懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，看過很多機(jī)構(gòu)的野蠻教學(xué)方式，個(gè)別老師威脅強(qiáng)迫補(bǔ)課。所以善意提醒家長們，慎重選擇補(bǔ)習(xí)補(bǔ)課。甚至通過自己的一些經(jīng)驗(yàn)去告訴家長們?nèi)绾尾谎a(bǔ)課也能讓孩子取得更好的成績（雖然往往一廂情愿了）。

這種人是永遠(yuǎn)存在的，無論是一些小孩兒，還是一些成年人，為了在競爭中讓自己獲得更大的優(yōu)勢，“善意”的提醒別人不要去做那些無謂的付出，其真實(shí)目的不過是為了讓自己顯得更加優(yōu)秀而已。

這種現(xiàn)象有一個(gè)專有的名詞，叫囚徒效應(yīng)。

我們先不說這個(gè)效應(yīng)。

先來聊聊輔導(dǎo)班的問題：

最初是沒有輔導(dǎo)班這個(gè)說法的，但后來有人發(fā)現(xiàn)，自己孩子的成績不好，就想到了通過各種關(guān)系找到老師補(bǔ)習(xí)，別的一家長一看“呀！小樣，原來你來這一手，我的孩子也不能落后呀！”一來二去，有了市場后，輔導(dǎo)班就開始流行，當(dāng)更大的市場來臨時(shí)，商業(yè)機(jī)構(gòu)就開始介入，家長即便不想卷入這場混流，也被迫被自己當(dāng)初制造的環(huán)境卷了進(jìn)去。

簡單來講，就是家長間的互不信任形成了類似于冷戰(zhàn)時(shí)的軍備競賽，形成了孩子間的內(nèi)部損耗。

心理學(xué)中有一個(gè)專門的術(shù)語，囚徒效應(yīng)，可以描述這個(gè)情景。

就是A、B兩個(gè)囚徒被分別審訊，判決條件是：兩個(gè)人都不招供，兩人都會(huì)被無罪釋放；但其中一人招出另一人，則他就被減刑，甚至無罪釋放，而另一人則重判。

可想而知，在信息比對(duì)稱的情況下，人性自然會(huì)選擇揭發(fā)出對(duì)方，以保全自己，

這就是輔導(dǎo)班的信息不對(duì)稱機(jī)制，更多的人雖然明白其中的問題，但因?yàn)槿诵缘娜觞c(diǎn)，依然不自覺的要加入到其中的原因。

所以，才有談判這一說，大家坐下來一起商量下報(bào)輔導(dǎo)班的原則，就都不會(huì)那么累了。可惜誰都不會(huì)有這個(gè)精力去做這些，管好自己的事兒就不錯(cuò)了。

對(duì)輔導(dǎo)班痛恨，

這個(gè)意識(shí)形態(tài)是媒體炒作出來的吧

沒有輔導(dǎo)班

暑期誰給你們帶孩子

沒有輔導(dǎo)班

下課誰給你們接孩子

沒有輔導(dǎo)班

孩子水平趕不上誰給你們輔導(dǎo)

大部分輔導(dǎo)班

收費(fèi)還不如一頓烤羊肉

不滿意補(bǔ)課其實(shí)很多時(shí)候是不滿意花錢和花時(shí)間，更多時(shí)候家長不滿意的是花錢。換個(gè)方式，如果學(xué)校的老師全員補(bǔ)課，而且是免費(fèi)補(bǔ)課，相信大家開始抱怨的就不是補(bǔ)課這件事，而是補(bǔ)課讓孩子沒有自由了吧！

經(jīng)過多年的教育改革，在政策面追求的素質(zhì)教育和應(yīng)試面追求的高分教育之間還沒有形成有效的通道或者方法，隨著社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，家長既要追求高分，又要追求孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展的均衡，所以才會(huì)給孩子報(bào)名很多的興趣班、補(bǔ)習(xí)班、培優(yōu)班。

為什么要把孩子送去補(bǔ)課，很多人都一樣，我們可以高談闊論，我們可以暢所欲言，我們可以對(duì)某些現(xiàn)象發(fā)表自己的感慨，這感慨里有不滿、有抱怨，但是當(dāng)輪到自己的孩子時(shí)，誰又想自己的孩子落后于人呢？特別是在考試分?jǐn)?shù)這件事上，沒有最高，只有更高，而學(xué)習(xí)從來就是一個(gè)艱辛的過程，對(duì)于很多自己不具備專業(yè)素質(zhì)的家長來說，只有花錢請(qǐng)專人的人辦專業(yè)的事，只能“燒錢”讓孩子考出更高的分?jǐn)?shù)。

考出高分和未來是否有發(fā)展之間不一定能劃上等號(hào)，但是對(duì)于大部分人來說沒有高分就基本等于沒有未來的發(fā)展，這在哪個(gè)國家都是如此，所以說歸說，做自然要選擇對(duì)自己最有利的方式去行動(dòng)。

當(dāng)然身邊也有很多孩子不補(bǔ)課就能取得很好的成績，這些孩子要么極少數(shù)特別懂事，要么都是出自書香家庭（父母、孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺具備一定的教育功底，能夠在孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)上立刻給出指導(dǎo)）！

自己拼不了教學(xué)能力，就得拼錢，拼時(shí)間的陪伴，因?yàn)樵诤⒆咏逃倪@件事上，從來都沒有免費(fèi)的午餐！

為什么中國人對(duì)輔導(dǎo)班這么痛恨，但輔導(dǎo)行業(yè)卻非常火爆？

中國人對(duì)輔導(dǎo)班痛恨？要是十年前這么說，我還真相信，現(xiàn)在這樣說，我是一點(diǎn)都相信了。正如你說的，輔導(dǎo)行業(yè)非?；鸨@就是事實(shí)，你聽到的都是假象！耳聽為虛，眼見為實(shí)。

現(xiàn)在的人們非但不痛恨輔導(dǎo)班，而且還期待自己孩子的老師也能辦補(bǔ)習(xí)班，火爆的補(bǔ)習(xí)班行情就是真實(shí)寫照！

說真的這個(gè)假期我就給自己孩子報(bào)了培訓(xùn)班，有時(shí)在外面學(xué)習(xí)，比自己家長看著更認(rèn)真！

題主是否會(huì)很疑問，不是社會(huì)上反對(duì)老師辦班的言論很多嗎？是的有，的確存在，但那是對(duì)個(gè)別老師有意見，上課不講，補(bǔ)習(xí)班里講重點(diǎn)！那是是老師辦班的天下，而今時(shí)代早已不同，國家嚴(yán)厲禁止公辦教師辦班，因此，現(xiàn)在很少出現(xiàn)公辦教師辦班的情況！

然而，公辦教師不辦班了，但事情也沒像家長們預(yù)設(shè)的發(fā)展。私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開起來了，家長看見別家孩子上，自家孩子也不能落下，就這樣，補(bǔ)習(xí)班沒少上，錢也是一分錢沒少花！

我說現(xiàn)在家長非但不痛恨補(bǔ)習(xí)班，還非常懷念老師辦班的那些日子，也是有道理的！因?yàn)槊康椒偶倩蛘咧苣?，總有學(xué)生家長會(huì)說，老師你們也辦個(gè)班吧，收幾個(gè)學(xué)生，我給你聯(lián)系學(xué)生，找地方，你放心教，我給你看著！這種服務(wù)，這種態(tài)度我是真的感動(dòng)，但是也不能違規(guī)辦班呀！

再說，畢竟辦班對(duì)學(xué)生還是有一定好處的！一來可以復(fù)習(xí)舊知，哪里差補(bǔ)哪里，二來可以預(yù)習(xí)新知識(shí)，增加自信心！對(duì)于家長也是一種解脫，畢竟在農(nóng)村很多家長是沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子作業(yè)的。

到此，以上就是小編對(duì)于最痛恨的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于最痛恨的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。