大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于汽車培訓機構整治總結的問題，于是小編就整理了1個相關介紹汽車培訓機構整治總結的解答，讓我們一起看看吧。

孩子成績不好，上了補習班也不見好，換了很多教育機構了，該怎么辦？

出這個題目的家長還是蠻細心的，知道孩子上補習效果不好，重新?lián)Q機構，不在一棵樹上吊死。為你點贊！

然而，我們要知道，更多的時候孩子學習不好，不是上課的問題，也不是機構的問題，你只注意到了效果，并沒有分析原因。從我們實際教學過程中分析來看，孩子成績不好的原因大概有這樣幾點：

一、孩子自己不想讀。

這其實是最要命的一點，孩子的思想問題沒做通，你指望他能讀好書，簡直就是緣木求魚。

在機構里上課的孩子，確實有那么一部分是父母逼著來的。孩子在家里拗不過父母，那怎么辦呢？你們讓我去我就去吧，省得在家里不去上課還要挨罵。至于到了學校上課的時候認不真，學不學習，父母就管不了了。我來了，證明我交差了，此外你們還想怎樣？反正我讀不讀你們也管不了我。

所以，在給孩子報名補課的時候，一定要跟孩子溝通好，否則你就是白花錢。

二、孩子基礎太差，聽不懂。

大的機構通常會在進班的時候對學生進行測試，然后按成績分班，進行不同層次的教學。小的機構一鍋燴，成績好壞都在一起，老師當然也跟在學校一樣，按照中等學生的能力進度講課。平常基礎差的孩子很有可能聽不懂，跟不上趟。我就有碰到過二年級的孩子連一年級學的二十以內(nèi)的加減都不懂的情況，別人學到千和萬的數(shù)字了，她二十以內(nèi)加減還算不好，如何去聽？換再多機構也沒有用。

三、也有可能有不負責任的機構。

機構本身管理參差不齊，聘用的教師水平也不一樣，有一些外聘教師，按課時計費，上完課走路，學生學習好壞跟他沒有啥關系，他只負責把自己需要授課的內(nèi)容講完就行。這樣的老師很難去照顧到每一位學生的情況。

所以，家長在給孩子報名上課的時候，要多方了解機構的情況，如果碰上無良的機構，再加上無良的老師，不僅會讓你損失了錢，更重要的是浪費了孩子的時間。尤其是那種初三或者高三畢業(yè)班的孩子，對于他們來說時間就是金錢，一點都浪費不得，所以在報班的時候真正是要慎之又慎。

總結：上補習班不是隨便報個班把孩子扔那兒就行，一是要了解孩子的意向，至少在他不愿意的時候要說服他愿意去學，二是要根據(jù)自己孩子的情況選擇相對應的課，你是提優(yōu)的還是補差的得分清，三是找口碑好負責任的機構，錢和時間都要花得值得。

• 你看到的是成績不好，我看到的是孩子內(nèi)心的世界。成績不好只是表相，找出問題才是關鍵。
  

如題，遭遇的孩子成績不好就無頭蒼蠅到處撞補習班，企圖通過燒錢的方式以最短的時間尋求最大的效果，本質是家長們急功近利的表現(xiàn)，是資本運作模式在孩子成長問題上的表現(xiàn)。

分享一個案例:中學生小森是一位典型的成績落后生。家長找到我時可以用聲淚俱下，呼天搶地來形容。她說，“老師啊，這孩子小學低年級時，成績很好。每次考試基本上都是前幾名。在家時也非常的懂事，常常幫我做家務。現(xiàn)在怎么這樣子了？回家就是抱著手機看，稍微一說就火冒三丈，更別提作業(yè)了！在學校和老師頂著干！這是怎么了？找了好幾個補習班了。去了就歇著，人家老師都不愿意收留我們。這可怎么好啊？！”看一邊滿眼不屑，橫眉吊眼的那個孩子，真是一副“愛咋地咋地，我就這樣子”的模樣。和家長焦躁的狀態(tài)形成了極大的對比。

隨著咨詢的不斷推進，一個關鍵點出現(xiàn)了。孩子的變化源于二胎妹妹的出生。孩子感覺父母的關注點不在他這里了！下降的成績和不當?shù)难孕惺撬鸺议L關愛的手段。像這種情況，豈是輔導機構能解決的問題？這卻恰恰把孩子推向了反方向，得不償失。

• 在上述案例中，其實是因為家庭結構變化的同時沒有做好孩子的引導而出現(xiàn)的成績下降現(xiàn)象。學生的學習從總體上看是學生自身、家庭、學校、社會多種因素綜合作用的結果，是一個系統(tǒng)運作的結果。即使是就學生自身而言，也包括智力因素與非智力因素兩大方面。設若就是他（她）某學科方面的具體問題，補償性學習未嘗不可。否則的話，無非是耗錢耗時間而已，效果不大。

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孩子的學習成績不好，與很多因素有關，有的家長沒有認真分析孩子成績不好的原因，而是盲目讓孩子去參加補習班。孩子經(jīng)過一段時間補習后，成績并沒有明顯提升，于是家長又想辦法讓孩子到另外的輔導機構去補習，總想通過補習快速提升孩子的學習成績，實際上這是一種頭痛醫(yī)頭的做法，沒有從根上解決問題。

孩子學習成績不好，主要有以下原因：

一、思想懶惰，不求上進。

現(xiàn)在有的學生，沒有把學習當作當前的第一要務，而是認為父母在逼迫自己讀書，把讀書當作了一種負擔，在學習上懶懶散散，得過且過，思想上不求上進。對于這部分學生，家長要做好學生的思想教育工作，而不是盲目給學生亂補課。學生沒有認識到學習的重要性，怎么給學生補課都無濟于事。

解決辦法：

家長要多與孩子溝通，了解孩子的真實想法，幫助孩子解決思想上的問題，讓孩子意識到學習是當前的主要任務，在學習上要有一顆積極向上的心態(tài)，有一種你追我趕的拼搏精神。家長也要配合學校老師對孩子進行思想道德教育，讓孩子樹立遠大的理想和抱負，這叫給孩子補腦，不是給孩子補課。

二、學習行為習慣差。

好的學習習慣，是成功的一半。有的學生也想學好，可就是沒有養(yǎng)成良好的學習行為習慣，在學習上存在三分鐘熱情的現(xiàn)象。例如，老師上自習課時，要求學生復習書本上的知識。會學習的同學，能充分利用一節(jié)課的時間復習很多知識。不會學習的同學，可能一節(jié)課的時間還在復習到第一章第一頁，一節(jié)課的時間，到底這部分同學在干什么？他們可能看了兩分鐘后，思想開小差，或者與同桌講話等等，這樣的學習效率，怎樣能提高學習成績？

解決辦法：

學生的學習行為習慣的養(yǎng)成，并不是一朝一夕就能完成的，一個好的學習行為習慣，一定要堅持、堅持再堅持。而壞的學習習慣是一看就會、無師自通的。摒棄那些學習路上的絆腳石，培養(yǎng)孩子良好的學習行為習慣，家長和老師都需要有耐心，密切關注孩子學習行為上的變化，不斷修正學生的學習行為，這也是輔導班沒有辦法解決的問題。

三、沒有良好的學習方法。

現(xiàn)在的學生智力都差不多，為什么有的學生學習起來感覺很輕松，而且成績非常優(yōu)異呢？而有一部分學生看起來也認真，但實際上成績上升并不理想，這與孩子的學習方法是分不開的。良好的學習方法是提升學生成績的有效手段。比如學生在背誦一篇古文時，有的學生熟讀兩三遍后就能夠快速記下來，主要運用了諧音法或故事法等方式。而有的學生靠死記硬背，可能會背誦一周的時間。就是學習方法的問題，善于學習的人會總結自己的學習方法，不斷提高學習效率。

解決方法：

良好的學習方法需要在學習的過程中不斷積累和總結，也可以從課外輔導書籍上學習而來。很多老師在給學生講課的時候也要講學習方法，不同的人使用的學習方法也就不同，學習效率也就相差很遠了。補習班中的老師一般不會給學生講學習方法，孩子通過補習，短期內(nèi)學生的學習成績可能會上升，但不利于學生以后的學習。

如果孩子學習成績不理想，要找到成績差的根源，并根據(jù)具體原因，采取相應的辦法和措施解決問題，不要湊熱鬧而盲目上補習班，不然，無論到哪兒去補習，效果都不明顯。

到此，以上就是小編對于汽車培訓機構整治總結的問題就介紹到這了，希望介紹關于汽車培訓機構整治總結的1點解答對大家有用。