大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于培訓機構辭職信的問題，于是小編就整理了1個相關介紹培訓機構辭職信的解答，讓我們一起看看吧。

成都多家教育培訓機構關閉、跑路，老師們該怎么辦？

非常不幸，我就是一名教育培訓機構從業(yè)者。

我是國內(nèi)著名師范大學畢業(yè)的，畢業(yè)后放棄了穩(wěn)定的工作，選擇從事教育培訓行業(yè)。當時還以為這是個越老越吃香，能干到退休的工作。這些年，也積累了豐富的經(jīng)驗和口碑，更重要的是獲得了公立學校老師沒有辦法拿到的收入。2021年夏，國家拿整個教培行業(yè)祭天，1000多萬從業(yè)者無所適從。對此，我覺得國家應該拿出促進這些人群再就業(yè)的政策。除此之外，我覺得還可以從以下方面考慮出路：

1.考公考編。其實這個群體的大部分人素質(zhì)都挺不錯的，不排除有在其中渾水摸魚的，這是那個行業(yè)都避免不了的。所以有經(jīng)驗有教師資格證又符合年齡的，抓緊時間去考編。畢竟國家要建立大學校，讓學校承擔起更多責任，就不可避免地需要更多的老師，還是有挺大的師資缺口的。

2.做自媒體，打造個人IP。利用自己的專業(yè)知識做輸出，只要有播放量就會有收益。

3.轉(zhuǎn)行。實在不行，就抓緊轉(zhuǎn)行，越快越好，不要徘徊浪費時間。這個社會，只要不懶，生存總是不成問題的。

老師行業(yè)的多樣化，使老師的概念變得模糊，師德的真正要求和體現(xiàn)才是衡量是不是老師，而不是老師成為代名詞!教育機構、培訓機構里的老師，應該有規(guī)范的要求，也應該被行業(yè)肅清和同化。

減負的時代縮影下，一種行業(yè)的產(chǎn)生，各種機構老師時代誕生的過程，教育機構需要更正規(guī)，也需要更有性價比，更需要正能量的出發(fā)點，而不是因為某些利益，而讓更多家庭對于教育基金聞而生畏!

培訓機構的從業(yè)老師，在人數(shù)上已經(jīng)形成了自己的新興行業(yè)，在整頓和管制下，行業(yè)會去適應優(yōu)勝劣汰的自然法則，剩下的是含金量和實用性最好的老師。檢驗后生存下來的才是真正有價值的，不論是自己吸收轉(zhuǎn)業(yè)，還是自己進修研習，時代的變革，是適者生存!

跑路的培訓機構，讓很多注重課外教育培訓的家庭，真正有了正視教育培訓合理性的認知!政府在彌補和賠償上，做到了很大的作用，有的英語培訓要求報班都是用年去計算，這樣的機構跑路，對于普通家庭來說是一種誅心行為，但政府能夠妥善的進行培訓機構接納和接管，這就讓更多的人相信，政府作用下的培訓機構更加的安全和有效。

我朋友就是教培機構的老師，19年畢業(yè)入職成都某教培機構擔任線下小班課老師，教初中科學，收入一年15W左右。今年1月份，教培行業(yè)的負面新聞突出的比較明顯，三月份很多機構被罰款。

今年7月份，朋友告訴我公司要大面積裁員，老師至少裁80%，有的校區(qū)直接關閉。

因為，在大城市里，工作無非是銷售，運營，客服，行政，人事，技術。這里面能賺錢的也就銷售和技術。老師基本上不會技術，銷售也不想做(雖然輔導班老師有續(xù)報要求，但99%的家長對老師還是畢恭畢敬的)，所以大部分做老師的都會排斥做銷售。其他行政人事崗的工資跟教師比還是有一定差距的。所以教培機構的老師想在私企里轉(zhuǎn)行很難。

大家想到的可能會是去考編，其實教培機構的老師99%都是非師范專業(yè)(99%考編都有專業(yè)限制)或考編失敗。我本人就是金融專業(yè)，在本市根本就沒辦法考編(100%要師范專業(yè))。所以輔導機構老師考編去學校還是有一定難度的，大部分老師連機會都沒有。

到此，以上就是小編對于培訓機構辭職信的問題就介紹到這了，希望介紹關于培訓機構辭職信的1點解答對大家有用。