大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教務(wù)工資核算的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教務(wù)工資核算的解答，讓我們一起看看吧。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般如何與老師們分利潤？

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培訓(xùn)機(jī)構(gòu)常見教師薪資組成：底薪+課酬+獎金+保險+福利

【方式一】

無責(zé)任底薪

【方式二】

包課時底薪

【方式三】

保護(hù)期底薪：在某個階段給予一定的底薪，階段過去后會作出調(diào)整（比如取消底薪等），主要是為了保障教師在剛?cè)肼殸顟B(tài)時的收入

【方式四】

無底薪：不是看錯了，確實(shí)有機(jī)構(gòu)即使全職教師也是沒有任何底薪的，因為教師的所有收入都來自于上課，發(fā)出去底薪越多，其實(shí)就意味著上課部分拿到的越少，對課多的老師來說就是相對的不公平。但底薪對員工是一個保障。所以是否有底薪的問題就要根據(jù)情況而定了。

作為一名曾任職K12機(jī)構(gòu)的千萬級校區(qū)的校長，我來回答一下這個問題吧。

教育機(jī)構(gòu)在不同的發(fā)展階段，薪資待遇也是不同的。比如在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)剛剛創(chuàng)建開始，前端銷售和老師都是比較重要的，好老師才能帶來好的生源和流量。但機(jī)構(gòu)剛開始，資金流有限，所以全職老師一般相對較少，兼職老師的分利潤一般是55開，好一點(diǎn)的機(jī)構(gòu)為了保持教師穩(wěn)定，37開的也有。

教培行業(yè)和學(xué)校里的老師一樣，一般可分成新手、成長期和成熟型老師，對于他們的分利潤是不同。通常有以下幾種模式：

薪資結(jié)構(gòu)：底薪+課時費(fèi)+餐補(bǔ)，扣社保和稅。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大都是自負(fù)盈虧，所以底薪一般都不高，大體在2500——3500之間，那么如何來劃分呢？一般大學(xué)畢業(yè)底薪是2500，211、985重點(diǎn)大學(xué)或者師范類畢業(yè)生是3000，師范類重點(diǎn)大學(xué)是3500。

教培行業(yè)的教師薪酬如何發(fā)放，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，一般取決于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。通常情況下有這樣幾種分利方式：

1、底薪

底薪一般只針對全職教師，而且底薪都不太高。全職教師除底薪外，還會有其它收入。

2、課時費(fèi)

上課教師會有課時費(fèi)。全職老師與兼職教師的課時費(fèi)也不同，一般兼職教師的課時費(fèi)要稍高于全職教師。課時費(fèi)的發(fā)放，也有兩種選擇。一種是按課節(jié)算，一種是按實(shí)際上課人數(shù)算。

3、招生費(fèi)

光靠機(jī)構(gòu)宣傳，力度不夠。任課教師更有說服力，教師招生，機(jī)構(gòu)會按招生人數(shù)，給予一定的宣傳費(fèi)。

4、獎金

對于學(xué)額穩(wěn)定的班級，機(jī)構(gòu)會獎勵任課教師一定的獎金，鼓勵其工作成績。機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)劃中，招生達(dá)到一定數(shù)額后，也會相應(yīng)地獎勵教師。

5、分紅

大機(jī)構(gòu)分工明確，老師就是老師，小機(jī)構(gòu)老師課時數(shù)量沒那么多，工作量不飽和的情況下有可能身兼多職，根據(jù)不同的情況定薪酬

不管哪種類型，老師擔(dān)負(fù)課時消耗以及試聽成交的重要環(huán)節(jié)，課時消耗就是機(jī)構(gòu)的實(shí)際利潤，發(fā)課時費(fèi)實(shí)際上也就是在分配利潤了，前段預(yù)收款非要分配應(yīng)該跟試聽成交結(jié)合，鼓勵老師上好試聽轉(zhuǎn)化，還有一塊收入應(yīng)該來源于老客戶的續(xù)費(fèi)

什么叫教師的檔案工資？

檔案工資就是包括所有工資額，比如：崗位工資（也稱職稱工資，和職稱高低有關(guān)系的）；薪級工資（和晉級次數(shù)，也就是工作年限有關(guān)系，年限越長，薪級工資越高）；績效工資70%（根據(jù)職稱級別分檔次）；工齡工資（3,5,7,10最高10元）；工資總額10%。這些項目加起來就是檔案工資。檔案工資扣除“五險一金”個人負(fù)擔(dān)部分，就是每月到手的工資。

看了幾個回答，好像都沒答到點(diǎn)上。

檔案工資是按國家規(guī)定，這個地區(qū)教師應(yīng)發(fā)的工資。但由于該地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，或財政比較困難，所以一般存在于檔案上，教師實(shí)際發(fā)的工資可能達(dá)不到這個數(shù)。

但是，檔案工資不是假工資，也不是為了應(yīng)付檢查，是上上下下都明白的事。只是由于財政收入達(dá)不到，暫時擱置到檔案上。

檔案工資有沒有用？當(dāng)然有。用處有二:

一是表示一個教師的應(yīng)發(fā)工資。給你算好了，放在檔案上，條件一具備就按這數(shù)目發(fā)放。十幾年前，我們這里的教師都知道自己有兩種名目的工資，實(shí)發(fā)工資和檔案工資。實(shí)發(fā)工資比檔案工資少大約三分之一，近兩千元。這叫工資"不到位"，慢慢按檔案工資發(fā)放了，就說工資"到位"了。

二是主要的，就是和教師退休金有關(guān)。教師退休的時候是按檔案工資的比率算出來的。所以，在職教師工資不到位的地方都有一個奇葩現(xiàn)象，就是退休教師的退休金都高于在職時的工資。我們這里那時候的教師都盼著退休，就是這原因。

到此，以上就是小編對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教務(wù)工資核算的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教務(wù)工資核算的2點(diǎn)解答對大家有用。