大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓機構(gòu)的信任狀況的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹培訓機構(gòu)的信任狀況的解答，讓我們一起看看吧。

老師管的嚴好不好？

管理是一種嚴肅的愛！

但是呢，全社會都在溺愛我們的孩子！這一點是致命的錯誤！

俗話說“嚴師出高徒”！

可是我們的老師卻嚴不起來了！從幾何時教師就被媒體盯上了，只要是與“教師”相關(guān)的花邊新聞就受到大家的熱議！教師不是人啊？教師就沒有七情六欲？哪個領(lǐng)域沒有壞人壞事呢？只是媒體惹不起、不敢報道而已！

家長朋友們要明確一個觀點：家長、學生、教師是一個命運共同體！這三者的目標是一致的，大家一起是一種合作關(guān)系！教師需要制度的授權(quán)、需要家長的授權(quán)，才能毫無顧慮的“嚴起來”！

教師管理學生沒有惡意，不會刻意的欺負誰、歧視誰！家長朋友不要把社會上的一些惡習聯(lián)想到學校里，這樣的花是自尋煩惱！

如何理解“嚴”？

嚴不是打，也不是罵！

嚴是立規(guī)矩，按規(guī)矩辦事！

同行們需要和家長溝通，把規(guī)矩講明白、把立場闡述清楚！還需要和學生們把目標講清楚，把規(guī)矩說明白！

老師管的嚴好不好？

也好也不好，那要看老師在哪些方面管得嚴。

孩子對于學習上的事還是有一些小粗心，小懶惰的，比如數(shù)學題不寫單位名稱或者是答，要么就是解題過程寫得簡略。

這些方面，老師管得嚴當然好，能讓孩子在考試中，不丟不必要的分數(shù)。

再比如有的老師對孩子語文預習要求的特別嚴，讀幾遍課文，做好預習筆記，這也是非常要必要的，只有課文讀得熟，才能在課堂上和老師有所回應，有更精彩的表現(xiàn)。

有的老師對學生要求比較苛刻嚴格，比如孩子在回答問題時，如果孩子回答錯了，老師不僅會糾正孩子的答案，還會要求學生“想好再回答，沒想好就別回答”。

這樣嚴格的要求將挫敗孩子學習以及回答問題的積極性，所以在這方面管理得嚴就不好。

認真負責管理孩子方方面面的老師，會在孩子上一年級時，就會對孩子進行各種文明習慣的管理。

比如不往地下扔紙屑、見到老師長輩問好，升旗等重大活動，要遵守紀律等，這些方面嚴格要求，更能打造一個文明懂禮的好少年。

有的老師對孩子的玩，管得特別嚴，下課還使勁盯著孩子，怕孩子磕碰著，更有甚者不讓孩子下課。這樣當然很不好，泯滅了孩子愛玩的天性。

俗語說，嚴師出高徒。《三字經(jīng)》中也講，教不嚴師之隋。都有其道理。

對于好師管得嚴好不好這個問題，絕大多數(shù)都會認為好。因為大家都知道孩子隨意性強，自制力強，光靠老師的一般要求是遠遠不夠的，必須附之以嚴格的管理才能較好的完成學業(yè)。

不過，所謂管得嚴，老師是有度的，而不是一味地嚴。

學生年齡尚小，要有自己的小空間，以滿足其個性發(fā)展，老師會根據(jù)需要安排好學生的各項活動。

從學生的個性和年齡特點考慮，為學生的學業(yè)和未來，老師管得嚴些還是很有益處的，這正是老師責任心強的表現(xiàn)，也是教學教學規(guī)律的必然要求。 謝謝！

討論這個問題，關(guān)鍵在這個“嚴”字。

嚴肅、嚴謹、嚴格、嚴于律己、嚴酷、嚴苛等等這些都是嚴。那么，作為老師管教學生，應該是怎樣的嚴呢？

我覺得當今時代老師之嚴，不是舊時先生那樣的板著面孔，一把戒尺在手，一副嚴苛的樣子讓人不寒而栗。今天的老師，都是經(jīng)過專門院校培養(yǎng)出來的師資，文化知識全面，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，面對學生群體，他們會有許多創(chuàng)新的教育教學方法，培養(yǎng)出來的學生也是全面發(fā)展的學生。

這樣說來，老師們的教學嚴謹，老師們的嚴于律己，以身示范也都貫穿在整個教學活動中了。有些所謂的嚴，并不就是對學生責罵體罰，恰恰是老師善于運用所學，認真了解學生心理狀態(tài)，根據(jù)每個學生不同的表現(xiàn)，科學制訂有效的教育方式和方法。這樣的嚴才具有積極意義。

這個暑假，我的孫女數(shù)學考差了。她的老師要求每天做十道計算題，解決五個數(shù)學問題。孫女每天按時做，老師每天在微信檢查指導，有點進步就及時鼓勵，有了問題也馬上指正。這是多么負責任的老師！這樣的老師犧牲假日休息，無償指導學生學習，這就是對學生負責任的一種可貴的嚴。

到此，以上就是小編對于培訓機構(gòu)的信任狀況的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓機構(gòu)的信任狀況的1點解答對大家有用。