大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于納雍縣培訓機構(gòu)的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹納雍縣培訓機構(gòu)的解答，讓我們一起看看吧。

2019貴州高考狀元出爐了，文科理科都是縣城高中，網(wǎng)上那么多質(zhì)疑是出于什么心理？

隨著高考成績的公布，各省的高考狀元也相繼浮出水面。2019年貴州高考狀元出來，卻引發(fā)了廣大網(wǎng)友的質(zhì)疑，原因竟是文科科狀元都是出自縣城高中。

其實網(wǎng)友們的質(zhì)疑也無可厚非，在當前哄搶優(yōu)質(zhì)生源的情況下，優(yōu)質(zhì)生源都往更好的市級學校聚集。縣城高中學校的生源質(zhì)量很難與市級以上的高中匹敵，所以當高考狀元出現(xiàn)在縣城高中時就產(chǎn)生了質(zhì)疑。

雖然縣城高中的生源比不上市級以上高中的生源，但并不代表就沒有優(yōu)質(zhì)生源，只是優(yōu)質(zhì)生源比市級以上的高中多而已，有的縣城高中，比市級以上的高中還要厲害。

我所在的地區(qū)就有縣級高中比市級高中好，每年高考的成績都比市級一中還要好，所以不要以為縣級高中就不可能出現(xiàn)狀元！更不要有農(nóng)村學生比不上城里學生的想法，雖然城里學生的教學資源比農(nóng)村學生好。但還有一種東西叫資質(zhì)和勤奮！

以上觀點純屬個人愚見！各位覺得縣城就不能出現(xiàn)高考狀元？歡迎各位留言吐槽！

每個縣的優(yōu)等生被城市大一點的中學挖走，城市大一點的中學國家投入大，縣城中學能挽留少數(shù)優(yōu)等生且能成為省狀元，難得，點贊。另一個方面說明，狀元真重要嗎？那只是各學校爭奪優(yōu)等生生源的宣傳，高考中前幾十名實際都有狀元水平，只不過是這一次發(fā)揮的表現(xiàn)。國家應(yīng)該出臺更加保護生源地學生，離開戶籍地應(yīng)不能加戶籍所在地附加分，因該生已享受優(yōu)質(zhì)教育，不然他為什么離開戶籍所在地。

謝邀。

從2004年開始，教育部就禁止宣傳高考狀元，并且在今年高考前，教育部特意下發(fā)通知，通知中明確的規(guī)定，嚴禁教育管理部門和中小學，宣傳中高考狀元升學率，或者是公布中高考成績排名的，但是每年高考狀元本身就自帶“流量”，高考狀元也是很多讀書人的最高追求。

從科舉考試開始就流行著，人生的四大喜事：洞房花燭夜，金榜題名時，他鄉(xiāng)遇故知，久旱逢甘霖。即便是學校不組織宣傳，媒體也會想盡各種辦法，找到每個省份的高考狀元，來滿足考生和家長的好奇心。

每年關(guān)于高考狀元報道都大同小異，甚至高考狀元已經(jīng)嚴重的“標簽化”，高考狀元要么是天賦異稟，要智商有智商，要見識有見識，要顏值有顏值，要么是家境貧寒，勤奮刻苦，但是公眾依舊喜歡聽他們的故事，看他們的學習方法，幻想著自己的孩子有朝一日也能夠出人頭地。

高考狀元，之所以備受爭議，主要是兩個方面的原因。

第一，高考狀元背后牽扯到非常復雜的利益關(guān)系；第二，現(xiàn)在的考試模式，導致社會對于人才的界定和學校對于人才的界定嚴重偏離，造成公眾對于高考狀元的情感非常復雜，有些時候是既羨慕，又鄙視。

題主說的，2019年貴州高考狀元出爐，文科理科都在縣城高中，網(wǎng)上為什么這么多質(zhì)疑？

出現(xiàn)這種情況，可能主要是因為上面的第一個方面的原因，高考狀元背后牽涉到非常復雜的利益關(guān)系。

2019貴州高考文理狀元都出在縣城中學！

這消息一石激起千層浪，網(wǎng)上大有質(zhì)疑聲。質(zhì)疑高考狀元怎能出在縣城中學？還一出就倆？
網(wǎng)上質(zhì)疑的人，大多數(shù)都有著城市優(yōu)越感吧。一直有句話“寒門再難出貴子”，這句話既有對寒門學子的同情，也隱隱透著“非寒門”的優(yōu)越與自喜。

現(xiàn)在，一個小小的縣城高中不僅出了狀元，而且是兩個狀元，這就對一些人的認知和優(yōu)越感造成打擊，于是各種猜測與質(zhì)疑聲四起，還有些人質(zhì)疑高考狀元加分，如果是裸分還能成為狀元嗎？甚至還會覺得這兩個狀元是高考才到縣城參加考試的，平時并沒有在縣城高中就讀從而從另一個側(cè)面說明還是城市教育好。

其實，縣城中學里考出狀元恰恰說明了一個道理：任何外界因素都是輔助因素，而自己的內(nèi)在動力才是決定性因素。

我們不可否認，城市學校無論從教師配備上、硬件設(shè)施上、后勤保障上，各種條件都要優(yōu)越與縣城學校。

但是，《岳陽樓記》在哪里學習都是范仲淹寫的；對數(shù)函數(shù)的底數(shù)不為0在哪里學習都不會改變；英語單詞的讀法和拼寫不因為在縣城中學就不一樣了！學習成績的優(yōu)劣更多的在于一個人的天資、勤奮、刻苦與持久力。

當然還有學校和老師辛勤的付出和嚴格的管理。誰敢說縣城老師的教學水平和能力，還有責任心就比城市老師差呢？

其實，作為我們普通人，更應(yīng)該關(guān)心的是這些高考狀元們學習方法，家庭的熏陶和父母的培養(yǎng)方式等等，從中吸取經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的孩子。即便自己的孩子不能成為狀元，也能成為有理想、有目標、肯吃苦、勇于接受挑戰(zhàn)的人。而不是閑來無事，到處挑刺的人。

到此，以上就是小編對于納雍縣培訓機構(gòu)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于納雍縣培訓機構(gòu)的1點解答對大家有用。