大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上公開課的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上公開課的解答，讓我們一起看看吧。

公司組織公開課培訓(xùn)，如何評估培訓(xùn)效果？

要評估需要選擇評估方法，是實(shí)踐評估，還是考試評估。一般考試法因?yàn)楸容^簡單，很多公司普遍采用，雖然可能存在考核內(nèi)容不靈活等問題，但是還是能反應(yīng)一些問題的。

可以結(jié)合頃刻應(yīng)用等在線考試工具，可以實(shí)現(xiàn)考題亂序，在線考試，對考試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

頃刻應(yīng)用-零代碼實(shí)現(xiàn)問卷調(diào)查表、報(bào)名表、登記表、簽到表、考試考核表等各種業(yè)務(wù)表單設(shè)計(jì)，一鍵發(fā)布表單，實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，是所想即所用的信息采集平臺

按正常來說，一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是使用柯式四層級評估模型。

主要包括以下幾方面：1、開課前的企業(yè)內(nèi)部需求調(diào)研，調(diào)研方法是問卷或是發(fā)郵件。我前面一家機(jī)構(gòu)做調(diào)研一般是使用問卷星來發(fā)布調(diào)查問卷和收集調(diào)研結(jié)果。注意了，開課前調(diào)研很重要，因?yàn)閬砩险n的人員參差不齊，需求也不同，想要做一場有結(jié)果的培訓(xùn)，課程內(nèi)容一定要符合學(xué)員需求，否則就是無效培訓(xùn)。2、在培訓(xùn)現(xiàn)場學(xué)員的表現(xiàn)。通過學(xué)員的表現(xiàn)一般都可以判斷出來現(xiàn)場學(xué)習(xí)效果怎么樣的。 3、課程質(zhì)量的評估，包括課件、課程內(nèi)容、知識點(diǎn)是否符合需求等。4、課后調(diào)研。課程結(jié)束后，再去調(diào)查一下當(dāng)時(shí)在場的學(xué)員是否有收獲？對課程本身有什么建議？如果再來一期課程，學(xué)員希望學(xué)到哪些內(nèi)容？

拿到以上調(diào)研結(jié)果，就可以評估出來培訓(xùn)效果如何了。

作為一個(gè)培訓(xùn)行業(yè)的工作人員，對這個(gè)問題略作表述，我們需要明白的是培訓(xùn)評估其實(shí)是包含學(xué)員、講師以及組織這三個(gè)層面的。

首先關(guān)注學(xué)員層面，對于培訓(xùn)效果評估評估方式的問題，一般都采用柯氏評估，即反映層面、習(xí)得層面、行為層面和結(jié)果層面。這個(gè)評估的目的主要在于檢驗(yàn)學(xué)員的效果。略作分析：

1、反映層面是指學(xué)員對內(nèi)容、授課方式、組織等的基本反映，比如課程是否契合個(gè)人需求，組織環(huán)節(jié)是否滿足要求，講師授課方式是否與學(xué)員契合。

2、習(xí)得層面是指學(xué)員學(xué)習(xí)后的考試結(jié)果，筆試或?qū)嵅俣紝儆诹?xí)得層面。也即是對該課程學(xué)習(xí)后學(xué)員掌握了那些知識、技能等。

3、行為層面是指學(xué)習(xí)后的行為改變。是否改變了舊有的錯(cuò)誤的操作方式，是否改變了習(xí)慣性的錯(cuò)誤行為，甚至包括錯(cuò)誤的思考方式。

4、結(jié)果層面是針對投入產(chǎn)出的計(jì)算。比如在學(xué)習(xí)這個(gè)課程后，學(xué)員的行為對公司的業(yè)績產(chǎn)出產(chǎn)生了什么樣的影響，銷售額有沒有變化、貢獻(xiàn)比有沒有增加，利潤有沒有提高，當(dāng)然結(jié)果層面也是最難考核的層面，因?yàn)橛绊懡Y(jié)果的因素太多，除了主觀因素還有客觀事實(shí)的存在。

第二，評估應(yīng)有對講師的評估。包括講師的形象、課程內(nèi)容包括課程設(shè)計(jì)與案例分析、授課的水平、互動(dòng)的方式等。

第三，評估應(yīng)包括對組織環(huán)節(jié)的評估。比如培訓(xùn)中的會議布置、課后的跟蹤、休息的茶歇安排、暖場等行政性工作。

上述的回答只是做了個(gè)大概的指引，每個(gè)公司或每個(gè)機(jī)構(gòu)采用的評估方式不一樣。比如企業(yè)的培訓(xùn)可能注重學(xué)員的評估，主要看學(xué)員的培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化；而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評估可能更注重對講師的評估，畢竟講師授課的水平高低直接會影響到機(jī)構(gòu)的利益。

一家之言，僅供參考！祝工作順利！

培訓(xùn)效果評估，主要是評價(jià)培訓(xùn)的結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。培訓(xùn)效果的評估一般采取問卷調(diào)查的方式，進(jìn)行培訓(xùn)滿意度的調(diào)查。

培訓(xùn)效果評估的內(nèi)容包括：

1、講師部分：課程講授，現(xiàn)場控制，氣氛把握。

2、課件部分：課件內(nèi)容，課件編排，課件設(shè)計(jì)。

3、課程收益：知識，技能，應(yīng)用。培訓(xùn)效果的評估，最終要關(guān)注培訓(xùn)的適用性，落地結(jié)果。

主要評估受訓(xùn)者，有沒有掌握知識點(diǎn)，有沒有把學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到工作中，合理的運(yùn)用知識技能后有沒有取得較好的績效.

到此，以上就是小編對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上公開課的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上公開課的1點(diǎn)解答對大家有用。