大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)停頓整治的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)停頓整治的解答，讓我們一起看看吧。

德陽(yáng)整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)30個(gè)被列入黑名單, 你怎么看？

你好，我是小向老師呀，用心回答您的每一個(gè)問(wèn)題。

近段時(shí)間以來(lái)，四川省德陽(yáng)市教育部門對(duì)校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查，連續(xù)發(fā)布校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)黑白名單，截止目前已經(jīng)公布了30所校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)黑名單。對(duì)于這種做法，我點(diǎn)個(gè)贊，這些不正規(guī)的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)水平低下，完全就是為了斂財(cái)，補(bǔ)課成效低。下面就是德陽(yáng)市公布的30所校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名單。

1.非法辦學(xué)、無(wú)證無(wú)照經(jīng)營(yíng)

現(xiàn)在外面的小商鋪都得班一個(gè)個(gè)體工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照，才能買東西。補(bǔ)課機(jī)構(gòu)合法經(jīng)驗(yàn)必須取得兩個(gè)基本的證件，辦學(xué)許可證和工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照（或事業(yè)單位法人證書(shū)、民辦非企業(yè)單位登記證書(shū)）。此次德陽(yáng)市公布的不可機(jī)構(gòu)進(jìn)入黑名單的不可機(jī)構(gòu)很多都是沒(méi)有取得這兩樣證件，被判處非法辦學(xué)，拉入黑名單，停頓整改。

2.校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)

取得辦學(xué)許可證和營(yíng)業(yè)執(zhí)照意味著能夠進(jìn)行招生辦學(xué)了，但是一下條件不合格，還是會(huì)被進(jìn)行停頓整改。

（1）場(chǎng)所要求

國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見(jiàn)》簡(jiǎn)單的叫“意見(jiàn)”，此次文件中表示校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須要有一個(gè)符合安全條件的固定場(chǎng)所，每個(gè)學(xué)生平均占地面積是3平方米，也就是所招生100個(gè)學(xué)生，就至少要300平方米，確保不擁擠，遇見(jiàn)危險(xiǎn)能夠比較容易疏散。此次哪些狹小的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)就被拉入黑名單，責(zé)令關(guān)閉。

（2）必須符合國(guó)家關(guān)于消防、環(huán)保、衛(wèi)生、食品經(jīng)營(yíng)等管理規(guī)定要求。

還有就是消防安全必須到位，預(yù)防火災(zāi)，例如滅火器必須安置幾個(gè)等等。其他的如環(huán)保，衛(wèi)生，食品經(jīng)營(yíng)這些就是小條件了。

高校取消編制，中小學(xué)實(shí)行退出機(jī)制，教師職業(yè)危機(jī)感來(lái)臨了嗎？

高校取消編制，中小學(xué)實(shí)行退出機(jī)制，各地自2015年就已經(jīng)著手進(jìn)行。

目前，高校取消編制，北京已經(jīng)實(shí)施，山東也在緊鑼密鼓的進(jìn)行。但因?yàn)榇隧?xiàng)改革涉及人數(shù)眾多，取消編制后相關(guān)福利政策如何進(jìn)行還需要進(jìn)一步完善，因此多年來(lái)實(shí)施起來(lái)困難重重，但高校作為非義務(wù)教育，取消編制的改革勢(shì)在必行。2019－2020年相信各地會(huì)向北京和山東學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行事業(yè)編制改革，減少編制體制對(duì)高校發(fā)展的影響。

多年來(lái)，高校教師一直呈有編和無(wú)編兩種形式，在編制內(nèi)的高校教師要通過(guò)評(píng)職稱來(lái)實(shí)現(xiàn)工資的增漲，而無(wú)編制的教師則按與校方鑒定的勞動(dòng)合同為準(zhǔn)，取得工資和福利待遇。

隨著取消高校教師編制的改革深入推動(dòng)，目前進(jìn)入高校教育系統(tǒng)的老師基本均屬無(wú)編制的“聘任制”“合同制”，無(wú)編的年青教師越來(lái)越多，與年老的有編教師形成平衡，同時(shí)也推動(dòng)了高校編制改革的發(fā)展。

在高校，有編教師和無(wú)編教師在工作上并無(wú)多大差異，其工資待遇，工齡相當(dāng)?shù)牟町愐膊皇呛艽螅乙坏┍粚W(xué)校聘任，校方會(huì)為無(wú)編制老師交納五險(xiǎn)一金，和企業(yè)一樣享有養(yǎng)老和醫(yī)療保障。而且高校鼓勵(lì)聘任教師常年從教，在不違背職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)下，不會(huì)輕易辭退教師。同時(shí)實(shí)行聘任制的教師也可以自由選擇校方，干得不順心完全可以辭職。

這樣看來(lái)，高校教師取消編制，不以編制來(lái)束縛教師，實(shí)現(xiàn)的校方和老師的雙向自由選擇，真正的有真才實(shí)學(xué)、行為規(guī)范的高校教師根本不用擔(dān)心被校方辭退。也就不存在危機(jī)感之說(shuō)。

相反，對(duì)那些師德水平不高，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的高校教師，無(wú)論有編和無(wú)編都會(huì)擔(dān)心自己不能適應(yīng)本職工作，時(shí)刻想著提高自己的教學(xué)和科研水平才對(duì)，因此，真正給高校帶來(lái)危機(jī)感的并不是有編或無(wú)編，而是個(gè)人能力問(wèn)題。

中小學(xué)教師實(shí)行退出機(jī)制，即相當(dāng)于“末位淘汰制”，小徐老師所在地從2013年開(kāi)始實(shí)行，當(dāng)時(shí)中學(xué)連續(xù)兩年學(xué)生考試排名靠后的教師自愿被淘汰出中學(xué)教師隊(duì)伍，被分流到小學(xué)任教，或調(diào)任至后勤工作。

在“末位淘汰制”的激勵(lì)下，老師們的工作積極性確實(shí)被提高，但與此同時(shí)，老師們的焦慮開(kāi)始轉(zhuǎn)駕到學(xué)生身上，各地為了提高學(xué)生成績(jī)，體罰及變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象明顯增多，因此弊端顯現(xiàn)出來(lái)，2015年后，給中小學(xué)學(xué)生減負(fù)的呼聲越來(lái)越高，我地教育部門下發(fā)“嚴(yán)禁教師評(píng)優(yōu)評(píng)模評(píng)職稱等與教學(xué)成績(jī)掛鉤的通知”，這樣一來(lái)，“中小學(xué)退出機(jī)制”也就名存實(shí)亡了。

但是，有些地方，片面追求升學(xué)率，依然實(shí)行這一政策，這一政策確實(shí)讓中小學(xué)教師充滿危機(jī)感，雖然教育系統(tǒng)從來(lái)沒(méi)有教學(xué)成績(jī)不好而開(kāi)除過(guò)老師，但老師因教學(xué)成績(jī)不好而被分流，實(shí)在對(duì)不起老師這一職業(yè)稱號(hào)，所以大家都拼命干。但其弊端是，有些老師為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不考慮學(xué)生感受，作業(yè)多，要求嚴(yán)，很容易造成師生矛盾的激化，目前堅(jiān)持實(shí)施這一政策的地區(qū)越來(lái)越少。

“危機(jī)”由兩個(gè)意義相反語(yǔ)素組成，“危”——危險(xiǎn)、危急等，“機(jī)”——機(jī)遇、機(jī)會(huì)等。各行各業(yè)都是危險(xiǎn)與機(jī)遇共存，危急與機(jī)會(huì)同在。從來(lái)沒(méi)有什么鐵飯碗，也不存在終身制。個(gè)人認(rèn)為:高校取消事業(yè)編制，中小學(xué)實(shí)行退出機(jī)制——社會(huì)發(fā)展的必然。能進(jìn)能出，方能“流水不腐”，能上能下，才能“戶樞不蠹”。個(gè)人觀點(diǎn)，商榷?。。?/p>

高校取消編制，實(shí)行末位淘汰制，中小學(xué)實(shí)行退出機(jī)制，教師職業(yè)危機(jī)感真的來(lái)了。

教師本不應(yīng)該是"鐵飯碗"，能者上，不能者下，不要做一天和尚撞一天鐘，在學(xué)校里得過(guò)且過(guò)。這樣不但耽擱了自己的青春，更重要的是影響了下一代的健康發(fā)展，很快就會(huì)打破吃大鍋飯的現(xiàn)象，讓老師真正感覺(jué)到壓力，增強(qiáng)教師職業(yè)危機(jī)感，有助于提高教師的綜合素質(zhì)能力。

在我們市的一個(gè)縣，正在進(jìn)行"縣管校聘"的改革試點(diǎn)，計(jì)劃在兩年時(shí)間內(nèi)，全面鋪開(kāi)。所謂"縣管校聘"，就是老師的編制不再屬于某一所學(xué)校，而由縣教育主管部門統(tǒng)一管理，由學(xué)校來(lái)聘任老師，肯定會(huì)有沒(méi)有被評(píng)上的情況，教育主管部門會(huì)對(duì)這部分老師進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，條件往往都不如原學(xué)校好，但這是政策也沒(méi)有辦法。

教師的退出機(jī)制，是采用優(yōu)勝劣汰的方法，符合提前退休的老師，可以申請(qǐng)?zhí)崆巴诵?，為教師?duì)伍補(bǔ)充新鮮血液，促進(jìn)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定健康發(fā)展。

一部分網(wǎng)友認(rèn)為教師應(yīng)該實(shí)行崗位競(jìng)聘制，目的是優(yōu)化教師隊(duì)伍資源，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，促使教育教學(xué)邁上新臺(tái)階，如果是這樣，更加劇了老師的危機(jī)感。

到此，以上就是小編對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)停頓整治的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)停頓整治的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。