大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機構(gòu)服務(wù)概述總結(jié)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹培訓(xùn)機構(gòu)服務(wù)概述總結(jié)的解答，讓我們一起看看吧。

培訓(xùn)機構(gòu)存在的意義是什么？

存在即合理。

1.培訓(xùn)機構(gòu)之所以存在，甚至如火如荼，說明有市場有需求。

2.培訓(xùn)機構(gòu)的工作人員專門研究培訓(xùn)內(nèi)容，花了時間和精力，可以有方向有針對性的給用戶以學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

3.如果沒有培訓(xùn)機構(gòu)，就要自己慢慢摸索，如果有那個時間精力耐心，也可以不參加。所以，一定程度上，上培訓(xùn)機構(gòu)是花錢買經(jīng)驗買知識，這些經(jīng)驗或知識也是培訓(xùn)人員花時間精力換來的。

所以說，一物換一物罷了！

這個要說說教育和培訓(xùn)的區(qū)別，教育是提升人的心智，培訓(xùn)是強化某個技能。比如駕校學(xué)的不好，就會有線下教練私教，英語學(xué)的不好，就會有英語培訓(xùn)班，孩子愛跳舞，學(xué)校又沒有條件，校外自然出現(xiàn)培訓(xùn)機構(gòu)。

所以，培訓(xùn)機構(gòu)的產(chǎn)生，一定是社會出現(xiàn)了某個技能的學(xué)習(xí)的市場需求。比如我愛插花，有人想學(xué)插花，這就是市場需求。

個人認(rèn)為由于學(xué)習(xí)者的個體差異，學(xué)習(xí)能力有強有弱，由于學(xué)制內(nèi)必須完成學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力弱的在校就跟不上整體步伐，在現(xiàn)在的激烈的競爭環(huán)境和家長的望子成才的心情下，需求補救的辦法。

有需求就有市場，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)運而生，相信培訓(xùn)機構(gòu)舉辦者最初的目地都是想補課讓學(xué)生提高成績，擴大影響，生意越來越好。但是到后面培訓(xùn)市場競爭太激烈了，出現(xiàn)了很多問題，所以現(xiàn)在到了必須整治規(guī)范的時候，希望能淘汰那些劣質(zhì)的機構(gòu)，真正為有所需求的學(xué)生帶來幫助和提高。

這是一個復(fù)雜的問題，首先從教育體制說去。中國現(xiàn)代教育體制模仿自蘇聯(lián)，的確在推動我國教育水平起非常重要作用。然后，主要是我國國情，人多、基礎(chǔ)薄，加上傳統(tǒng)觀念“學(xué)而優(yōu)則仕”、官本位思想。

合力作用下，導(dǎo)致應(yīng)試教育慣性巨大，有限資源，導(dǎo)致競爭異常激烈，家長非常看重成績（事實上教育部門也陷入其中）。

輔導(dǎo)班存在有它的需求，在一些方面有一定的積極意義，追求利益動機，普遍會導(dǎo)致家長更焦慮，很多從業(yè)者濫竽充數(shù)，本身對教育不懂、學(xué)科不扎實、迎合家長……所以家長要兩面看，根據(jù)自己需要、不可盲目跟風(fēng)。

教育培訓(xùn)機構(gòu)的利與弊？

教育培訓(xùn)機構(gòu)的利在于普及了推廣了某知識或者技能，學(xué)員要學(xué)設(shè)計學(xué)會了，這是它的利，幫助某群體獲得某知識技能。

培訓(xùn)機構(gòu)的壞處在于瘋狂斂財完全不顧學(xué)員成長，一種已賣課的形式病態(tài)的圈學(xué)員的錢，收了一茬又一茬！！

16年參加了某教育培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)某知識，親眼所見98%的同學(xué)學(xué)了沒有變化，同時！培訓(xùn)機構(gòu)會說你還沒有上我們另外一個課程。

培訓(xùn)機構(gòu)會把課程設(shè)置123456789這樣的層級，一層一層的瘋狂斂去同學(xué)十年的財富！！比如說你今天學(xué)一個演講課！花了5000，過了一個月推一個聲音課3800+，在過一個月推形象課5000+，在過一個月推講師課28000+以此類推！

培訓(xùn)機構(gòu)掌舵者是一個貪財?shù)娜耍蜁容^注重課程層層遞進剝銷同學(xué)財富！他如果還有良心，就會注重同學(xué)學(xué)習(xí)的反饋。到底有沒有學(xué)會。課程是否需要重新打磨！

最后總結(jié)，教育培訓(xùn)機構(gòu)就像刀一樣，拿的人不一樣，有人用它雕刻藝術(shù)，有人用來犯罪，你要學(xué)一個知識或者技能就好好學(xué)，用點心，行動行動。

首先非常感謝你的邀請

關(guān)于教育培訓(xùn)機構(gòu)的利與弊是很明顯的！我們都知道，目前學(xué)校的體制造就了很多老師不愿意給學(xué)生多教，心里一直在盤算值或者不值，從來沒有把他當(dāng)成一種義務(wù)去付出，這比曾經(jīng)的共產(chǎn)黨員精神差很遠(yuǎn)！當(dāng)然也不排除老師薪資低的原因！自己生存都出了問題，誰還愿意管其他的呢！

由于這種體制，就延伸了外邊的所謂教育培訓(xùn)機構(gòu)。其實教育機構(gòu)基本都是優(yōu)質(zhì)資源分享的結(jié)晶，所以能辦理教育機構(gòu)，大多都是學(xué)校出類拔萃選擇離職的人！唯一的不足，這類教育培訓(xùn)費用太昂貴了，一般家庭很難支撐！

在如今這個社會，就會出現(xiàn)顯而易見的問題，窮人上不起學(xué)仍然為窮人，有錢人憑借優(yōu)勢資源變得更有錢！

教育培訓(xùn)機構(gòu)的利在于普及了推廣了某知識或者技能，學(xué)員要學(xué)設(shè)計學(xué)會了，這是它的利，幫助某群體獲得某知識技能。

培訓(xùn)機構(gòu)的壞處在于瘋狂斂財完全不顧學(xué)員成長，一種已賣課的形式病態(tài)的圈學(xué)員的錢，收了一茬又一茬！！

到此，以上就是小編對于培訓(xùn)機構(gòu)服務(wù)概述總結(jié)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機構(gòu)服務(wù)概述總結(jié)的2點解答對大家有用。