大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于培訓機構教師獎勵制度的問題，于是小編就整理了2個相關介紹培訓機構教師獎勵制度的解答，讓我們一起看看吧。

教師年度考核國家有規(guī)定可以發(fā)放獎金嗎？

教師年度獎金就是績效工資，績效工資本來就是教師的工資，就是把教師一年工資的30%拿出來，放到年底發(fā)，按一二三等發(fā)，有的還領不到自己的30%,所以教師不如公務員，最起碼公務員年底獎金不是自己工資的30%,所以說原來一流的學生當老師，現在三流的學生當老師。說的是教師比公務員工資高，比一比自己身邊的同學就知道公務員有多吃香，（要不多地發(fā)生教師游行要新工資，現在好多地方九年義務教育發(fā)新工資，二頭就是幼兒園高中職高還是按老工資發(fā)）,現在教師的子女幾乎很少當老師的了，當教師到大學當最好，工作壓力小，福利好工資高，要不現在許多教師辦班，其實一是成績不好孩子家長要求。二是教師工資低為了糊口。

教師年度考核和許多具體利益掛鉤：1、評先晉級，比如，河南省職稱評審辦法規(guī)定，晉升中小學高級教師，近六年考核必須有一年是優(yōu)秀等次；許多地區(qū)都有規(guī)定，評選市級以上優(yōu)秀教師的，三年內必須有一年考核優(yōu)秀；2、績效工資發(fā)放，教師的績效工資分為兩個部分，70%隨工資下發(fā)，成了工資的一部分，30%打到學校賬戶上，不分級別，統(tǒng)一發(fā)放，大部分學校都有教師量化考核辦法，考核優(yōu)秀的就可以多得，其他等次當然就得不夠；3、農村教師補貼，這項補貼也有明確規(guī)定，考核合格以上的才能享受，不合格的當年或兩年沒有。另外還有地方有特殊規(guī)定，比如，考核優(yōu)秀了薪級工資可以多調一級等。所以，年度考核對教師來說是非常重要的。

國家機關，行政部門為什么年終就要實行考核獎，而且不少，都是兩萬左右甚至還高。老師為什么沒有，難道老師不是國家公職人員嗎？再說了，教師是培養(yǎng)國家棟梁，培養(yǎng)未來人才，所以教師沒有年終獎是對教師的不重視，一定程度打擊教師工作積極性，影響教育的發(fā)展。

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按照《關于機關事業(yè)單位年終一次性獎金發(fā)放辦法的通知》的規(guī)定：

(1)行政機關（含參照公務員管理的事業(yè)單位）對年度考核為稱職（合格）及以上的工作人員發(fā)放年終一次性獎金，標準為本人當年12月份的基本工資。

(2)事業(yè)單位在實行績效工資前，仍可以對年度考核為合格及以上的人員發(fā)放年終一次性獎金，標準為當年12月份本人的崗位工資和薪級工資之和（中小學教師、護士提高10%）。事業(yè)單位實行績效工資后，不再發(fā)放年終一次性獎金。

教師的獎勵性績效工資如何分配才能保證不出問題？

獎勵性績效工資無論怎么分，都不可能絕對公平！但是，考慮好以下幾個問題以后，也就不會或者說少出問題了。

一、獎勵性績效工資來源于哪里？

國家在2012年開始設立績效工資制度。將個人績效工資總數的70%隨個人工資按月發(fā)放，30%作為獎勵性績效工資由單位統(tǒng)一管理統(tǒng)一考核后發(fā)放。每個人的績效工資總數是不同的，于職稱教齡有關。

二、國家設立獎勵性績效工資的初衷是什么？

“獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，”促進教育教學工作出現你爭我趕，積極主動，勤勤懇懇，踏踏實實的局面。

三、什么樣的教師必須獎勵？

1.一心撲在教育教學工作上，全心全意地為了學生的全面素養(yǎng)的發(fā)展做出重要貢獻的教師。

2.工作挑肥揀瘦，推諉扯皮，不積極，不主動，推三阻四的教師。少獎勵。

3.教育教學成績顯著的教師應該獲得很高的獎勵。

4.師德師風沒有問題，愛生愛校，愛教育的教師應該獎勵。

5.踏踏實實、勤勤懇懇地工作，千方百計、想方設法地教育學生，雖然成績不是怎么突出，也應該受到獎勵。

到此，以上就是小編對于培訓機構教師獎勵制度的問題就介紹到這了，希望介紹關于培訓機構教師獎勵制度的2點解答對大家有用。