大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何經(jīng)營(yíng)的解答，讓我們一起看看吧。

籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式？

籃球館運(yùn)營(yíng)要建立自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)建自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立自己的“小、中、高”運(yùn)動(dòng)員梯隊(duì)，與體育局合作給在我們籃球館訓(xùn)練營(yíng)訓(xùn)練的隊(duì)員有參加對(duì)外比賽的機(jī)會(huì)和考取運(yùn)動(dòng)員證書(shū)的機(jī)會(huì)。

開(kāi)設(shè)訓(xùn)練營(yíng)，開(kāi)設(shè)寒暑假訓(xùn)練營(yíng)，承辦比賽賽事，承辦一些較為大型的籃球比賽。承辦這些賽事，能迅速擴(kuò)張我們籃球館在省內(nèi)甚至全國(guó)的影響力。

承辦大型比賽，承辦各單位的比賽，承辦本省內(nèi)的青少年賽事，散客會(huì)員制.

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整合運(yùn)營(yíng)模式？

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)模式有中介模式、教學(xué)顧問(wèn)模式、標(biāo)桿和教師搭班模式。

1、中介模式（學(xué)大）

中介模式把教師的重要性降到最低：業(yè)務(wù)的核心是教學(xué)顧問(wèn)，由教學(xué)顧問(wèn)進(jìn)行咨詢(xún)、銷(xiāo)售、教師匹配，最后再由教師授課，若學(xué)生對(duì)教師有不滿，教學(xué)顧問(wèn)可以立刻調(diào)換教師，學(xué)大擁有的是先發(fā)優(yōu)勢(shì)和規(guī)模優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)是該模式容易被模仿和抄襲。

2、教學(xué)顧問(wèn)模式（學(xué)而思）

學(xué)大把錢(qián)砸在了咨詢(xún)顧問(wèn)上，“學(xué)而思”把錢(qián)砸在了教材研發(fā)上。學(xué)而思要求所有教師都必須使用統(tǒng)一的教材，其實(shí)大大降低了教師的門(mén)檻。

學(xué)而思的教師不需要有極強(qiáng)的講述感染力、也不需要有極強(qiáng)的課程設(shè)計(jì)能力，只要按教材授課，就能成為讓學(xué)生和家長(zhǎng)接受的教師。這就造成了教師很難脫離機(jī)構(gòu)去單干，即使出去了也很快能找到一個(gè)一模一樣的老師，不會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。

3、標(biāo)桿和教師搭班模式（新東方）

樹(shù)立標(biāo)桿：

（1）教師在認(rèn)為自己的教學(xué)水平可以獨(dú)當(dāng)一面時(shí)，才有可能離開(kāi)。而是否能獨(dú)當(dāng)一面往往缺乏準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)，于是教師通常會(huì)把自己跟機(jī)構(gòu)里面最出色的教師做比較，如果認(rèn)為自己還有很大的差距，就是說(shuō)自身還有很大的成長(zhǎng)空間，這樣的教師往往是愿意留下來(lái)的；

（2）如果認(rèn)為自己已經(jīng)到了這個(gè)機(jī)構(gòu)的頂尖水平了，那這個(gè)老師就有離開(kāi)機(jī)構(gòu)的可能了。許多機(jī)構(gòu)往往缺乏教師之間衡量比較的標(biāo)準(zhǔn)，常常導(dǎo)致教師錯(cuò)誤估計(jì)自己的實(shí)力而跳槽。

到此，以上就是小編對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何經(jīng)營(yíng)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。