大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓機構(gòu)的困境的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹培訓機構(gòu)的困境的解答，讓我們一起看看吧。

企業(yè)內(nèi)部培訓一直做不好是什么原因？

企業(yè)內(nèi)部培訓一直做不好，主要原因是：

1、培訓前沒有調(diào)研團隊的需求。毛主席講過，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。而好些企業(yè)內(nèi)部培訓時，只會考慮如何把領(lǐng)導層想要的觀點灌輸給員工，這樣強迫式培訓，或者叫被動式傳達，效果自然不好。我們在培訓前，一定要先做個市場調(diào)研，看看市場一線真的缺少哪些理論或技能，通過調(diào)查，再和領(lǐng)導層的培訓目標結(jié)合，找到平衡點。

2、企業(yè)內(nèi)部培訓一定要明確目標，有的放矢，不可面面俱到。好些企業(yè)的培訓都想通過一次培訓解決團隊一打問題。那是不現(xiàn)實的，在牛的培訓師都不可能一次解決一堆問題的。所以，內(nèi)部培訓要根據(jù)實際情況，列出最想解決的三個問題，明確了目標，培訓自然能重點突破。

3、培訓不能只好口號，不接地氣。內(nèi)部培訓效果不好，往往是打雞血，喊口號，不切實際，不接地氣。既然是內(nèi)部培訓，一定要有切實可行的戰(zhàn)術(shù)培訓！

內(nèi)部培訓有難易乎？思之，難者亦易矣，不思，易者亦難矣！愿君有所收益！！

培訓跟上學授課最大的區(qū)別就是可以把吸收到的內(nèi)容通過市場實踐立刻獲得反饋，拋開反饋結(jié)果差異，都是有反饋的。之所以培訓效果不好，本人以為有兩個原因，第一，培訓都具有啟發(fā)性，被培訓的人不能靈活運用悟性太差，理解不透。第二，培訓負責人理論知識太強，缺乏可操作性，或者忽略了操作過程中會影響執(zhí)行力的重要因素。

企業(yè)做不好內(nèi)部培訓，通常是沒有搞清楚這三個問題：

1-我們?yōu)槭裁匆嘤枅F隊？

2-要培訓什么內(nèi)容和技能？

3-要達到什么效果和標準？

而這三個的答案的來源，來自企業(yè)的目標，包括短期目標和長期目標。

也就是說，當一個企業(yè)的目標不清晰的時候，團隊如何做，如何通過培訓學習提升技能也就沒有方向和標準。

企業(yè)內(nèi)部培訓做不好可能是由多種原因造成的，其中一些可能包括：

1. 培訓計劃不合理：在未進行充分的考慮和調(diào)研的情況下，企業(yè)可能會組織員工參加各種培訓課程，忽視了培訓內(nèi)容對受訓對象是否有指導性，且培訓方式單一，造成員工參與積極性不高。
2. 缺乏自培能力：有的企業(yè)完全照搬市面上一般的培訓課程，或者模仿同樣的培訓模式，而不是根據(jù)企業(yè)的實際情況來制定培訓計劃。或者從外面聘請老師來進行，那么這樣的企業(yè)是沒有文化內(nèi)涵,也沒有知識傳承的,也是很被動的。完全忽略了培訓的本質(zhì)是解決工作問題,促進企業(yè)發(fā)展。
3. 目標不清晰：企業(yè)的目標不清晰，沒有明確的短期和長期目標，也就無法為內(nèi)部培訓提供明確的方向和標準。因此，企業(yè)需要明確自己的目標，并制定相應的計劃和方案，以便更好地開展內(nèi)部培訓。
4. 培訓執(zhí)行不力：負責培訓的規(guī)劃與組織者以及培訓內(nèi)容實施者如果不專業(yè)，也會導致培訓效果不好。此外，培訓執(zhí)行也包括培訓方法、培訓評估等方面，如果這些方面存在問題，也會影響培訓的效果。
5. 培訓效果評估不足：企業(yè)在進行內(nèi)部培訓后，需要進行效果評估，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。但是，一些企業(yè)可能缺乏有效的評估機制，或者評估方式不合理，導致評估結(jié)果不準確，無法反映培訓的真實效果。

綜上所述，企業(yè)內(nèi)部培訓做不好可能是由多種原因造成的，需要企業(yè)從多個方面進行調(diào)整和改進，以提高培訓的質(zhì)量和效果。

為什么現(xiàn)在一些輔導班都關(guān)門走人了？

現(xiàn)在不只輔導班關(guān)門走人了，當你走在大街上的時候，你就會發(fā)現(xiàn)，市面上很多的門店都關(guān)門了。那到底是因為什么呢？我覺得，對于現(xiàn)在來說，全國的經(jīng)濟都在消條。很多做生意的，或者是開店子的都很難賺到錢。

在2013年的時候，我覺得我們這邊的培訓市場真的是非常的火爆，為什么呢？因為在很多人的眼里，校外輔導班是真的很賺錢。從而導致了市場上突然多出那么多的輔導班。

那時候的輔導班，我覺得只要你有錢，你就可以開，只要你有房子，你就可以開。所以，導致了很多外行人進入了輔導班。

雖然他們不懂教育，但是別人有錢，可以出錢請幾個懂教育的人來管理。然后在招幾個老師，買幾張桌子，在弄一點教學設備，一個簡單的培訓學校就搞定了，最后，在招幾個學生進來，就可以賺到錢了。

而有房子的呢？他可以去找?guī)讉€有錢的老板來投資，然后商量好在去找?guī)讉€懂教育的來來運營學校，然后在招幾個老師和學生，最后在弄一些教學設備來，有學生當然就會有錢賺。

其實他們錯了，真正做教育的人，應該是把全部精力都放在教育上，而不是拿出點錢就可以隨便做教育的；而也不是出一間房子就可以把教育做好的，想要真正的把教育做好，那你必須懂得運營、管理和教學的人，才可以勉強能夠生存下來。

之前確實是什么人都可以做教育，而且有的人也確實是在教育行業(yè)賺了不少錢。但是，現(xiàn)在不同往日了。自從2018年開始以來，我們地區(qū)的教育制度就一直在改變。當?shù)亟逃忠惨恢痹诖驂盒Ｍ馀嘤柊唷?/p>

后來，在這期間，各式各樣的輔導班都騰空而出了。

中國50%以上校外培訓機構(gòu)都應該關(guān)門了，把孩子當生意做，一節(jié)課幾百元，打劫嗎？最最重要的是濫竽充數(shù)，好多安全問題突出，教師資格都有問題，關(guān)鍵偷稅漏稅嚴重，好有好多都是聘用兼職老師，好多也不辦理社保，校外培訓行業(yè)太亂了，好多注冊個文化咨詢有限公司就大張旗鼓招生，關(guān)鍵收費一年一收，國家規(guī)定不是最長3個月嗎？

近十年來課外輔導市場發(fā)生了巨大的變化，是行業(yè)外的人無法想象的，不能再用以前的經(jīng)驗分析了。

比如傳統(tǒng)輔導班都是靠口碑介紹，在一個校區(qū)一點點做大。因為發(fā)展比較慢，所以很少有資金的壓力。經(jīng)營者擔心的主要是生源和師資的變動。

但現(xiàn)在不一樣了，很多機構(gòu)也開始玩資本游戲：花大錢用來打廣告招生，可以靠著低價班，社群營銷手段，迅速招來一大批學生，先收一大筆學費。然后利用資金再開分校，迅速鋪開搶占市場。

尤其是在線教育模式下場以后，砸錢搶市場，更是加劇了競爭。

那么問題來了，教育是一個慢工夫，既需要口碑的積累，也需要教師和學生相互適應，逐漸摸索才能建立自己的教育模式。那么這種資本催熟的機構(gòu)，必然會導致很多問題：水土不服，師資不匹配，最終結(jié)果是生源沒有辦法持續(xù)。

前期收到的學費花沒了，后續(xù)沒有收入，師資也沒法保證運轉(zhuǎn)，最后的結(jié)果只能是跑路。

而且市場競爭加劇，也會導致很多機構(gòu)的生源出現(xiàn)斷檔，機構(gòu)關(guān)門的風險就會大大增加。

更可怕的是，很多不法之徒已經(jīng)開始玩空手套白狼了，類似理發(fā)店、健身房那種忽悠人辦卡，然后幾個月關(guān)門的方式，一些教育機構(gòu)也開始這么玩。幸好教育部門出臺法規(guī)，規(guī)定輔導機構(gòu)收學費不能超過三個月，就是怕出現(xiàn)這種風險。

自從學校響應國家號召，開展延時服務。輔導班的日子越來越難過了，因為孩子們在校時間長了，家長們感覺還是把孩子交給學校是最安全，最放心的。這也是輔導班為什么越來越不景氣的原因。仔細分析一下，不難看出：

在課堂上，越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在班里上過輔導班的孩子，往往都依賴于某些輔導班老師那些略顯混亂的說辭。老師叫起來回答問題，學生有時候就會說出來一個讓正經(jīng)數(shù)學老師都難以理解的解題思路，但是最終答案是對的。當老師問“誰教你的”之類的話，學生就非常果斷的說“輔導班里的老師教的啊”。

另外現(xiàn)在有些家長也是被一些宣傳方式迷惑了，形成一個“不去上輔導班孩子肯定就學不好xx科目”的刻板印象，因此逼迫孩子去上輔導班，最終也沒有任何收獲。

況且孩子們利用周未去學習，沒有了充足的休息時間，孩子學的不系統(tǒng)，但畢竟學過一點。所以在開學之處孩子會學的很輕松，以為自己都掌握了，他也就不會認真學習了。等到孩子以后用這種態(tài)度對待學習，用不了多久，學習新的知識他就不行了，等到家長發(fā)現(xiàn)，一切都晚了。孩子學習又不行了，再補嗎？惡性循環(huán)！再就是上這種班如果是在正常的時間里，更不用。孩子課堂上利用好了，就是最省心的孩子了。

到此，以上就是小編對于培訓機構(gòu)的困境的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓機構(gòu)的困境的2點解答對大家有用。