大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于引導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范管理的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹引導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范管理的解答，讓我們一起看看吧。

社科院陳眾議提出建議，從嚴限制中小學(xué)課外培訓(xùn)機構(gòu)，你怎么看？

必須從嚴管理。因為現(xiàn)在的教培行業(yè)爛透了。

首先，大多數(shù)的機構(gòu)都是沒有取得合法資格的。這里的合法資格不是你有個營業(yè)執(zhí)照就可以，必須是教育局審批的民辦學(xué)校或者民政局審批的民辦非企業(yè)類型的非盈利性質(zhì)的學(xué)校。否則不能進行課程的教學(xué)。

其次，即便是取得以上兩種資格的學(xué)校在教學(xué)人員資格、課程的備案等方面都有違規(guī)。教學(xué)人員必須取得相應(yīng)教師資格證，但很多的教學(xué)人員都是無證上崗，甚至是沒畢業(yè)就上崗。機構(gòu)教學(xué)的課程內(nèi)容必須到當?shù)氐慕逃謧浒福娴臎]有多少備案的。

再次，機構(gòu)大多存在試聽與教學(xué)的人員不一、教學(xué)成績無法評價、提前收取大額學(xué)費、退費難等等問題。每個機構(gòu)在各科都會有個教學(xué)組長，水平好一些，試聽課一般都是他來講，但到了真正上課的時候換成其他老師。每到月考、期中、期末這些關(guān)鍵時候，機構(gòu)會找到當?shù)氐膶W(xué)校、進修學(xué)校等提前把試題拿出來幾道，給學(xué)生講，這樣的話成績會非常好。機構(gòu)會利用各種營銷手段讓家長提前交幾個月甚至幾年的學(xué)費，這些錢就是前段時間各大機構(gòu)暴雷的原因。等等

最后，我是個從事教育工作的，我愛這個事業(yè)。但現(xiàn)在的教育市場已經(jīng)變味了，很多機構(gòu)完全是為了錢在工作，所以今年疫情期間開始出現(xiàn)那么多事情。是時候該整頓了。

非常贊成。長期以來補課成風(fēng)，簡直泛濫，有的老師學(xué)了地下黨鉆在地下室，有的老師和校長寫了保證卻私下在家補課，按著學(xué)生名單一個個通知學(xué)生家長，家長惹不起只好咬牙送去，我們院里有個英語老師提個錄音機補英語課，有的當三吧老師，坐吧，寫吧，回吧他自己充當看門的坐在外面和別人聊天，學(xué)生之間照抄的說話的，自編一段話回家了看著就難受

由省級教育廳統(tǒng)一規(guī)定時間，寒假允許半個月，暑假允許一個月。其他時間開課的機構(gòu)和老師一律吊證并巨額罰款。省廳專門派人暗訪，當?shù)匾粋€月內(nèi)發(fā)現(xiàn)5起，教育局長主管副局長科長及有關(guān)人員警告處分，發(fā)現(xiàn)十起記過處分，發(fā)現(xiàn)二十起撤職處分！不下狠手是剎不住的。

這個提議初衷是好的，想要為學(xué)生和家長減負，但是和現(xiàn)在的形勢相比，我不認為會對底層民眾幫助更大，反而容易造成更多的差距和負面影響。

為什么我會這么說？主要問題在于如今的教育資源分配嚴重不均。

如今的城鄉(xiāng)之間、城市與城市之間、甚至學(xué)校與學(xué)校之間的教育水平差距可謂之天差地別，越是落后的地方，師資力量越是薄弱，在同樣每天利用固定上課時間學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，農(nóng)村的孩子受到的教育就是不如城里的，一般學(xué)校的孩子也沒有重點學(xué)校里的孩子受到的教育好。

試問一個985高校畢業(yè)的老師帶出來的孩子和一個普通二本甚至三本學(xué)校畢業(yè)的老師帶出來的孩子，他們的學(xué)習(xí)能力、受到的教育會是一樣的嗎？

明顯不可能。

而我們的教育最終看的就是一張試卷，一個分數(shù)。如果985畢業(yè)的老師在課內(nèi)時間帶出來的孩子可以考600分，那么二本三本畢業(yè)的老師帶出來的孩子可能只能考400分。雖然事實不一定這么絕對，但是差距就是在那擺著，哪個家長愿意用自己的孩子一輩子的未來去冒險嘗試？反正我是不敢。

老師管的嚴好不好？

管理是一種嚴肅的愛！

但是呢，全社會都在溺愛我們的孩子！這一點是致命的錯誤！

俗話說“嚴師出高徒”！

可是我們的老師卻嚴不起來了！從幾何時教師就被媒體盯上了，只要是與“教師”相關(guān)的花邊新聞就受到大家的熱議！教師不是人啊？教師就沒有七情六欲？哪個領(lǐng)域沒有壞人壞事呢？只是媒體惹不起、不敢報道而已！

家長朋友們要明確一個觀點：家長、學(xué)生、教師是一個命運共同體！這三者的目標是一致的，大家一起是一種合作關(guān)系！教師需要制度的授權(quán)、需要家長的授權(quán)，才能毫無顧慮的“嚴起來”！

教師管理學(xué)生沒有惡意，不會刻意的欺負誰、歧視誰！家長朋友不要把社會上的一些惡習(xí)聯(lián)想到學(xué)校里，這樣的花是自尋煩惱！

如何理解“嚴”？

嚴不是打，也不是罵！

嚴是立規(guī)矩，按規(guī)矩辦事！

同行們需要和家長溝通，把規(guī)矩講明白、把立場闡述清楚！還需要和學(xué)生們把目標講清楚，把規(guī)矩說明白！

到此，以上就是小編對于引導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范管理的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于引導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范管理的2點解答對大家有用。