大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)難點(diǎn)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)難點(diǎn)的解答，讓我們一起看看吧。

作為一名校長(zhǎng)，如何經(jīng)營(yíng)好一所農(nóng)村小學(xué)？

首先要抓住“農(nóng)村小學(xué)”這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一、校長(zhǎng)首先要解決教師的專業(yè)素養(yǎng)問題，一邊抓教師的學(xué)科素養(yǎng)，一邊抓教師的教學(xué)素養(yǎng)，這是提升一所學(xué)校的關(guān)鍵。二、既然是農(nóng)村小學(xué)，就有農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)，不能照著城里學(xué)校模式來發(fā)展，而是根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的狀況，合理調(diào)整學(xué)生在校時(shí)間，利于家長(zhǎng)監(jiān)控學(xué)生。三、對(duì)于農(nóng)村孩子，主要進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，進(jìn)行普及教育，孩子有興趣學(xué)習(xí)，比什么都好。四、著手對(duì)孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育加大力度，作為學(xué)校的重中之重，讓孩子在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，受益終身。五、多教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不一定要教給學(xué)生多少知識(shí)，知識(shí)他們可以自學(xué)，但學(xué)習(xí)方法需要老師引導(dǎo)和培育。六、多開闊學(xué)生眼界。農(nóng)村的孩子見識(shí)有限，因此，教師開闊學(xué)生的視野，有助于學(xué)生與城里的孩子自然接軌，了解這個(gè)豐富的世界，樹立遠(yuǎn)大的理想。七、教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛人民。家鄉(xiāng)等待著孩子們長(zhǎng)大后建設(shè)，要激勵(lì)孩子們?yōu)檎衽d家鄉(xiāng)的繁榮和富強(qiáng)而讀書。

作為一名校長(zhǎng)，該如何經(jīng)營(yíng)好一所農(nóng)村小學(xué)呢？

老穆認(rèn)為，不同的校長(zhǎng)會(huì)給出不同的意見，不同的老師也會(huì)給出不同的意見，不同的家長(zhǎng)同樣會(huì)給出不同的意見……

為什么呢？

很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗伎紗栴}的角度不同，因而會(huì)有不同的意見！

老穆認(rèn)為，若想經(jīng)營(yíng)好一所農(nóng)村小學(xué)，不妨圍繞以下幾個(gè)方面去做，或許有好的效果。

一、建立關(guān)系單純的教師團(tuán)隊(duì)

千萬不能讓教師勾心斗角，甚至拉幫結(jié)派……

二、建立牢固的師生關(guān)系

師生關(guān)系好了，學(xué)校才會(huì)好！

三、與學(xué)生家長(zhǎng)打成一片

跟不上社會(huì)發(fā)展步伐的農(nóng)村教育事業(yè)，作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，知道農(nóng)村小孩的天性，施教方法多層次，父母忙于生計(jì)，不理不采小孩也是正常的習(xí)慣，分開和分配學(xué)習(xí)小組也是方法一條，各種層次分柝任教，由先帶后不宜，共同進(jìn)步交流最合理。

作為一名校長(zhǎng)，如何經(jīng)營(yíng)好一所農(nóng)村小學(xué)？那么作為農(nóng)村孩子的我，我也來說說我的看法吧！

如何把一所學(xué)校經(jīng)營(yíng)好管理好么，首先，我認(rèn)為學(xué)校的規(guī)章制度是首放在第一，規(guī)章制度一定要有明確；比如說老師的職責(zé)所在、責(zé)任心、都要強(qiáng)；方能教育出好學(xué)生，當(dāng)然了身為一名校長(zhǎng)，肯定也是要做到最好，有“仁愛之心”，素養(yǎng)，但同時(shí)學(xué)校管理方面也一定要嚴(yán)格要求。不得有馬虎，混亂現(xiàn)象，等等…否則將是很難管理好一所學(xué)校。辦法吧不管是對(duì)農(nóng)村小學(xué)學(xué)校來說，還是對(duì)城里學(xué)校來說都是一樣的。嚴(yán)格再嚴(yán)格，只有這樣老師和學(xué)生們！才會(huì)覺得我們學(xué)校是村里最好的。管理方面也是棒棒噠！

可以通過一所學(xué)校，校長(zhǎng)首先的管理能力都要到位，老師和學(xué)生才能會(huì)聽從好的指揮，另外一個(gè)問題是外人不得隨便進(jìn)入學(xué)校。如需進(jìn)入學(xué)校者，必須嚴(yán)格登記，學(xué)生也必須佩戴有學(xué)生卡才能走進(jìn)入學(xué)校，這樣做的目的是不讓陌生人可接近孩子，以免發(fā)生意外。

如學(xué)校有節(jié)目要搞活動(dòng)啊這些，可以根據(jù)地方情況下，讓學(xué)生的家長(zhǎng)們也一起參與！快樂開心的陪伴！一起走進(jìn)成長(zhǎng)！！

以上的回答提供參考一下為準(zhǔn)。??

領(lǐng)導(dǎo)不懂業(yè)務(wù)，作為教師如何發(fā)展自己？

這個(gè)問題我挺感興趣的。因?yàn)椋鳛閷W(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)，我也經(jīng)常跨學(xué)科去聽老師的課。

你這個(gè)問題，涉及兩個(gè)關(guān)鍵詞:領(lǐng)導(dǎo)不懂業(yè)務(wù)，教師發(fā)展。

首先，我們來冷靜分析一下“領(lǐng)導(dǎo)不懂業(yè)務(wù)”的問題。根據(jù)你對(duì)問題的描述，領(lǐng)導(dǎo)來聽課了。那么，“領(lǐng)導(dǎo)不懂業(yè)務(wù)”是不是可以這樣理解？

①來聽課的領(lǐng)導(dǎo)不是此學(xué)科的教師，他不懂這堂課所上學(xué)科的知識(shí)，評(píng)課評(píng)不到點(diǎn)子上，“外行指導(dǎo)內(nèi)行”。

②來聽課的領(lǐng)導(dǎo)是本學(xué)科教師，但他本身的教學(xué)能力并不能得到老師的認(rèn)可，評(píng)課水平不高，亂點(diǎn)問題譜。

針對(duì)我所推測(cè)的，我想以過來人的身份跟你聊聊:

（1）“外行指導(dǎo)內(nèi)行”不一定全錯(cuò)，因?yàn)槁犝n是需要調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、感覺多種身心機(jī)能的技術(shù)活。領(lǐng)導(dǎo)去聽課，不一定像備課組、教研組一樣，深入細(xì)致研討每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)預(yù)設(shè)和生成、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，而更多的是深入到一線，去了解教師的教學(xué)方式方法，教學(xué)風(fēng)格（包括語言風(fēng)格、提問方式、解決問題的能力，甚至板書習(xí)慣），該班學(xué)習(xí)積極性，班風(fēng)學(xué)風(fēng)等等。如果你能正確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，或許你會(huì)重新回顧一下，領(lǐng)導(dǎo)所提出的問題，所作出的批評(píng)或許并非一無是處。聽取不同的聲音中，其實(shí)是可以給我們以啟示啟發(fā)甚至幫助的。有時(shí)，所謂突然醍醐灌頂，腦洞大開，不一定來自熟悉的領(lǐng)域的人，或許正是“門外漢”的只言片語，讓人茅塞頓開。

（2）能想到發(fā)展自己，說明你是個(gè)很有進(jìn)取心的老師。要成長(zhǎng)為優(yōu)秀的老師——

首先，要有更廣闊的視界，跨界，能使視野豁然開朗，煥然一新。多接收專業(yè)內(nèi)和專業(yè)外的理念，在矛盾和沖突中尋找契合點(diǎn)。

然后，要有開闊的胸襟，悅納自己，也接納他人。在學(xué)校，有各種各樣的師生，虛心向老教師請(qǐng)教處理問題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，跟新教師共同成長(zhǎng)。

對(duì)于“領(lǐng)導(dǎo)不懂業(yè)務(wù)，作為教師如何發(fā)展自己？”這個(gè)問題，我的回答具體如下：

第一，對(duì)于這個(gè)問題也要辯證的來分析，去聽課的話，一般是學(xué)校的教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任或者校長(zhǎng)，他們通過聽老師的課，之后再進(jìn)行評(píng)課，對(duì)老師的課堂表現(xiàn)提出意見，這些也都是一些正常的教研活動(dòng)。那作為，教師自己需要有包容領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度。

第二，作為教師，在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)需要有包容心態(tài)的基礎(chǔ)上，對(duì)他們的意見可以適當(dāng)?shù)穆犎。瑩衿渲匾慕ㄗh，進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)自己的教學(xué)。既然作為領(lǐng)導(dǎo)，雖說不講課，也能在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)某些問題。畢竟，評(píng)課過程中只說優(yōu)點(diǎn)，也無法促進(jìn)教師的發(fā)展。需要自己做的就是，選取對(duì)自己有用的建議，改進(jìn)下一步的教學(xué)。

第三，對(duì)于教師如何發(fā)展自己，目前網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，可以在教學(xué)之余觀看一下名師出示大的公開課，從他們的身上學(xué)習(xí)教學(xué)方法。除此之外，還可以參加同校教師的觀摩課，相互探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些都是教師發(fā)展自己的方法。

綜上，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)聽課，對(duì)聽課教師提出批評(píng)，需要教師要有包容領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)，多聽聽領(lǐng)導(dǎo)的意見也無妨。在教師自身的發(fā)展上，可以向有經(jīng)驗(yàn)的名師學(xué)習(xí)，觀看他們的公開課，也可以與同校教師交流，促進(jìn)自己的發(fā)展。

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（關(guān)注@博知苑 |豐富知識(shí)認(rèn)知）

到此，以上就是小編對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)難點(diǎn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)難點(diǎn)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。