大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于視聽練耳培訓機構的問題，于是小編就整理了1個相關介紹視聽練耳培訓機構的解答，讓我們一起看看吧。

請問下鋼琴老師和聲樂老師可以教視唱練耳嗎？

這個得看這個鋼琴老師以及聲樂老師的水平。

視唱練耳本身主要是學習的人本身，要靠多練，老師主要是引導學生學習，并且?guī)椭鷻z驗學生學習成果。只要老師水平不是那種半桶水出來混的，都可以帶視唱練耳。

但是如果這個視唱練耳是要應試的，應付藝考，那得確定這個老師本身有沒有經(jīng)歷過藝考，或者知不知道藝考的標準自己考試形式等。應試訓練，和純粹的聽力視譜唱譜訓練，主要是在方向上有點不同，加上有時間的限制，能不能在最短時間帶能應試的水平，就對老師的經(jīng)驗和能力有一定要求了。

另外一個方向，就是想作為音樂工作或者專業(yè)來說，視聽練耳其實自己也可以訓練，未必要老師?；蛘哌x擇能有能力的老師就好，是否經(jīng)歷過藝考或者知不知道藝考的方向都沒有關系，只要能帶好就可以，即便不是鋼琴老師或者聲樂老師都可以。

可以的，如果你是藝考生建議要找專業(yè)級老師才行。同時你要多練習，因為視唱練耳要靠自己聽，然后寫出正確的。

視唱練耳課程是音樂學習中一項重要基礎，也是高考藝術類音樂專業(yè)學生的一門必修課程和藝考音樂專業(yè)考試中的必考科。視唱練耳能力的高低能夠引起音樂學習中一系列連鎖反應。

為什么很多人視唱練耳能力差？

一、個人原因

一般來說，初學者在學習視唱練耳時都會有很大困難的，但這并非放松學習視唱練耳的理由，重視并堅持下去就會越來越順利的。

二、老師的原因

在學習視唱練耳的過程中，老師一定要勤于引導和監(jiān)督。如果老師稍有懈怠，再加上學生的惰性和盲目性，提高學生的視唱練耳能力就會很難了。

三、學琴進度慢興趣低的根源：視唱練耳差

有的學兩三年，進度很慢，且漸漸失去了興趣，是因為學習氛圍不好還是課程設置不對呢？剛剛開始學琴的前一段階段還好，因為樂曲簡單，孩子剛學琴，新鮮勁還沒過。但是隨著作品難度的加深，很多問題就慢慢暴露出來了，比如“看譜慢，節(jié)奏把握不好，左右手協(xié)調不好”，彈奏的時候不僅要注意琴弦的位置，手指的演奏技法，還要注意看譜，快速識別音高的位置，節(jié)奏的準確度，樂句的劃分等等方面。所有的問題堆積到一起，勢必會感覺學習特別困難，中途放棄學習往往是因為沒有視唱練耳的基礎造成的一方面。

還有些完全就是憑借聽樂曲而強化模仿仿記憶，這個方式在初學的時候還行，樂譜簡單，等達到了二聲部以上的作品，純粹的模仿記憶就行不通了，久而久之養(yǎng)成了不看譜的壞習慣，使學琴、看譜形成一個惡性循環(huán)。

音樂領域分成很多研究方向，或說專業(yè)，視唱練耳是其中之一，在音樂學院，視唱練耳專業(yè)一般歸在作曲系，招生有很高的條件。

同時，視唱練耳又是一門基礎學科，音樂學中的所有門類學生都必須學習視唱練耳。

在普通中小學音樂教學中，在業(yè)余少兒音樂教學中，正規(guī)大學音樂專業(yè)畢業(yè)生基本還是能夠勝任一般的視唱練耳課的。

但是，如果想讓你的孩子學的更規(guī)范、更專業(yè)，還是應該找視唱練耳專業(yè)的老師教，或者本人雖不是視唱練耳專業(yè)，但有長期從事視唱練耳教學的經(jīng)驗。

到此，以上就是小編對于視聽練耳培訓機構的問題就介紹到這了，希望介紹關于視聽練耳培訓機構的1點解答對大家有用。