大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的價值的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的價值的解答，讓我們一起看看吧。

你覺得寒假上補習(xí)班到底有多大用處？

看到“寒假上補習(xí)班有多大用處”的討論，我也來說幾句。在我的記憶中，補課還是高二暑假的時候有過，因為開學(xué)要上高三了，學(xué)校組織課任老師暑期在學(xué)校開補習(xí)班，當(dāng)然也可以不參加，記得范同學(xué)當(dāng)時就沒參加，而作為化學(xué)課代表的我自認(rèn)為化學(xué)學(xué)的還行，就沒參加班主任那科。開學(xué)后化學(xué)老師講課經(jīng)常提及暑期復(fù)習(xí)的內(nèi)容，我就恨懵逼，其他科到是參加了，可開學(xué)后感覺暑期好像沒放過假似的，一個字就是累，學(xué)習(xí)疲勞。為什么要規(guī)定有寒暑假，我想有它的道理吧。翻看現(xiàn)在孩子的教科書，真的是實現(xiàn)了減負(fù)，內(nèi)容很簡單，很多我以前學(xué)過的知識點都找不到；我沒看過教學(xué)大綱是怎樣規(guī)定的，而有的老師校內(nèi)授課內(nèi)容也真是符合減負(fù)，講的很簡單，就是大家平時常說的課內(nèi)不講課外講。要想通過中考、高考等關(guān)卡，自己孩子學(xué)習(xí)自覺性又差，不看參考書，那只好參加老師的補習(xí)班，那樣會學(xué)到些課外知識，可以應(yīng)付各種考試。現(xiàn)在的孩子補課是常態(tài)，從小學(xué)開始就上補習(xí)班，效果有多大，不好說。前些天聽到一個家長說，她孩子一個月補課費就要兩千多，負(fù)擔(dān)還真是重！對于寒暑假是否上補習(xí)班，根據(jù)各人情況吧。

補不補課因人而異，對某些學(xué)生有用，而對另一些學(xué)生來說無用。總的來說我不太贊成寒假補課。

一、孩子自覺性不強，家長又沒空可以報輔導(dǎo)班。如果家長工作忙沒有時間輔導(dǎo)孩子，是可以報輔導(dǎo)班的，不然孩可能整天在家看電視或玩手機(jī)，連寒假作業(yè)都完成不了。而有些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)會開設(shè)寒假作業(yè)輔導(dǎo)班，價格也不是很高，讓孩子去那里二三個小時學(xué)習(xí)及寫寒假作業(yè)還是可以的。一方面有老師管理和輔導(dǎo)，孩子不會亂玩，另一方面在那寫作業(yè)和學(xué)習(xí)有一定的氛圍，至少能保證孩子每天學(xué)習(xí)兩三小時，總比在家放羊好。

二、孩子學(xué)習(xí)有短板，可用寒假補課來補上，以利下期能跟上老師上課。我們也知道，有些課知識具有連貫性，如果前面沒學(xué)好，后面的根本就像聽天書。如果不巧孩子有這樣的短板課程，參加補習(xí)很有必要了，建議釆用一對一授課，別在乎補習(xí)費，因為上大課可能錢花了效果不好，還浪費時間。好好利用十多天時間，是可以補上短板的，那下學(xué)期就能跟上學(xué)校老師的授課了。

三、自律性強、成績不錯的學(xué)生不需要補課。寒假時間不長，又趕上春節(jié)，孩子本來經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，還是讓孩子休整一下。因為孩子自覺性強，每天能花幾個小時學(xué)習(xí)，這就夠了，別指望孩子假期每天還學(xué)十多小時，讓他們適當(dāng)休息下吧。

各個孩子情況不一樣，家長沒有必要攀比，有些補了課的孩子還不如沒補課的。一定要與小孩溝通好，否則則是花了錢也達(dá)不到提高成績的目的。

以上是我的看法，你會讓孩子寒假補課嗎？歡迎大家留言評論。

不管是作為老師還是作為家長，我是非常不贊成孩子寒假去補習(xí)班的。

首先:經(jīng)過了漫長一個冬天的學(xué)習(xí)，孩子們終于盼到了寒假。給孩子一個身心放松的機(jī)會，或許更有助于下學(xué)期的學(xué)習(xí)。一張一弛是文武之道，弦繃得太緊或許會斷。因此，我不主張孩子寒假去輔導(dǎo)班。

放假之初，家長可以和孩子一起合理規(guī)劃一下寒假生活，比如利用寒假讀幾本有益的書籍，每天有計劃的完成一定量的寒假作業(yè)。可以利用寒假，安排一次旅游，帶孩子參觀參觀博物館、科技館，逛逛書店，到親朋好友家走動走動，陪孩子看看電影，和孩子一起購置年貨等。總而言之，讓孩子多接觸接觸社會，開開眼界，增加見識，讓孩子過一個有意義的寒假，更有助于孩子成長。

如果孩子心不甘，情不愿，家長硬要讓孩子去輔導(dǎo)班，不僅沒有多大效果，可能結(jié)果適得其反。

再者:寒假是個特殊的節(jié)日，相比暑假還有其特殊性，那就是喜迎春節(jié)，歡度元宵。一年一次，對孩子還說，絕對是有極大的誘惑力和吸引力的。

一般學(xué)校放假的時間離過年也就半個月，孩子的心早已沉靜不下來。過年了，孩子更是要撒開歡似地玩，然后又是元宵節(jié)。可以說整個寒假孩子的心很難靜下來。除非是畢業(yè)班的學(xué)生，比如高三、初三，時間緊，任務(wù)重，孩子也明白學(xué)習(xí)的重要性，才能靜下心來學(xué)習(xí)。其他的孩子我覺得能保證把寒假作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真做完，讀一些有益的書籍就很不錯了！

生活處處皆學(xué)問，有些東西不是輔導(dǎo)班可以教來的，利用春節(jié)對孩子進(jìn)行傳統(tǒng)文化、禮義、道德教育，對孩子的成長更有裨益。你說是嗎？你愿意寒假把孩子送到輔導(dǎo)班嗎？你認(rèn)為寒假孩子去輔導(dǎo)班有用嗎？歡迎留言，歡迎評論！

昨晚開班會剛跟學(xué)生（高一階段）說了這個問題，在這里也回答一下吧，希望能夠給大家提供參考:我反對寒假讓學(xué)生上輔導(dǎo)班！理由如下:

一、從學(xué)生角度看，寒假不適合上補習(xí)班

1、從時間上看， 寒假時間短，而且中間有春節(jié)隔開，這樣的話，一般來說，年前上不了一周，年后上不到十天，這樣根本無法系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

2、從學(xué)生心理看， 孩子心理有比較強烈的抵制。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，尤其是最好階段的沖刺，很多學(xué)生都是身心疲憊，睡眠嚴(yán)重不足，假期正好是一個休整期、調(diào)節(jié)期，這個時候，把孩子從學(xué)校硬生生的送到輔導(dǎo)班，沒有多少學(xué)生是真心愿意的。

二、從老師角度看，輔導(dǎo)班的優(yōu)質(zhì)老師太少

在國家大力整治有償家教和規(guī)范課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的背景下，現(xiàn)在的文化課輔導(dǎo)班必定會受到很大的沖擊。 據(jù)我所知，以前的文化課輔導(dǎo)班，尤其是中學(xué)階段，主要依靠一線教師進(jìn)行輔導(dǎo)，而現(xiàn)在一線教師不敢輔導(dǎo)，輔導(dǎo)班依靠一些社會人員進(jìn)行輔導(dǎo)，效果必將會大打折扣。

其實，真正有實力的一線老師，也不會去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)任教，這些老師在日常工作中，都是學(xué)校的骨干，承擔(dān)著多個角色的任務(wù)， 到了這個時候，也是身心疲憊，希望通過進(jìn)行假期進(jìn)行調(diào)整，陪陪家長，哪有精力再去輔導(dǎo)？而真正去輔導(dǎo)班上課的，主要是一些青年老師、一些不不代課老教師，還有一些在學(xué)校里應(yīng)付工作的老師，他們在學(xué)校嚴(yán)格考評制度下都應(yīng)付工作，你能指望他們在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)認(rèn)真輔導(dǎo)？況且多數(shù)人的實力，真的不敢讓人恭維。

三、不應(yīng)該為補課而補課

補課，基本上都是家長的一廂情愿，有的家長管不了孩子，把孩子送進(jìn)輔導(dǎo)班，圖個清靜和心理安慰，有的家長，盲目從眾，看到別的孩子上輔導(dǎo)班，自己的孩子在家就著急，因此也送進(jìn)輔導(dǎo)班。所以，即便我們知道輔導(dǎo)班的效果有限，但是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也還是“人滿為患”。

不是說補課不好，或者沒有效果，但是很多人的補課，都具有盲目性，為了補課而補課，至于補什么，怎么補，一點不知道，這樣的補課不可能有效。

到此，以上就是小編對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的價值的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的價值的1點解答對大家有用。