大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于關(guān)于校外培訓(xùn)機構(gòu)立法的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹關(guān)于校外培訓(xùn)機構(gòu)立法的解答，讓我們一起看看吧。

怎么看待教育部刊發(fā)的“關(guān)于中小學(xué)老師校外補課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消教師資格證”一事呢？

作為教師，我來談?wù)勎业娜c看法：

第一、在職教師給自己任教學(xué)校的孩子有償補課確實不太好。

規(guī)定出臺的出發(fā)點是好的。作為一名教師，你本來就任教這個班的語文或者數(shù)學(xué)、英語，國家給了一定的工資待遇酬勞，其實就是讓你對學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)負責(zé)教育指導(dǎo)幫扶。如果在自己開班招自己的學(xué)生或者到機構(gòu)教自己的學(xué)生。孩子怎么看待這樣的問題，教師班上其他沒有交錢到你那里補課的孩子和家長怎樣看待這個問題。

第二、文件當(dāng)中用到的一些詞語有點丑化教師群體。

文件當(dāng)中貌似用到了：威逼利誘，引誘、逼迫等詞語。還用到了課上不講課外收費講。其實大多數(shù)老師不會這樣做，畢竟有違師德?，F(xiàn)代社會市場自由選擇，怎么會出現(xiàn)教師逼迫孩子上自己的補習(xí)班的情況呢？老師上課不講課后補課收費才講這種事情怎么可能做得出來？我難以想象。如果我們的老師是這樣想法和這樣行為的人，那么我們國家的教育真的是完蛋了。

第三、教師能不能夠利用業(yè)余時間為利益不相關(guān)人員提供知識服務(wù)？

很多老師對補課行為不解的看法主要包括：為什么醫(yī)生律師等職業(yè)可以多點執(zhí)業(yè)。有些醫(yī)生不僅在公立醫(yī)院上班，自己還可以開私人診所。高校教師、科研機構(gòu)的人員有自己的工作單位，平時并沒有利用業(yè)余時間，反而是用的上班時間到外講學(xué)、指導(dǎo)，收取費用并無不妥之處。為何中小學(xué)老師下班掙點錢補貼家用就上崗上線？教師為親戚家鄰居家的孩子補課（其中沒有自己任教學(xué)校的孩子）、教師周末到臨近城市的培訓(xùn)機構(gòu)任教（我身邊就有重慶的老師周五坐動車到成都的培訓(xùn)機構(gòu)上兩天課掙兩千元回家，成都的老師到重慶上課也有）制作微課，在線教育在平臺有收益的，請問這些老師的補課行為有人會去投訴嗎？我想有點良知的人應(yīng)該不會吧。這類人用自己的本事為更多的孩子提供高質(zhì)量的教育服務(wù)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。沒有對自己的學(xué)生進行引誘，逼迫也沒有做課上不講課后才講的行為。他們的教師資格證不會被取消吧？

討論問題不要罵罵咧咧，看見評論，出口污語，實在不好。教育部要么取消社會補習(xí)一切行為，任何人不得補課，所有教學(xué)行為必須在學(xué)校，大家都在一條線上競爭。但是這又不現(xiàn)實，條件好的人家，愿意出錢找人輔導(dǎo)，家庭不好不愿出錢給孩子找人輔導(dǎo)，但是看見人家這樣，又不得不找人給孩子輔導(dǎo)，因此怨言很大，一切怨言全部發(fā)到教師身上，也有家長自己忙假期沒時間管理孩子也只好放到輔導(dǎo)班了之，只要學(xué)校有好壞，就業(yè)有競爭，此問題解決難度比較大，希望理智看待問題，教師潔身自好，加強師德師風(fēng)教育，家長心平氣和的看待孩子學(xué)業(yè)，以前沒有，主要家長對孩子沒有現(xiàn)在這么高的要求，隨其自然。

當(dāng)教師上課就已經(jīng)很累了，為什么還要校外補課呢？好好休息休息不好嗎？現(xiàn)在教師工資不說很高，還可以吧，能維持生活就行唄，為什么要那么累，上完課再到校外補課，如果真被取消了教師資格，還會干其它的工作嗎？

首先，這是在以前要求基礎(chǔ)上的再升級。教育部不再是單槍匹馬孤軍奮戰(zhàn)了，而是聯(lián)合相關(guān)三部門共同行動。對于頂風(fēng)補課的在職教師的處理也上升到了取消教師資格的層面。

其次，這個文件是對以前“禁補”文件的拓展，終于懂得標本兼治了。翻開以往的文件，都是針對在職教師的，對于校外補課，不是輕描淡寫，就是只字不提。這次不同了，主要的目的在于規(guī)范校外補課機構(gòu)。四部門各司其職，摸底排查，不達標堅決取締，達標的批辦發(fā)證規(guī)范管理。如果文件精神落實到位，就不再會出現(xiàn)阿貓阿狗租間房子“××教育培訓(xùn)中心”就掛牌開張的情形了。校外培訓(xùn)機構(gòu)是學(xué)校教育的補充，必須規(guī)范，校舍、設(shè)備、師資等方面必須達標。切不可喧賓奪主，嚴重干擾和影響到學(xué)校教育，而當(dāng)下，這種狀況還是比較嚴重的，非下大力氣整治不可。

再次，細讀文件，這次在職在教師并非主角，而屬于“躺槍”，說明“禁補”已到了深水區(qū)，必須多部門聯(lián)合，強力推進，才有可能達到預(yù)期效果。這也關(guān)鍵一役，我覺得“躺槍”的在職教師們必須引起高度重視，不要真的“中槍”了！

狗年祝各位同行好運！

大家如何看待課外的有償輔導(dǎo)機構(gòu)？

不請自來！我來談?wù)勱P(guān)于現(xiàn)在的校外輔導(dǎo)補課的機構(gòu)：

不管人們什么態(tài)度，校外輔導(dǎo)補課的機構(gòu)都客觀存在著，雖然它是一個不正常的存在。它存在的形式五花八門，教學(xué)水平良莠不齊。校外輔導(dǎo)補課機構(gòu)也是當(dāng)今社會的一個焦點。

一、校外輔導(dǎo)補課機構(gòu)的出現(xiàn)是因為它有市場。現(xiàn)在人們都校外輔導(dǎo)補課機構(gòu)的態(tài)度是愛之，恨之。人們懷著不同的目的，抱著不同的態(tài)度讓自己的孩子去補課。一方面，知道補課這件事兒不正常；一方面，卻又無法改變，或者是不想改變。校外輔導(dǎo)補課機構(gòu)的存在有它存在的道理，不管是合理還是不合理，總之，它在那兒。誠然那些校外輔導(dǎo)補課機構(gòu)對學(xué)生的成績，家長的方便或多或少都起到過一定的作用，要不然怎么會有那么多人去補課?但是，現(xiàn)在那些補課機構(gòu)的惡性競爭已經(jīng)破壞了教育環(huán)境，真正有資質(zhì)的，可以為孩子負責(zé)的又有幾個呢？

二、家長朋友們需要認清事實，切不可再盲目跟風(fēng)了。不管補課機構(gòu)怎么宣傳，你家長不去它沒辦法吧?都是家長自己去的，也別再總怪別人了，從自身多找找原因吧！另外，補課這件事兒真的別總是怪老師了。老師真的很冤枉，至少絕大多數(shù)很冤枉?，F(xiàn)在有的課幾百塊錢一小時，我懷疑，他可以教你什么，值這么多錢。我只能說，你是土豪。我用我二十多年的教學(xué)經(jīng)歷告訴你，學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，也沒有任何辦法可以使孩子的成績在短時間內(nèi)，有極大程度的提高，即使有那也不正常。因為學(xué)習(xí)是循序漸進的，學(xué)習(xí)無捷徑可走！

三、相關(guān)部門要采取措施進一步規(guī)范或是取締那些不規(guī)范的課外輔導(dǎo)補課機構(gòu)。既然已經(jīng)意識到這種存在不合理，就得想辦法治理。希望可以盡快去除那些不合理的因素，還教育一個健康的發(fā)展環(huán)境！

大家好！我是孤獨劍客829，歡迎大家關(guān)注，歡迎留言，我們共同探討研究教育的相關(guān)話題！

到此，以上就是小編對于關(guān)于校外培訓(xùn)機構(gòu)立法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于關(guān)于校外培訓(xùn)機構(gòu)立法的2點解答對大家有用。