大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于培訓機構系統(tǒng)邏輯分析的問題，于是小編就整理了1個相關介紹培訓機構系統(tǒng)邏輯分析的解答，讓我們一起看看吧。

培訓機構如何保持高續(xù)班率？

如何提高續(xù)班率？我是于盼，我來分享一下這個話題的經(jīng)驗

我們有沒有遇到過這種情況：

學的效果不好不續(xù)班是沒問題的，我們從自身教學能力改善就可以了，但是進步了不再學了，對于很多機構的的教師打擊都是非常大的，畢竟現(xiàn)在很多教師都是主要考核續(xù)班率的。為什么會這樣呢？

以下是詳細說明

我們在續(xù)班時，沒有給家長和學生一個繼續(xù)學下去的理由，那家長肯定是不會許班的。

我兒子上幼兒園的時候，在外面學習機器人課程，學了半年，我能感受到他對玩積木的能力上確實提升了（比如可以自己通過積木拼出關節(jié)能活動的機器人）。那個機構讓我續(xù)費時，我問他后面講什么，能達到什么能力，結果工作人員完全說不出來，只能跟我談價格有優(yōu)惠，大家想，如果作為家長的我沒留意到孩子的進步，我是否還會讓孩子繼續(xù)學？

什么是課程規(guī)劃

所謂規(guī)劃就是知道孩子目前所處的位置，知道孩子學習的目標，由目前的位置到期望的目標，建立起一個學習路徑，這個路徑就是課程規(guī)劃。

如何制作這個規(guī)劃呢？

我舉幾個例子就明白了。

這個主要還是看機構質(zhì)量，其次是老師講課的狀態(tài)與學生的有效溝通。

我之前就是在某思路培訓機構，這個機構是學管和老師分開的，學管負責與學生和家長溝通，安排課程，老師只負責授課。在這個過程中學管對于學生的續(xù)費發(fā)揮著至關重要的作用，學管會每天與家長溝通，將課程進度做一個說明，讓家長心里有底。老師則是在上課過程中與學生有良好的溝通，讓學生喜歡上這個老師，有些時候甚至可以有一些小驚喜，比如學生生日或者結課的時候送個小禮物，彰顯人文關懷。如果這兩方面都做的不錯，想必續(xù)課率不會低的。

至少目前這個機構續(xù)課率還是相當高的。

以上拙見，請多指教。

加強老師的情感粘性。教育培訓行業(yè)兼具邏輯粘性和情感粘性，要想讓學生續(xù)報，除了提高成績，還要做好跟學生家長的情感維系。如果家長、學生和老師有感情，就會自然地信任老師，孩子一次成績的不理想，家長會主動找孩子的問題，幫助老師去解圍，自然不會選擇離開。

到此，以上就是小編對于培訓機構系統(tǒng)邏輯分析的問題就介紹到這了，希望介紹關于培訓機構系統(tǒng)邏輯分析的1點解答對大家有用。