大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量方案的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量方案的解答，讓我們一起看看吧。

如何更好地把握教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量？

1. 確定自己的特色之所在。術(shù)業(yè)有專攻。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得有自己的特色。特色越是明顯，招生就會(huì)越有針對(duì)性。
   

   

2. 招生有針對(duì)性。招那些符合自己培訓(xùn)目標(biāo)的學(xué)生。

3. 培訓(xùn)相關(guān)的師資力量。一木不是春。所有的教師都具備培訓(xùn)能力，這是提高教學(xué)品質(zhì)的重點(diǎn)。

4. 注意及時(shí)反饋。一是教學(xué)效果的反饋，一是老師對(duì)教學(xué)的反思與交流，一是學(xué)生及家長(zhǎng)的反饋。根據(jù)反饋結(jié)果，不斷及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)形式與手段。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何提高教學(xué)品質(zhì)？

我來回答一下這個(gè)問題。

首先要清楚，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該與學(xué)校做補(bǔ)充，而不是做替代。在學(xué)校每天學(xué)習(xí)都需要來補(bǔ)課，如果還按照學(xué)校模式，效果不會(huì)太好。

孩子來培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要么是解決學(xué)校課程跟不上的問題，要么是解決對(duì)考試的更高追求。

中小學(xué)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)群體特點(diǎn)是消費(fèi)群體和體驗(yàn)群體分離。

所以在提高品質(zhì)時(shí)，不能只考慮體驗(yàn)群體，還要考慮消費(fèi)群體。

對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生來說，追求的結(jié)果是相同的，這樣，對(duì)于教學(xué)來說，就應(yīng)該去研究：教學(xué)體驗(yàn)、教學(xué)結(jié)果以及針對(duì)家長(zhǎng)的體驗(yàn)。

保證我們的課程能達(dá)到家長(zhǎng)和學(xué)生的預(yù)期。一般來說就是幫助孩子具備考試技能，所以，我們?cè)诮虒W(xué)上，應(yīng)該在課程內(nèi)容上做深更，讓自己的課程更符合學(xué)習(xí)規(guī)矩、更貼近考試。

有好的結(jié)果，如果孩子不愿意學(xué)，也是無效的。所以還要提高課堂體驗(yàn)，也就是為什么很多老師授課都很幽默，幽默也是提高課堂體驗(yàn)的方式之一

一般，針對(duì)家長(zhǎng)的體驗(yàn)應(yīng)該有兩種模式，一種是對(duì)于小學(xué)生的課程，可以把家長(zhǎng)拉但課堂上一起聽課。另一種是增加課程反饋。

做藝術(shù)培訓(xùn)已經(jīng)一年了，但是現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)還是不穩(wěn)定且流動(dòng)性大，怎么辦？

怎么辦？對(duì)癥下藥！

團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定和藝術(shù)老師的流失，這是通病，不只是培訓(xùn)班，就連藝術(shù)學(xué)校也避免不了，其實(shí)，根本原因，離不開以下三點(diǎn)。

1，管得太死，要求過嚴(yán)，老師一直在緊張和高壓中生活，沒有了自己私人娛樂休息時(shí)間，久而久之，身心疲憊，不舒心，既使你給的工資很高，老師也會(huì)為自己感到不值，自然就有了跳糟的想法，想換一個(gè)環(huán)境試試，哪怕工資比現(xiàn)在少一些也能忍受。

2，培訓(xùn)公司或藝術(shù)學(xué)校缺少文化氛圍，缺少人情味和凝聚力，對(duì)規(guī)章制度認(rèn)死理，不變通。而我們都知道，搞藝術(shù)的人愛自由，有情緒，一言不合，就可豬八戒擺手——不伺候！作為搞培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，千萬不要認(rèn)為培訓(xùn)老師只是自己的下屬，要嚴(yán)管，而應(yīng)該和這些有藝術(shù)細(xì)胞的培訓(xùn)老師們做朋友，常交心，尊重他們，你的團(tuán)隊(duì)自然就會(huì)穩(wěn)定。

3，最后一個(gè)，錢給不到位！這個(gè)也重要，一個(gè)學(xué)生學(xué)費(fèi)多少，你收了多少學(xué)生，賺了多少錢，別以為培訓(xùn)老師會(huì)算不出來。如果生源好，賺錢多了，但去舍不得再多拿出一點(diǎn)兒來發(fā)獎(jiǎng)金，提高待遇，難免會(huì)讓培訓(xùn)老師吐槽或不滿，感覺在你這里沒有發(fā)展前途，自然會(huì)埋下日后出走的種子，一旦有更好的機(jī)會(huì)，自然立刻就飛走了。

之前幫一個(gè)開藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的朋友做指導(dǎo)的時(shí)候，也遇到了跟你一樣的問題。

他嘗試過很多方法，最終依然無法解決燃眉之急。培訓(xùn)老師總會(huì)有很多同行過來挖墻腳，你總不能一味的漲工資，畢竟還要盈利。銷售團(tuán)隊(duì)總會(huì)給你找各種不開單沒業(yè)績(jī)的理由，然后離開。唯一比較穩(wěn)定的，就是類似前臺(tái)接待這樣的文職類崗位。

要解決這個(gè)問題，就要先了解這些不穩(wěn)定的因素在哪里！

問題一:培訓(xùn)老師一旦有點(diǎn)資歷，就會(huì)開始有同行過來挖人。其實(shí)挖人并不一定清楚這個(gè)老師的實(shí)際真實(shí)水平，但卻會(huì)讓老師以為自己很牛了，久而久之他就會(huì)跟你提漲工資的要求。

問題二:銷售團(tuán)隊(duì)總會(huì)遇到困境，也容易流失。銷售的流動(dòng)性不止是培訓(xùn)行業(yè)，理論上各行各業(yè)都是一樣的不穩(wěn)定。這個(gè)不用太在意。

問題三:團(tuán)隊(duì)活躍度和企業(yè)的文化，也是決定是否能夠留住人才的一個(gè)看似不起眼，實(shí)則很重要的環(huán)節(jié)。

我給朋友的解決方案是:

第一:高薪穩(wěn)住個(gè)別核心人才，其他老師全兼職

當(dāng)時(shí)我找人給朋友做了一個(gè)接單平臺(tái)，通過類似沙龍、品鑒會(huì)等方式把很多培訓(xùn)老師邀約過來，介紹接單平臺(tái)，介紹接單機(jī)制和相應(yīng)的分成等等。培訓(xùn)老師無非也是想掙更多錢，我們用平臺(tái)讓老師們既能不辭職，又能賺更多兼職費(fèi)，時(shí)間還自由，以此壯大了培訓(xùn)師資力量。公司又不用給底薪等。有點(diǎn)類似打車軟件的機(jī)制。

第二:平臺(tái)除了接單，還可以銷售。

我做藝術(shù)培訓(xùn)十七年了，我類似的問題很普遍，很多原因影響，首先還是老板問題吧，企業(yè)做的不夠大不夠好，沒有很好的企業(yè)文化，讓員工沒有歸屬感，有一定能力就跑了。也有一方面藝術(shù)生的個(gè)性太強(qiáng)，不容易被約束。

還有需要尊重他們的能力，教學(xué)成果，藝術(shù)的人喜歡被肯定。很多時(shí)候老板邀功，讓員工看不慣。

首先，需要明白的是建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)的第一要素是你所處的專業(yè)領(lǐng)域的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作概念和特點(diǎn)。

概念里面又包括很多分支，先單純從教育角度來說。

1， 藝術(shù)培訓(xùn)內(nèi)部規(guī)格的高低（包括師資，前臺(tái)，教務(wù)，etc，）

當(dāng)然就是一個(gè)走量和走質(zhì)的問題，如果希望成本相對(duì)較小，師資上面可能就不會(huì)那么優(yōu)良，教學(xué)水平可能也會(huì)一般，最重要的是，教師資源的可替代性太高了，上一個(gè)老師走后很快就可以找到新的替補(bǔ)老師/人員。

2，藝術(shù)培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量與口碑的高低

這也與第一點(diǎn)掛鉤，好老師也許可以帶出好學(xué)生，但沒有門檻但老師一定不能帶出讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)生?？诒匀痪褪苡绊?，學(xué)生流動(dòng)性自然也大。

再一個(gè)重要的事情是，雖然是教育行業(yè)，但放眼現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的培訓(xùn)市場(chǎng)，以營(yíng)銷為主導(dǎo)的運(yùn)作模式也是很廣泛，有好有不好。

總結(jié)來說， 可以結(jié)合本身的情況，找出最關(guān)鍵的一個(gè)問題點(diǎn)，著重解決和優(yōu)化，市場(chǎng)空間還是很大的。

到此，以上就是小編對(duì)于提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量方案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量方案的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。